『壹』 防微杜漸這個成語什麼意思
防微杜漸
[
fáng
wēi
dù
jiàn
]
微：微小；杜：堵住；漸：指事物的開端。比喻在壞事情壞思想萌芽的時候就加以制止，不讓它發展。
出
處：《後漢書·丁鴻傳》：「若敕政責躬；杜漸防萌；則凶妖銷滅；害除福湊矣。」
近義詞
：防萌杜漸
未雨綢繆
防患於未然
以防萬一
防患未然
遏漸防萌
漸不可長
以防不測
杜絕後患
反義詞
：江心補漏
養癰遺患
放任自流
『貳』 形容「萌發」的成語有哪些
百草權輿
杜漸防萌
杜微慎防
防萌杜漸
防微杜漸
慎防杜漸
知微知章
綿綿不絕，縵縵奈何
涓涓不壅，終為江河
『叄』 防微杜漸是什麼意思
防：提防、防止。微：微小，指事物的苗頭。杜：杜絕，堵塞。漸：事物的起始、發展。要在不好的事情剛剛發生或即將發生的時候及時阻止，防止其繼續發展蔓延。
『肆』 防微杜漸的意思
指在不良的事物剛剛露出苗頭時，就加以制止和杜絕，不讓它發展下去。也作「杜漸防萌」、「杜漸防微」。
【拼音】[ fáng wēi dù jiàn ]
【近義詞】防萌杜漸、未雨綢繆、防患於未然、以防萬一、防患未然、遏漸防萌、漸不可長、以防不測、杜絕後患、警鍾長鳴、杜漸防微、憂患意識、遏漸防蔭。
【反義詞】江心補漏、養癰遺患、放任自流。
反義詞：
放任自流
【拼音】[ fàng rèn zì liú ]
【解釋】放任：聽其自然，不加過問。自流：自然地發展。指任憑事態自然地發展，不加過問或約束。也作「任其自流」。
【近義詞】任其自然、任其自流、聽之任之、不加節制。
【反義詞】防微杜漸、揠苗助長、嚴懲不貸、刻不容松、防患未然。
『伍』 求解釋成語：「防微杜漸」。
防微杜漸
[ fáng wēi dù jiàn ]
基本解釋
微：微小；杜：堵住；漸：指事物的開端。比喻在壞事情壞思想萌芽的時候就加以制止，不讓它發展。
詳細解釋
1. 【解釋】：微：微小；杜：堵住；漸：指事物的開端。比喻在壞事情壞思想萌芽的時候就加以制止，不讓它發展。
2. 【出自】：晉·韋謏《啟諫冉閔》：「清誅屏降胡，以單於之號以防微杜漸。」 《後漢書·丁鴻傳》：「若敕政責躬，杜漸防萌，則凶妖消滅，害除福湊矣。」
3. 【示例】：有不盡者，亦宜～而禁於未然。 ◎《元史·張楨傳》
4. 【語法】：聯合式；作謂語、定語、賓語；含褒義
近反義詞
近義詞 防萌杜漸 未雨綢繆 防患於未然 以防萬一 防患未然 遏漸防萌 漸不可長 以防不測 杜絕後患
反義詞 江心補漏 養癰遺患 放任自流
『陸』 人教版政治七年級上冊復習提綱（詳細些）謝謝了
初一上冊政治復習資料
第一課 珍惜新起點
★1、如何創建優秀班集體？（你心目中良好班集體是什麼樣子的？）
①共同的目標，前進的動力； ②（集體成員要）各盡其能，發揮所長，奉獻集體；
③（集體成員要）團結協作，互助前行。
★2、你能為創建優秀班集體做些什麼？（補充1、2、3、4）
第二課 把握學習新節奏
★1、初中學習的新特點有哪些？（同小學相比，初中的學習有了那些不同？）
①學習科目增多了；②難度加深了，作業量增多了；③學習的方式方法變了：更強調自主學習，強調學習的方法策略，強調學習的計劃性。
我們不僅可以在課堂上學到更多的知識，而且可以運用已經獲得的知識和能力，學習一些課堂上學不到的知識。 【在回答這道題時，不要忘記加上這句話。】
★2、搞好初中學習的有效方法和策略有哪些？（如何成為學習的管理者？）
①學會自主學習；②提高學習效率；③科學安排時間。④選擇適合自己的學習方式；⑤根據自己的學習方式，結合教師的教學特點，適應初中學習新節奏。
第三課 珍愛生命
★1、生命為什麼需要相互關愛？（應怎樣看待地球上的其他生命？或為什麼要尊重其他生命？）
①生命是頑強的，也是脆弱的，需要每一個人去關愛與呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動植物，因為它們是與我們同住地球家園的朋友；
②每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命共生共存、息息相關，我們要尊重生命、關愛生命。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的還是人類自己。
★2、人的生命獨特性表現在哪些方面？
①人的生命的獨特性突出的表現在，人類的生命最具智慧；
②人的生命的獨特性更多的表現在，人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。
★3、怎樣讓生命之花綻放？
①永不放棄生的希望；②肯定生命，尊重生命。③延伸生命的價值。
★4、怎樣肯定（他人的）生命，尊重（他人的）生命？
①每個人的生命都是有價值的。②每個人對國家、社會和他人都有價值。③在肯定、尊重自己生命的同時，也應同樣善待他人的生命。④當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；當他人的生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。
★5、怎樣延伸生命的價值？（怎樣使自己的人生更有價值？或怎樣使生命價值得以提升？）
①生命的意義不在於長短，而在於對社會的貢獻，貢獻越多，生命價值越大；
人活著，應追求生命的質量，為社會多做貢獻；
②我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，不斷延伸生命的價值！
③生命的價值要靠行動來實現。要努力學習科學文化知識，要從小事做起，從現在做起，充分發揮自己的潛能。
【本題傾向於做法】
第四課 歡樂的青春節拍
★1、青春期的身體變化主要表現在三個方面：
①身體外形的變化，②身體內部器官的完善，③性機能的成熟。
★2、如何認識青春期的各種生理變化（如變聲、長喉結，身體發育等）？
①進入青春期後，我們的身體會出現一些特殊的生理現象，這些都是正常的生理現象。
②我們身體的成長有著不同的韻律和節拍。（但我們要相信，是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結出成熟的果，）所以，我們所需要的是時間和耐心。
★3、青春期心理發展有什麼特點？
①智力逐步發展到高峰期；②自我意識迅速發展；③情緒和情感豐富而強烈；④性發育加速，性意識萌動。
★4、如何看待青春期心理矛盾？
①青春期的青少年心理充滿著矛盾。這是我們成長過程中正常的心理現象。
②這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，如果處理的好，會構成促進我們發展的動力，如果處理不好，則成為妨礙我們發展的阻力。
③我們要學會通過各種方式、藉助各種力量調控內心心理矛盾。
★5、如何解決青春期心理矛盾（心理矛盾的調控形式？如何解決青春期煩惱？）
①（當我們感到內心矛盾很難解決時，）可向老師、家長、親友以及社會尋求幫助；
②通過合理的方式排解煩惱，（學會當自己的心理醫生）如聽音樂、打球、聊天、寫信、郊遊等；
③保持心理健康將有助於我們身心的協調發展，順利地度過青春期。
★6、該不該談論青春期的生理變化？
①需要通過同學間的交流，共享成長的經驗。
②彼此尊重是需要遵循的基本原則
③在尊重與關愛的環境中，將進一步體會到清楚成長的美好。
★7、你是怎樣理解「酷」的？你又是怎樣理解長大的？（什麼是真正的個性和獨立？）（40一段）
追求個性不一定要在裝扮上標新立異，真正的個性在於從內心深處散發的魅力。
人格獨立不是故作姿態，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，敢於為自己行為負責的精神。
★8、男女同學之間的正常交往有哪些益處？怎樣交往？
男女同學之間的正常交往，有益於我們的身心健康發展。可以增進彼此了解，相互取長補短，從而營造一種和諧溫馨、團結合作的氛圍。
互相尊重、自自然然、大大方方的交往；掌握分寸、言談舉止符合自己的性別；學習和生活互相幫助，共同進步。
★9、什麼是青春，青春的內涵是什麼？
①青春不僅表示秀麗的容顏、幽雅的氣質和健美的身姿，更意味著一種新的精神世界；
②青春更多地體現在一個人的心態、氣質、想像力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺；
③青春是活力的象徵，它蘊含著智慧、勇敢和意志。
★10、為什麼青春更多的是夢想、激情、幸福？
①每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰；
②可以盡情放飛自己的夢想，並努力追尋；
③不怕失敗，相信一切可以從頭再來。
★11、你打算怎樣開始自己的青春之旅？（如何使自己的青春閃光）
①②③④⑤
第五課：自我新期待
★1、怎樣正確認識自己？
①正確認識自己，就要做到用全面的、發展的眼光看待自己。
②全面認識自己，既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內在素質；
③全面認識自己，既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點。
④發展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。
★2、認識自我的途徑有哪些？
①通過自我觀察認識自己。②通過他人了解自己。③通過集體了解自己。④通過多種方式了解自己。
★3、怎樣認識自我的潛能？
①自我是不斷發展的，有著很大的發展空間；②人的潛能是多方面的；③人的特長往往是某個方面潛能的表現，我們要善於挖掘潛能；④發現自己的潛能，是取得成功的重要條件。
★4、發掘自己潛能的方法有哪些？（或如何發掘自己的潛能？）
①經常給予自己積極的暗示，有利於提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發掘潛能。
②在心中想像一個更好的「自我」形象，來激勵自己的鬥志，有利於釋放自己的潛能。
③從小事做起，在實踐中培養有利於激發潛能的習慣。
★5、為什麼喜歡明星是很正常的現象？
先答喜歡明星是很正常的現象。再答因為他們有著 美麗的外貌、大方的舉止，其中有些人還有高超的專業技能，高昂的工作熱情和高尚的人格。
★6、怎樣正確認識追星現象？
先答5，然後再答：
人無完人，應善於從不同榜樣身上學習不同的優點，不斷完善自我。
★7、我們應怎樣確立個人成長目標？（選擇自己的職業）
①我們要了解自己的個性特點與潛能；
②了解社會對各種職業的角色期待；
③從社會需要與自身實際出發，確立個人成長目標。
第六課 做情緒的主人
★1、情緒的種類：其中最常見的把情緒分為四大類：喜、怒、哀、懼。在這四種情緒的基礎上，又可以組合成很多復雜的情緒。根據作用可分為：積極情緒和消極情緒。判斷一種情緒是積極情緒還是消極情緒，不要僅看情緒本身，還要看這種情緒的作用及後果。如過喜傷心，過喜就屬於消極情緒；哀兵必勝，這里的哀產生了積極效果，因此屬於積極情緒。
★2、情緒產生的原因
遭遇不同的事情、處於不同的情境，自然會產生不同的情緒
★3、情緒對人的影響和作用。（為什麼說情緒猶如雙刃劍？）
情緒猶如雙刃劍。一方面，積極的情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長；另一方面，消極的情緒會使人感到難受，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己後悔甚至違法的事情。
★4、對同樣的事情，為什麼不同的人會有不同表現？
每個人面對同樣事情的時候，所持的態度不同，看問題的角度不同，所以情緒不同。
★5、情緒與個人態度的關系：
①情緒與個人態度是緊密相聯的；②一個有積極樂觀態度的人，往往會有更多的積極健康的情緒表現；③一個持悲觀態度的人，則會有更多消極情緒的表現；④在生活中，我們可以通過改變自己的態度來控制自己的情緒。
★6、中學生為什麼需要調控不良情緒？
①中學生的情緒豐富而強烈、起伏變化很大、很不穩定。②情緒會帶給我們勇氣、信心和力量，也會使我們沖動，懦弱和憂郁，甚至做出一些違背道德與法律規范的事情，所以情緒需要調控。
★7、調節情緒有哪些具體的方法？
（1）注意轉移法，具體有：改變注意焦點法，改變環境法，做自己感興趣的事。
（2）合理發泄法，具體有：在適當的場合哭一場，向他人傾訴，進行劇烈的運動，放聲歌唱或大聲叫喊。
（3）理智控製法，具體有：自我安慰法，自我暗示法，自我激勵法，心理換位法，情感升華法。
★8、對如何排解不良情緒提幾條合理化建議
★9、為什麼情緒的表達不只是自己的事情？
①人的情緒具有相通性和感染性，一個人的情緒很容易影響到周圍的人。只顧發泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。
②我們應該學會在適當的場合、用合理的方式表達情緒。
③如果我們能夠給別人更多的關心，分享歡樂，分擔痛苦，那麼我們的歡樂將加倍、痛苦將變少，友誼將會更加深厚。
第七課 品味生活
★1、情趣和興趣的關系？
①情趣是以興趣為基礎而產生的，沒有興趣就談不上情趣；②同時，情趣通過興趣表現出來。
★2、什麼是高雅情趣：高雅情趣體現了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態度和健康的心理。
★3、高雅生活情趣的作用：
高雅的生活情趣，有益於個人的身心健康，符合現代化的要求，也合科學精神和科學生活的要求，使人更加熱愛生活。
★4、庸俗生活情趣的危害：
①不利於青少年的身心發展，甚至有害與身心健康。②是道德和文化修養低下的表現。
★5、如何追尋高雅生活？
①培養樂觀、幽默的生活態度，是陶冶高雅情趣生活的重要條件；②善於將好奇心轉化為濃厚的興趣，從而培養高雅生活情趣；③積極參加豐富的文化生活；④提升情趣、陶冶情操。
第八課 學會拒絕
★1、生活中，誘惑的種類有哪些？
良好的誘惑、有爭議的誘惑、不良誘惑。
★2、如何對待金錢的誘惑：（「君子愛財，取之有道」告訴我們什麼道理？）
①對待金錢，我們一定要取之有道，通過正當途徑來獲得。②決不能沾染法律禁止的「強行向他人索要財物」等違法行為，更不能觸犯刑法。
★3、如何看待電子游戲（或網路游戲）：①適度游戲對於開發人的智力，鍛煉手腦並用能力，調節身心有益；②沉迷於電子游戲有很多危害，視力下降、影響成績、違法犯罪。③休閑時，可以通過玩電子游戲放鬆自己，但絕不能沉迷於此。要以豐富的學習健身交友等活動堅決抵制這一誘惑。
★4、怎樣正確對待電子游戲的誘惑？（上面的③）
★5、怎樣才能減少和杜絕青少年沉迷網路現象？
父母 學校 政府 青少年
★6、身邊的不良誘惑有哪些？
金錢的誘惑，游戲機的誘惑，黃、賭、毒的誘惑，邪教的誘惑，不良信息的誘惑
★7、誘發青少年吸毒的因素有哪些？
①好奇心；②集群傾向；③尋求自己行為價值的分量，在群體中自我炫耀。
★8、毒品的危害（三點）
①嚴重摧殘身心健康，傳染和導致各種疾病，甚至死亡；②破壞家庭幸福，誘發違法犯罪。
③敗壞社會風氣，危害社會治安。
★9、賭博的危害（五點）
①損害健康；②影響學習；③嚴重影響人際關系；④誘發違法犯罪；⑤敗壞社會風氣。
★10、不良信息的危害（三點）
①不想學習，成績下降，進而曠課、逃學、在外過夜，甚至留級、退學；
②紀律渙散、不能自拔、以身試法，墜入違法甚至犯罪的的深淵；
③精神萎靡、行為放盪、道德敗壞，喪失廉恥之心。
★11、怎樣消除不良信息的誘惑？
①健全法律法規，嚴懲非法網站；②凈化校園周邊環境；③提高人們的道德水平和道德品質；④增強自律能力，遠離誘惑。
★12、邪教的本質及邪教的危害
本質：反科學、反社會、反人類
是威脅人民生命財產安全和社會穩定的毒瘤。
★13、中學生怎樣抵制不良誘惑？
①防微杜漸，培養高雅情趣；②正確對待父母和學校的教育；③不去會使精神受到傷害和污染的地方；④結合自身實際，用科學的態度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法，排除不良誘惑干擾；⑤增強法制觀念，增強自我保護能力，學法守法，用法律武器維護自己的權益。
★14、學會拒絕不良誘惑對未成年人的健康成長有什麼重要意義？
①可以提高未成年人明辨是非、自我保護的能力，使青少年免受不法侵害；②學會分辨並自覺抵制它們的誘惑，才會有健康幸福的生活。
★15、戰勝不良誘惑的方法有哪些？
主要有求得幫助法，注意轉移法，避開誘因法，聯想前景與後果法，婉言謝絕法，專時專用法等。
第九課 保護自我
★1、侵害有：來自家庭、學校、社會和意外等方面的侵害。
★2、對於侵害，青少年能得到來自家庭、學校、社會和國家和自我等方面的保護。
★3、青少年受到侵害的原因：
①青少年正處於長身體長知識的重要時期，各方面都很不成熟，缺乏自我保護能力，往往因為處於被動地位而受到侵害；②生活環境復雜，存在不利於青少年健康成長的因素；
★4、為什麼社會有責任保護青少年？
①青少年正處於長身體長知識的重要時期，各方面都很不成熟，缺乏自我保護能力，往往因為處於被動地位而受到侵害；
②社會環境復雜，純在著不利於青少年健康成長的因素；
③青少年是國家的未來，民族的希望。青少年是否健康成長關繫到國家的存亡和民族的興衰，因此，要保護他們。
★5、怎樣保護青少年健康成長？
★6、如何防範侵害、保護自我？（面對侵害，應該怎樣做？）
①保持高度警惕是避免侵害的前提；②面對一些突發的事故和侵害，我們應積極爭取國家社會學校家庭的保護；③面對不法侵害，要用智慧保護自己。
做選擇題的方法：
1、排除法。
2、單選選最恰當的一項。
3、審清題意和要求。如選「錯誤」或「不……」的。
4、與題意沒關系的不選。如題意說的是「情趣」，選項說的是有關「情緒」的，那怕意思是對的，都不選。
5、問「啟示」的一定要選揭示「規律」「道理」的選項。
『柒』 防微杜漸是什麼意思
防微杜漸的意思解釋：指在不良的事物剛剛露出苗頭時，就加以制止和杜絕，不讓它發展下去。也作「杜漸防萌」、「杜漸防微」。
【拼音】[ fáng wēi dù jiàn ]
【近義詞】防萌杜漸、未雨綢繆、防患於未然、以防萬一、防患未然、遏漸防萌、漸不可長、以防不測、杜絕後患、警鍾長鳴、杜漸防微、憂患意識、遏漸防蔭
【反義詞】江心補漏、養癰遺患、放任自流
防微杜漸的近義詞
未雨綢繆
【拼音】[ wèi yǔ chóu móu ]
【解釋】該成語意思是天還沒有下雨，先把門窗綁牢。比喻事先做好准備工作。成語結構為復雜式；在句中作謂語、定語。
【近義詞】居安思危、積谷防飢、防患於未然、早為之所、有備無患、桑土綢繆、防患未然、防微杜漸、養兒防老、綢繆桑土、常備不懈、綢繆未雨、曲突徙薪、未焚徙薪、萬事俱備、兵馬未動，糧草先行、未寒積薪
【反義詞】亡羊補牢、江心補漏、臨渴掘井、賊去關門、臨陣磨槍、斗而鑄兵
未雨綢繆
【拼音】[ wèi yǔ chóu móu ]
【解釋】該成語意思是天還沒有下雨，先把門窗綁牢。比喻事先做好准備工作。成語結構為復雜式；在句中作謂語、定語。
【近義詞】居安思危、積谷防飢、防患於未然、早為之所、有備無患、桑土綢繆、防患未然、防微杜漸、養兒防老、綢繆桑土、常備不懈、綢繆未雨、曲突徙薪、未焚徙薪、萬事俱備、兵馬未動，糧草先行、未寒積薪
【反義詞】亡羊補牢、江心補漏、臨渴掘井、賊去關門、臨陣磨槍、斗而鑄兵
『捌』 成語防什麼杜漸
防萌杜漸
[fáng
méng
dù
jiàn]
生詞本
基本釋義
杜：堵住；漸：指事物的開端；萌：萌芽。在事故或災害尚未發生時就預防。
出
處
《後漢書·丁鴻傳》：「若敕政責躬，杜漸防萌，則凶妖銷滅，害除福湊矣。」
例
句
先王製法，有以兵刃至御所者刑之，所以～，備不虞也。
近反義詞
近義詞
防微杜漸
防微杜釁
反義詞
養癰遺患
『玖』 問題學生的問題有哪些
「問題學生」是指那些在思想、學習、行為等方面存在嚴重不足的學生。這類學生在班上所佔比例雖小
,但活動能量大 ,影響面廣 ,常常妨礙班級活動的順利開展。對問題學生的教育應引起教育工作者的足夠重視。在學校中，
我們很多人一開始都把問題學生定位為差生，落後生，後進生的范疇。這種定義方法都不合理，從王曉春老師的分析中我們知道了智力差，好動散漫都不是嚴格的問題學生，問題學生的常見類型有：厭學型（心裡有問題，品德沒問題），紀律型（不守紀律，和同學愛起沖突，遲到早退，不參加活動，品德還行的），品德型（小偷小摸，抽煙喝酒，不孝敬父母，打架斗毆，迷戀網吧），心理障礙型（自閉，憂郁，躁動，多疑，無法與人溝通，成績不好，品德還行），「好學生型」（雙重人格，自我中心，自我消失，處在隱蔽狀態）。
1.尊重問題學生的自尊心。每個人都有自尊心，從某種程度上講問題學生的自尊心甚至比一般人還強些。由於種種原因，問題學生在心靈深處受到創傷，如：多次受到批評，或紀律處分，同時成績又差，因而他們十分自卑。在這種情況下，我們要真誠地去關心他們，用熾熱的愛去激發他們的自尊心。另外，尤其是班主任不要過多注意他們的缺點、短處，而要多肯定其長處和優點，不要動輒在辦公室、教室或公眾場所批評、諷刺、貶低、傷害他們的自尊心。學生經常受到批評指責，就會對老師產生反感和憎恨等逆反情緒，事後見了老師橫眉冷對，老師說東他偏往西。長此以往，不僅會嚴重打擊他們的自尊心，影響他們的正常發展，而且會使師生感情產生隔膜，關系十分緊張。
教育工作者對問題學生不良行為的矯治，重要的是改變教育方式，如果經常惡語相加，豈不是傷口撒鹽、雪上加霜？從而導致他們更加灰心、失望。我們要換個態度對待問題學生，尊重他們的自尊心，既要做到嚴而有格，又要做到嚴得恰當，引導他們朝正確方向發展。
2.樹立問題學生的自信心
教育家蘇霍姆林斯基說：「讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。」大多數問題學生都意志薄弱、自卑感強、對自己的成長進步缺乏信心。我們要以正面引導為主，多安排合適的工作讓他們干，一旦工作干出了一點成績，就要及時表揚和鼓勵，使他們克服自卑心理，樹立他們的自信心。比如:我在任班主任期間，曾有一位姓張的問題學生，我了解到這位同學熱愛勞動，酷愛體育運動，對問題學生有一定的感召力。我就發揮他的特長，正確引導，並讓該同學擔任勞動衛生委員，以後學校組織的有關體育比賽由這位同學協助體育委員共同完成。我又同幾個班幹部一起，制定了幫助該生克服缺點、改進學習方法的計劃。通過一段時間的努力，該生各方面情況明顯好轉。我不失時機地表揚了他，使他信心大增，在他的影響下，班上的其他問題學生也慢慢地開始變了。
3.利用積極因素，克服消極因素
我們要善於發現和利用學生的積極因素，挖掘他們的閃光點，並適時教育學生揚長避短。挖掘他們的閃光點很重要，利用其「閃光點」更重要。我們可嘗試抓住問題學生的一個「閃光點」進行贊揚，使他們感到溫暖，使他們有獲得成功的喜悅。要想捕捉問題學生的閃光點，就要時刻關心他們、理解他們，對待他們要一視同仁。「感人心者，莫先乎情」。班裡的工作要多聽他們的意見，大膽採納他們的合理化建議，給他們以施展才華的機會。對誘使問題學生產生錯誤行為的消極因素，不論是主觀的還是客觀的，在採取與外部不良誘因隔絕以免故態萌發的同時，更主要的是通過消除他們不合理的慾望和不正當的行為習慣、端正思想動機、培養良好文明素質等來加以消除。利用積極因素，消除消極誘因，防微杜漸。
4.創新教育手段，豐富教育活動
問題學生自我約束能力差、看問題片面、容易過激，他們犯點小錯誤、違反紀律是在所難免的。當問題學生出了問題後，不能採取強迫命令的方式，我們要採取正面教育、積極疏導的方法，充分利用先進的典型事例進行教育，要變當眾批評為促膝談心，或輕言細語，或聲情並茂，或暴風驟雨，要因情而定、因人而定，形成強大的感染力和震懾力，變說教一大堆為跟蹤督促指導，防治結合，防患於未然。
『拾』 漸字怎麼組詞
您好！
【精選組詞列表】：漸淤、漸染、漸漬、漸塗、漸行、漸營、平漸、漸變、漸及、漸進、漸靡、浸漸、漸次、漸包、漸磨、漸毒、漸台、漸耳、漸離、漸快、漸恧、漸詐、漸苒、漸巧、大漸、沈漸、疏漸、衰漸、無漸、迤漸、湛漸、沾漸、逐漸、漬漸、端漸、頓漸、日漸、微漸、遐漸、淹漸、東漸、積漸、害漸、鴻漸、奸漸、漸積、漸潤、漸稀、漸洳、漸濡、漸導、漸漸、木漸、流漸、階漸、漸鴻、漸丁、漸慢、漸浸、漸涵、漸化、漸教、漸摩、漸澤、漸冉、漸悟、漸近線、漸屈線、高漸離、漸伸線、日漸月染、南頓北漸、鴻漸之翼、鴻漸於干、漸不可長、防微杜漸、遏漸防萌、杜漸防微、杜漸除微、大漸彌留、情竇漸開、漸入佳境、漸至佳境、漸仁摩義、即里漸里、積習漸靡、鴻漸之儀、防萌杜漸、東漸西被、杜漸防萌、沉漸剛克、慎防杜漸、循序漸進
漸的解釋:
漸（漸）
jiàn
慢慢地，一點一點地：逐漸。漸進。漸漸。漸次。漸悟。漸冉（逐漸）。防微杜漸。
加劇：疾大漸。
疏導：漸九川。
漸（漸）
jiān
浸：漸漬。漸洳（浸濕）。漸染。漸仁摩誼（用仁義之道感化教育人）。
流入：東漸於海。
希望以上對您有所幫助，謝謝！