『壹』 私房醫生哪裡有免費
有的，私房醫生主角趙立晨全本，採納一下，發給你
『貳』 想自學心理學應該讀哪類的書
其實這是有類別之分的：如果說你是那種心思縝密的人或是想成為那樣的人的話，推薦你讀《FBL讀心術》和《FBL攻心術》。如果你是那種職場拼殺人士的話，推薦《玩的就是心計》。自學的話最好先看《世界如此險惡，你要內心強大》的1、2兩冊。這幾部我極力推薦（好吧，其實我就打算學心理學，這幾本是我哥哥推薦給我的，他可是心理學博士哦~~~）還有就是屬於那種哲理一點的就是《別拿別人的錯誤懲罰自己》和《其實你可以活的更好》，好啦，比較好的差不多就這些，除了前面那兩本以外就都是國內的了。不過應該全都能買到，你可以考慮上一些賣書的網站上看看。
希望對你有幫助！
『叄』 兒童詩（需原創） 字數不限，主題不限，夢想、自然、四季······ 適合一年級讀的，並且要有拼音
《 其實我是 ……》
其實我是一朵雲，
當我在天空 ，
自由的飄動時，
我想這樣告訴你。
其實我是一隻蝴蝶，
當我在花尖飛舞著，
看見了很多昆蟲，
我想這樣告訴你。
其實我是一片黃葉，
當我從樹上飄落了，
把大地染成金色時，
我想這樣告訴你。
《坐火車》
爸爸帶我坐火車，
火車開動的時候，
窗外的東西就動了起來；
山開始往後退，
樹也往後退，
房子也往後退……
哇！什麼東西都往後退，
好怪好快啊，
我們都不用走路，
一下子就到了台北。
《秋姑姑》
我們
想起秋姑姑
就想起收獲
我沒有見過秋姑姑
但我猜秋姑姑的臉兒
是紅紅的
圓圓的
胖乎乎的
我沒有看見過秋姑姑
但我猜秋姑姑
是一個畫家
秋姑姑一來
就給果樹和莊稼
抹上了金黃的
火紅的顏色
秋姑姑啊
忙著呢
——她給所有的
籮筐和麻袋
都裝上了
飽滿的粒子
沉甸甸的果子
果子愛嘟著嘴巴
提個意見說：
羅筐太小
裝不下！
秋姑姑啊
她真好
她給我們送來了
一陣陣涼風
使得那
給村裡看場院的
小弟弟、老奶奶們
把手上的蒲扇
一把，一把收起來
秋姑姑啊
披著露珠來到
踩著霜花
悄悄地走了
她給我們留下了
又一個豐收的喜悅
《捉月亮的網 》
我做了一個捉月亮的網，
今晚就要外出捕獵。
我要飛跑著把它拋向天空，
一定要套住那輪巨大的明月。
第二天，假如天上不見了月亮，
你完全可以這樣想：
我已捕到了我的獵物，
把它裝進了捉月亮的網。
萬一月亮還在發光，
不妨瞧瞧下面，你會看清，
我正在天空自在地打著鞦韆，
網里的獵物卻是個星星。
《我學寫字》
當我學著寫「小綿羊」，
一下子，樹呀，房子呀，柵欄呀，
凡是我眼睛看到的一切，
就都彎捲起來，像羊毛一樣。
當我拿筆把「河流」，
寫上我的小練習本，
我的眼前就濺起一片水花，
還從水底升起一座宮殿。
當我的筆寫好了「草地」，
我就看見在花間忙碌的蜜蜂，
兩只蝴蝶旋舞著，
我揮手就能把它們全兜進網中。
要是我寫上「我的爸爸」，
我立刻就想唱唱歌兒蹦幾下，
我個兒最高，身體最棒，
什麽事我全能幹得頂呱呱。
《我的風箏》
把我帶去吧，我的風箏，
快快把我帶上藍天！
我要在天上飛行，
我要在天上盤旋，
我要像鳥兒那樣飛呀飛，
飛過大海喲 ，飛過大洋。
把我帶去吧，我的風箏，
快快把我帶上藍天！
在天空看看世界有多棒，
去看全世界的小朋友有多好，
我要同他們手拉手，
我要同他們一起歡笑。
把我帶去吧，我的風箏，
快快把我帶上藍天！
《善良》
要是蘋果只有一個，
它准裝不滿大家的提籃。
要是蘋果樹只有一個，
掛蘋果的樹杈也准覆不滿一園。
然而一個人，要是他把
心靈的善良分給大家，
那就到處都會有明麗的光，
就像甜甜的果兒掛滿了果園
《媽媽 》
我一定要說出來，
說出你給我的
一片感激之情。
你給我這麽多我喜歡的樹，
你給我這麽多我喜歡的鳥，
你給我這麽多張開花瓣的星星，
你給我這麽多寫詩作歌用的詞語，
你給我這麽多向我敞開的心靈，
你給我這麽多歌喉甜潤的少女，
你給我這麽多供我緊握的親善的手，
還給了我這顆童稚的心——
它對生活無所企求，
就只希望有一陣陣風，
把我理想的風箏送上藍天。
《小時候》
小時候
我不認識字，
媽媽就是圖書館。
我讀著媽媽——
有一天，
這世界太平了：
人會飛……
小麥從雪地里出來……
錢都沒有用……
金子用來做房屋的磚，
鈔票用來糊紙鷂，
銀幣用來飄水紋……
我要做一個流浪的少年，
帶著一隻鍍金的蘋果，
一隻銀發的蠟燭
和一隻從埃及國飛來的紅鶴，
旅行童話王國，
去向糖果城的公主求婚……
但是，媽媽說：
「你現在必須工作。」
《角色互換》
說好的，角色互換。
今天你當爸爸，我當寶寶。
你推我走進公園,我咬著奶嘴一臉的無辜。
我哇哇哭鬧，你嚴厲叫罵。
路人依舊贊嘆你的可愛，譴責我的荒謬。
他們忘了我們的約定，
今天我是寶寶，你是爸爸。
《 蝸牛》
我馱著我的小房子走路，
我馱著我的小房子爬樹，
慢慢地，慢慢地，
不急也不慌
我馱著我的小房子旅行，
到處去拜訪，
拜訪那和花朵和小草們親嘴的太陽
我要問問他：
為什麼他不來照一照
我們的那樣又濕又臟的鬼地方？
《 窗前》
我的兩個小雨點，
等在玻璃上面。
我在等著看它們，
哪個賽跑得冠軍。
兩個雨點倆名字，
一個叫約翰，一個叫詹姆斯。
詹姆斯先開了步，
我的心裡望它輸。
約翰怎麽還在等？
我的心裡望它贏。
詹姆斯跑的漸漸慢，
約翰像是阻攔。
約翰終於跑起來，
詹姆斯的步子又加快。
約翰沖下窗子一溜煙，
詹姆斯的速度又在減。
詹姆斯它碰到一點灰，
約翰在後面緊緊追。
約翰能不能追上？
（詹姆斯可給灰把路擋。）
約翰一下追過它。
（詹姆斯跟蒼蠅在拉呱。）
約翰到了，第一名！
瞧吧，窗上太陽亮晶晶！
《跳》
有隻知更鳥去了，
跳呀 ，跳呀，
跳呀 ，跳呀，跳。
無論如何我要告訴它：
走路別這麽跳呀跳。它
說它不能停止跳，
如果它停止跳，
它就啥地方也去不了。
可愛的知更鳥，
那就啥地方也去不了。。。。。。
這就是為啥它走路
總是跳呀，跳呀，跳呀，
跳呀，跳呀，
跳呀，
跳。
鐵甲騎士
我是個鐵甲騎士
我緊緊扣上我的甲胄
然後我打量著四周
我，最愛沖鋒陷陣援助戰友
最愛到魔鬼的巢穴里去搭救戰友
這就得同魔鬼們發生一場惡斗
有時候戰斗剛剛開始
我就擔憂也許魔鬼會取得勝利。。。。。。
然而我想我決不能失敗
畢竟他們是魔鬼而我是鐵甲騎士
《小山上的風 》
沒有一個人知道，
沒有一個人能告訴我：
風從什麽地方來，
風到什麽地方去。
它從某個地方飛來，
以它最快最快的速度，
我總是沒法兒留住它，
我拚命跑也趕不上它的腳步！
如果我放掉手中
那系在風箏上的繩索，
那麽風箏就會隨著風
飄上一天一夜也難說。
我將去尋找風箏，
看它停落在哪個山坡；
我知道那就是風
曾經在那兒留下腳步。
因此我就能告訴大家：
風到什麽地方去過。
但風是從什麽地方來的，
還是沒有誰能說個清楚。。。。。。
《我喜歡你，狐狸》
作者：高洪波
你是一隻小狐狸
聰明有心計，
從烏鴉嘴裡騙肉吃
多麼可愛的主意！
活該，誰叫烏鴉愛唱歌，
呱呱呱自我吹噓！
再說肉是他偷的，
你吃他吃都可以。
也許你吃了這塊肉
會變得漂亮無比！
尾巴像紅紅的火苗
風一樣掠過綠草地。
我喜歡你，狐狸，
你的狡猾是機智，
你的欺騙是有趣。
不管大人怎麼說，
我，喜歡你。
《就差一點》
作者：聰聰
他平時有個口頭語：
「就差一點兒，沒關系……」
他吃飯，愛剩碗底兒，
奶奶說他他愛答不理：
「就差一點兒，
沒關系……」
他上學，經常遲到，
總是追著老師進課堂去：
「就差一點兒，
沒關系……」
去游園，集合坐汽車，
汽車開動了他才趕去：
「就差一點兒，
沒關系……」
啊，一眨眼他就長大了，
總算當了個工程師。
他來到自動化餐廳，
想吃「兔肉」，卻寫成「免肉」哩，
結果機器人把飯送來，
叫他吃了一頓素的；
就差一點兒，沒關系！
他帶著圖紙來到工地，
把1.5米寫成15米，
嚄！結果大樓門旁的窗戶，
從一樓一直蓋到六層樓去；
就差一點兒，沒關系！
他飛到一個星球去考察，
應准時乘飛船離開那裡。
結果他仍然遲到了，
飛船把他一個人留在了那裡……
就差一點兒，沒關系！
也許，這個故事講得不夠准確，
啊，但願這並不是真的。
《雨後》
作者：冰心
嫩綠的樹梢閃著金光，
廣場上成了一片海洋！
水裡一群赤腳的孩子，
快樂得好像神仙一樣。
小哥哥使勁地踩著水，
把水花兒濺起多高。
他喊：「妹，小心，滑！」
說著自己就滑了一交！
他拍拍水淋淋的泥褲子，
嘴裡說：「糟糕——糟糕！」
而他通紅歡喜的臉上，
卻發射出興奮和驕傲。
小妹妹撅著兩條短粗的小辮，
緊緊地跟在這泥褲子後面，
她咬著唇兒，
提著裙兒，
輕輕地小心地跑，
心裡卻希望自己
也摔這么痛快的一跤！
1959年6月23日
《雨》
窗外，
已經下起了雨。
可是，媽媽，
你不要阻攔我呀，
我要到雨中去。
我戴上草帽。
我跑到雨里。
我變成一把傘。
傘在風雨里飛著，
給沒帶傘的行人遮雨。
當雨停了，
我就又飛走了，
飛進雨後翠綠的樹林里。
媽媽，也許你不見了女兒，
你很著急，
你怕我淋濕了雨。
你跑到街上，
問雨後的風，
問天上的虹，
問每個行人：
我的女兒，她在哪裡？
你來到林中，
問小鳥，
問花朵，
問葉子上滴落的雨滴：
我的女兒，她在哪裡？
它們都說：
那可是個淘氣的小姑娘呀，
她又在和我們捉迷藏吧，
誰知道她會藏到哪兒呢！
雨後。
林中。
蘑菇灑了一地。
它們最喜歡在雨後游戲。
媽媽，當你伸手剛要採下那個最白，
最胖的蘑菇時，
忽然，
它變了，
變成了你的女兒，
她眨巴著眼睛，
笑眯眯地望著你
——媽媽，我又回來了！
你看，我仍戴著草帽呀，
草帽上還掛著彩色的雨滴。
《狗尾草》
那些紅的野花。
紫的野花。
藍的野花，
都沒有了。
這兒，只剩下一片青草。
別人都採到了花兒，
老師，我呢？
怎麼，您就給我揪一把狗尾草？
我撅著嘴，
望著那一把狗尾草，
只見它在老師的手裡，
撲稜稜，
搖一搖，
撲稜稜，
跳一跳，
一會兒，
變成了一隻小狗，
送給我，
我抿嘴笑了；
一會兒，
變成了一隻小貓，
送給我，
我拍手跳了；
一會兒，
又變成了一隻毛茸茸的小鳥，
送給我，
我舉著它到處飛跑！
……從那天起，
我們也都喜歡狗尾草，
因為我們的小手呀，
也變得和老師的手一樣靈巧！
《帶雨的花》
我是您不聽話的孩子，
我偷偷地跑出了家。
穿過樹林，
走過小橋，
在明亮的湖岸上，
我盡情地玩耍。
我忘記了您，
也忘記了家，
請原諒我，媽媽。
我去追趕蝴蝶，
它飛進了樹林，
躲進了一朵小花。
我不願再去捉它，
因為那朵小花，
就是它香甜的家。
我在湖邊，
看一位叔叔釣魚，
一條條青綠的小魚真像鮮嫩的豆莢。
我還看那位老爺爺，
用一根羊骨頭做誘餌，
就網上來那麼多蹦蹦跳跳的小蝦！
我向叔叔要一條小魚，
我向老爺爺要一隻小蝦。
我說，
我保證不會吃掉它，
我家有個大魚缸，
給它們做家，
讓它們在那兒長大。
忽然，
下起了雨，
雨點兒又急又大，
打在臉頰上，
又疼，又麻。
人們都在跑，
這時，我才想起了家，
想起了媽媽。
望著雨天，
我想起了媽媽最喜歡這帶水珠兒的鮮花。
我在雨中，
采著野花，
采了一把，
又一把。
我那麼高興，
因為我能送給媽媽一束帶水珠兒的鮮花！
我往家走。
我又有些害怕。
我是個不聽話的孩子，
剛才，我真不該偷偷地跑出了家。
也許就因為這個我會挨媽媽一頓罵，
甚至一頓打？
望著手中帶雨的花，
我在想，
媽媽，您會嗎？
《紅蜻蜓》
低低地飛，
低低地飛，
你這紅靖蜒，
你丟失了什麼？
飛得這樣低，
飛得這樣低。
草坪里，
鋪著嫩綠。
花叢里，
漫著香氣。
湖面上，
閃著漣漪。
紅蜻蜓，
你丟失了什麼？
是被曬乾的露水，
還是雨天的記憶？
你也許沒有找到你丟失的東西，
你飛得倦了，
伏在我家的竹籬上，
靜靜地休息。
我悄悄地悄悄地走近了你，
一把捏住了你透明的雙翼。
天，
下起了小雨，
一滴，一滴，
提醒著我，
快快回家去！
當我剛剛跑回家，
窗外就下起了大雨。
我把紅蜻蜓，
放在綠紗窗上，
它望著窗外迷迷濛蒙的天地。
難道它還在尋找尋找它丟失的東西？
媽媽，
是您告訴了我，
它在尋找丟失的愛，
那世間最珍貴的東西。
雨過天晴。
我推開窗子，
放走了那紅蜻蜓，
讓它飛向晴朗的天空和開花的土地……
也是蜜！
劉饒民的《月亮》:「天上月亮圓又圓，／照在海里像玉盤。／一群魚兒游過來，／玉盤碎成兩三片。／魚兒嚇得快逃開，／一直逃到岩石邊。／回過頭來看一看，／月亮還是圓又圓。」
《雲》
雲像一個忙碌的畫家
在天空中畫出一幅又一幅的圖畫
雲像一個貪玩的小搗蛋
常常忘了回家
《猴子》
猴子像個頑皮的小丑
整天在樹上盪來盪去
一會兒拉拉榕樹公公的鬍子
一會拔掉桃樹阿姨的裝飾品
二、暗喻法—表現豐富的聯想
不說出比喻的事物，讀者自己聯想
例：
《媽媽 》
媽媽是一個鬧鍾
每天早晨叫我起床
《媽媽的手》
媽媽的手
可以把白凈的米
變成香噴噴的飯
三、閱兵法—表現景物的層次
《樹》
春天的樹
是花兒們選美的舞台
夏天的樹
是蟬兒們唱歌的教室
秋天的樹
是水果們睡覺的搖籃
冬天的樹
是風兒們賽跑的運動場
《爸爸》
爸爸高興的時候
說話特別大聲
天花板都會震動
爸爸傷心的時候
眼睛獃獃的
好象一個木頭人
爸爸生氣的時候
好象火山爆發
誰碰到了
誰就倒霉
四、排比法—表現節奏，加深印象
用同一個詞或同一種句型描寫一件事物
例：
《風》
風兒 微笑
在樹上盪鞦韆
在草原上賽跑
在院子里拿樹葉兒玩飛鏢游戲
《微笑》
微笑是開在臉上的花朵
微笑是掛在嘴上的蜜糖
微笑比糖更甜
微笑比花更香
(在＋地方＋事情) (微笑＋名詞＋名詞)
(微笑比＜名詞＞更＜形容詞＞)
五、擬人法—活潑可愛、有趣
把事物比擬成人，做人的事
例：1.春風叫花兒張開嘴來唱歌。
2.太陽睡覺以後，燈就起床了。
3.月亮害羞的跑到雲里躲起來了。
4.露珠兒看見太陽出來
就高興的笑了。
《汽水》
跟你握握手
你就冒氣
請你脫脫帽
你就生氣
乾乾脆脆
一口把你喝下去
看你還
神不神氣
六、摹聲法—增加趣味
模仿自然萬物的聲音
例：
《風 》
風最討厭了
每次都偷偷的掀起我的裙子
然後在旁邊大叫
羞！羞！羞！
真是氣死我了
《老祖母的牙齒》
時間真是惡作劇
愛在祖母的牙齒開山洞
風兒更頑皮
在那山洞裡鑽來鑽去
噓！噓！噓！
老祖母話兒半天才說一句
去！去！去！
逗得我們笑嘻嘻
七、假設法—寫出美麗的希望和想像
使用"假如"、"果"假設語句抒發自己的希望和想像
例：如果我變了風
如果我變成風
就到媽媽工作的地方
替媽媽
把臉上的汗珠
一顆一顆吹乾
《如果》
如果我是老師
我要常常上體育課
免得學生失望
如果我是爸爸
我一定要戒酒
免得媽媽常常傷心流淚
如果我是上帝
我要使人類只會笑不會哭
因為
每一個人笑起來都很可笑
八、誇張法—製造特別效果、加深印象
以描寫的數量、時間、行為、加油添醋、誇大描寫
《交通警察》
世界上力氣最大的人
就是交通警察
因為他有「氣功」
只要單手輕輕一推
幾十輛車子就一動也不動了
九、疑問法—引起興趣，深入思考
《螃蟹》
螃蟹！螃蟹！
你為什麼嘴巴吐白沫？
是不是剛剛吃過午餐，
正在刷牙漱口？
是不是在流口水， 媽媽
想吃我手裡的大蘋果？
《皺紋》
老人的臉上，
有一條一條的皺紋；
大海的臉上，
也有一波一波的皺紋；
大海是不是也老了呢？
十、重疊法—詩的〃心跳〃—節奏，注意節奏要和情感一致
白鷺鷥
飛 飛 飛
飛到牛背上 ，
歇歇腳
風來了！
飛 飛 飛
飛到田野上
泡泡水
飛 飛 飛
飛到稻草邊
捉迷藏
《扇子》
祖母手上的扇子，
畫了一隻鳥
祖母搧呀搧！
鳥也飛呀飛！
祖母睡著了，
鳥也睡著了。
十一、故事詩—將故事寫成詩
例：
《葡萄架》
葡萄架，高又高，
上邊吊著紫葡萄。
紫葡萄，大又圓，
個的個兒，香又甜。
狐狸看見往上跳，
跳了半天構不到。
靠不到，心不甘，
不說自己笨，
倒說葡萄酸。
十二、呼告法—不論是否面對面相見直接呼叫對方使內容更深刻、生動
例：
《換新裝》
媽！
花園更換了
彩色鮮美的春裝；
樹木也換了
淡綠色的新衣裳；
遠山脫去灰色的外套，
穿上淺綠色的襯衫；
小草也穿著新的綠裙子，
在春風里擺動著呢！
媽！您看看，
都換了新裝啦！
媽！人家都換了新裝啦！
十三、對話法—平易近人，如在眼前耳邊，易接受
例：
《游戲》
小弟弟
我們來游戲
姊姊當老師
你當學生
那麼妹妹呢
小妹妹太小了
她什麼也不會做。
我看——
讓她當校長算了
十四、對比法—突顯內容、性質，包括顏色對比、形狀對比、動作對比、事件對比、人物對比、空間對比...
《私房錢》
爸爸的私房錢，
藏在工作帽上；
媽媽的私房錢，
藏在皮鞋下；
我的私房錢，
藏在肚子里。
《路燈》
白天
路燈是一棵棵的樹
晚上
就變成一朵朵的花，
小童話
譚旭東
1.春鳥
春鳥是金嗓子的好夥伴
每天一大早
就把我從夢中喚醒
媽媽說春鳥是在召喚我
她要我和她一道到大森林裡去
傾聽大自然動人的合唱
2.筍
悄悄地
拱出大地
想來打聽
春天裡
樹綠的秘密
花開的消息
3.石榴
石榴花開了
是夏姑姑紮上了
鮮艷的蝴蝶結
石榴果熟了
是秋媽媽在搖著
收獲的紅鈴
4.草帽
草帽上的小洞洞
是我給陽光
開的一扇扇門
你看 陽光鑽下來了
他們調皮地踩著我的影子
我的影子上留下了他們的腳印
5.芽苞
春天到了
天氣暖和了
快點出來吧
小芽苞
別只露出個小頭
樹皮外面多美
快點出來吧
太陽會給你
穿上綠衣
春風會送給你
甜甜的露滴
6.漁火
夜靜悄悄的
河水
是一個乖孩子
聽月亮媽媽的話
睡覺了
漁夫點亮了漁火
河水
就像睜開了眼睛
在說著夢話
《小童話》
邵燕祥
在雲彩的南面,
那遙遠的地方,
有一群樹葉說:
我們想像花一樣開放。
有一群花朵說:
我們想像鳥一樣飛翔。
有一群孔雀說:
我么想像樹一樣成長。
《蟲和鳥 》
舒蘭
把媽媽洗好的襪子
一隻只夾在繩子上
繩子就變成了一隻多足蟲
在陽光中爬來爬去
我把姐姐洗好的小手帕
一隻只夾在繩子上
繩子就變成一群白鷺鷥在微風中飛舞。
《收獲》
動了 動了
魚兒上當了
哈
和我的手掌一樣大
爸爸說
放了他吧
動了動了
魚兒被騙了
哇
比爸爸的手掌還要大
我也說
放了他吧
魚爸爸年紀太大。
哇哈哈又動了
這次大概是
魚媽媽
她要回家照顧魚爸爸
她會想念魚小弟
還是放了她吧。
黃昏時
我們兩手空空
輕輕鬆鬆
滿滿在心中。
《大海睡了》
風兒不鬧了，
浪兒不笑了，
深夜裡，
大海睡覺了。
她抱著明月，
她背著星星，
那輕輕的潮聲啊，
是她睡熟的鼾聲。
『肆』 一部小說，只看了開頭，男主是一個見習婦科醫生，能看到女人的敏感點。
如夢花期
作者： 楊凝怡
簡介：
秋風咋起，枝葉拂動。淡灰了大半天的天空，終於難耐不住下起雨來。細細的，綿綿的，向大地傾訴起心中的苦悶。落魄驅趕著熱情，溫度一下降了下來。走在秋雨中，心底泛起一絲寒意，苦澀的雨潮濕了記憶，一幕幕往事又想起。
『伍』 私房醫生哪裡可以看得到
可以看我網路雲的《閨房神醫》，一樣的。賬號：wetgasg
『陸』 私房醫生那有
我也曾經寂寞我也曾經快樂，我也曾經憧憬愛情，我也曾經被愛傷害過，我也曾經年少無知，我也曾經為夢想奔跑，在那些生命里值得紀念的時刻，我會讓歌聲陪伴我， 歌曲：王馨平《別問我是誰》、鄭源《別問我是誰》我很普通，我喜歡音樂，我喜歡記錄生活，我想要與你分享，分享我的音樂、我的生活、我的快樂。我是小莫，感謝收聽小莫的私房歌！我想讓你在夜幕籠罩里聽到星光在歌唱，我想讓你在午夜時分聽到遠方的回響，我想讓你在黎明破曉的瞬間聽到天使帶來的陽光，我想在年少如花的歲月里把自己唱給你聽，我只不過想把我的歌給你聽。
『柒』 父親那隻寂寞的手 閱讀題目
父親那隻寂寞的手
琴台
①家人住院，同病房有個鄉下來的年輕人，右手的手指除了大拇指外全部截掉了，為了還原手上的皮膚，醫生將他的右手縫到肚皮上，據說要養護一段時間。
② 陪這個年輕人來住院的是他的愛人和父親。每天晚上，年輕人和妻子擠在窄小的病床上休息，而他那黑瘦蒼老的父親，就用幾塊泡沫板席地睡在大廳的走廊上。白日里無事，小夫妻兩個經常嘰嘰咕咕地湊在一起說私房話，做父親的，遠遠坐在安靜的走廊長椅上，一隻手在眼眉上滑來滑去，衰老的眼睛濕漉漉地看著某個地方發呆。即便吃飯的時候，他也是沉默的，唯一話多的是每天早晨查房的時候，他總要追著醫生問東問西，聽到解答後，又一個人怔怔地去長椅上發呆了。
③一天夜裡，病房的空調調得太低，年輕的兒媳感冒了，昏昏沉沉躺在病床上睡著了。年輕人坐在床邊的椅子上輸液，那個黑瘦的父親跑到門診大廳買來幾片葯，然後坐在兒子身邊，眼巴巴看著輸液瓶的液體一滴一滴落下來。
④半小時後，液輸完了，護士拔下針頭後，用一根棉簽摁在年輕人的手上，轉而囑咐老人：幫著摁一下，另外，如果有時間的話，按摩一下他的胳膊。
⑤就在那個瞬間，我注意到做父親的手輕輕抖了一下，他小心翼翼地摁住棉簽，眼光忽然變得有點羞澀。年輕人似乎也不習慣父親的手在自己胳膊上按摩，他局促地扭一扭身子，轉眼看著睡夢中妻子的臉。往日里，都是愛人幫他按摩和摁棉簽，他咕噥著要父親停下來，可是老人並不答話，而是繼續輕輕按摩著他的手臂。
⑥病房裡長時間地沉默著，老人放在兒子胳膊上的手漸漸不顫抖了，他熟稔地從上到下運動著，眼神里竟然有歡欣的火花蹦出來。而那個年輕人，也不再看妻子，他微微閉上眼睛，短短的睫毛顫巍巍地在燈光下抖動著，那一刻，我忽然被這個場景深深感動了。
⑦每個孩子都是在父親手裡長大的，哪怕再笨拙的父親，也幾乎都為孩子換過尿布。稍微長大一點，父親們喜歡用有力的大手將孩子高高地舉過頭頂，銀鈴一樣的笑聲中，他粗糙的手指滑過孩子嬌嫩的皮膚，滿心都是愉悅和感動。無論多暴躁的父親，當孩子親昵的臉蛋和小手撲過來時，他們的心都會瞬間融化成溫柔的水波。
⑧孩子日漸長高，世界愈發開闊，父親終於不再是生命中唯一的英雄。這時，孩子的手開始離開父親，落在朋友的肩上、戀人的臂上，做父親的，欣慰地笑了。但是，又有多少人能夠在父親燦爛的笑容中看到些許失落的陰影。孩子大了，血緣濃情依然在，可父親的手卻從此寂寞下來。再也沒有那個嬌氣的丫頭拉著他的手到街角去買一串糖葫蘆。頑皮的孩子成為清醒理智的成年人，成熟的代價是，他變得羞於直接細膩地表達內心的情感。
⑨中國有句古語，家有白發爹娘是大福。只是，天下兒女可曾知道，在父母心中，六七十歲還依然可以有和自己撒嬌的孩子，那又是件多麼幸福的事。
⑩離開醫院之後的第一件事，我回了父母的家。在父母驚喜的笑臉中，我好像小時候那樣猛然把自己的手鑽到父親的手裡：「幫我捂一捂，好冷吶。」那個瞬間，我感到父親明顯抖了一下，他整個人似乎一愣，而後，我看到一滴淚落在了我的手背上。
（選自《意林》，有改動）
1．用簡潔的語言概括本文的主要內容。（2分）
2．聯繫上下文，說說第⑥段中加點詞語「抖動」的作用。（2分）
3．從內容和表現手法兩方面，賞析第⑦段中和畫線句。（2分）
4．有人認為文章結尾第⑩段多餘，應該刪去，你同意嗎？言不及義炎談你的看法和理由。（2分）
5．讀完這篇文章，你有什麼感受？你將如何向父母表達自己的愛？（3分）
答案：
1．一位父親在醫院里為生病的兒子按摩的情景，讓我深受感動，引發了我對親情的理解與思考。
評分標准：（2分）簡潔流暢、概括情節1分，揭示主旨、符合文意1分。
2．運用了動作（細節）描寫，生動地表現了兒子感受到父愛時內心的激動。
評分標准：（2分）描寫方法1分，人物心理1分。
3．比喻的修辭，生動形象地寫出無論什麼樣的父親，當兒女依戀他時，內心都會變得柔軟，感到幸福。
評分標准：（2分）修辭方法1分，結合文意談作用1分。
4．示例：①可以刪去，因為刪去後，並不影響文章主旨的表達，而且結構也較緊湊。
②不能刪去。結構上與前文呼應（或結構嚴謹）；內容上突出了主旨。
評分標准：（2分）結構和內容各1分。
5．示例：感受：通過這篇文章，我認識到父母的那樣的無私和偉大，但他們也需要兒女的愛。我們一個小小的愛的舉動，就可以讓父母們感到欣慰和滿足。
做法：在爸爸（媽媽）疲憊的時候，為他（她）端上一杯茶，為他（她）敲敲背。
評分標准：（3分）感受2分，做法1分。
『捌』 請你記得歌唱閱讀理解答案
11、閱讀課文，請用簡潔的語言概括文章的主要內容。（2分）
12、根據文章內容，談談你對題目中「歌唱」的理解。（2分）
13、文中第5節「努力總有回報」指什麼事，第6節「仍然有盡了努力而無法做到的事情」又指什麼事？請用簡明的語言概括。這兩句話看似矛盾，你是怎樣理解的。（3分）
14、第8小節的劃線句表達了老師和同學們怎樣的思想感情？（3分）
15、「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。」其實有時殘缺也是一種美，而且美得讓人震驚，讓人感動。請你結合現實生活談談對「殘缺也是一種美」的理解。（4分）
二）11、記敘了耳朵失聰的梁小昆面對殘酷的現實，通過不懈的努力，唱響了自己響亮的生命之歌。
12、提示：題目中的歌唱並不僅指音樂中的歌唱，它更是一種對生活的態度，它包含著努力、尊嚴、堅持和快樂······（3分，如果只說音樂中的歌唱給1分。）
13、「努力總有回報」指梁小昆參加朗讀比賽獲一等獎。（1分）「仍然有盡了努力而無法做到的事情」指梁小昆在音樂考試前雖然認真准備了，節奏能掌握，但還是跑調。（1分）不矛盾。有很多事情我們通過自己的努力會有收獲，成功的可能性大，不努力的結果只能是失敗；但由於受到一些客觀條件的限制，有時也不一定會達到我們預期的效果。（意對即可，2分。）
14、表達了老師和同學們對梁小昆那種努力、執著、一絲不苟精神的佩服與贊嘆的思想感情。（3分，意對即可。）
15、不設統一答案。有舉例有說理，視內容和語言給4、3、2、1分。