电脑学校如何设置教学设施

⑴ 如何选择一所好学校，主要了解哪方面

选择学校是很多初中毕业生和家长最焦虑的事情，因为分数低的学生需要考虑选择技术学校学技术。很多学校的名额都即将招满，再不择校就晚了。
社会在进步，人们的思想也在发生着转变。在如今的时代，互联网+技术的热门成为了很多家长和学生转变学技术观念的关键点，因为在人们的生活中已经无处不在的有互联网技术的渗透。
学专业互联网技术就要选择专业的技术学校，重庆新华电脑学校在这个时候便成为了很多学生和家长眼中的抢眼学校。办学多年来，重庆新华电脑学校凭借出色的教学和完善的就业服务，得到了社会的普遍认可和好评，在广大学生和家长心目中也是留下了深刻的印象。不仅是因为教学和就业，重庆新华还有很多吸引人的地方。针对选择学校时要考虑的点，重庆新华电脑学校教务处负责人介绍了选学校的重点指南。
首先，一所好学校应该拥有过硬的师资力量，什么是过硬的师资力量呢？顾名思义就是学校的老师要有过人的教学能力和教学经验，这样培养出来的学生才会适合工作岗位，适合社会的需求。重庆新华电脑学校的专业老师很多都是曾经在企业中担任主要技术岗位的人才，他们拥有丰富的实战经验和授课能力，能够通过实战把技能传授给学生，让学生受益。
其次，专业设置也是体现一个学校实力的标准。重庆新华电脑学校紧跟互联网发展潮流，以市场人才需求为导向，开设了电子商务与全媒体运营、电子竞技与新媒体运营、5D动漫游戏设计与影视后期制作、VR建筑表现与智能家居设计、大数据分析与软件开发、互联网+幼儿特色教育、高级乘务与商务行政管理等热门专业，只为给学生更好地选择。在教授学生技能的同时，提供学历提升服务，考取大专、本科学历。新华还与众多国际高校达成协议，学生可直升国际大学。
再者，校园环境设施和实践设施是职业教育的核心。很多初中毕业生都愿意选择职业教育，因为职业教育能够让他们学到有用的知识，学到将来能够在社会中和企业中立足的本领。重庆新华电脑学校的校园环境互联网学习氛围浓郁，各项配套设施齐全，智能交互体验中心、电子竞技对战室等实训中心，集互联网技术体验、学生作品展示、高科技设备输出、学生实训实践等功能于一身，为学生学习提供了优越条件。
选择好学校，成就好未来。专业的教学，全方位的就业服务，这是重庆新华电脑学校之所以能够每年吸引众多初中毕业生前来参观报名的主要原因，也是一所专业技术学校应该具备的标配。希望重庆新华电脑学校以上这几点建议能够帮你找到理想的学校，也欢迎各位家长和考生能够来重庆新华参观考察，学专业互联网技术，让自己的未来更美好。
望采纳!

⑵ 学校怎样完善教学制度及硬件设施

在课堂中教师与学生、教与学关系一直是新课改以来所要研究的问题，在广大中小学教师的不懈努力和探索中，有了不少新的发现和新的理论。在这次培训中，老师就给我们阐述了一种新型的教学模式：以学定教，以教导学。

义务教育阶段《数学课程标准》以关注人的发展为首要目标，以改变学生的学习方式为核心，强调学生是学习的主体，教师的教学应该为学生的学习服务。以学定教是指教师依据学生确定教学方案，要顺应学情，顺应学生的学习需求，促进学生的发展。以学定教恰似一股清泉已涌入了我的课堂。以学定教使我的虚体的教学设计路线变成了实体的依据学生的认知和发展规律的路线，使固定的设计变成了活性的设计。

一、 创设问题情景，激发学生兴趣

教学案例：1、情景：今年，我为女儿准备的生日礼物是10盒磁带，为了给她一个惊喜，我准备把这10盒磁带包装成一包，怎样包装最节省包装纸？

2、转化：求这个问题就是求什么？你能把它转化成数学问题吗？

3、揭题：像这样比较复杂的数学问题，我们可以通过找到表面积的变化规律后，就能轻松地解决这个问题啦！

（分析：这种导入的教学形式能引起学生的探索欲望，学生将在解决问题中习得知识，学生将为了解决问题而去学习知识）

二、 组织活动实践，体验感悟知识

教学轴对称图形：1、出示问题：你知道这些轴对称的剪纸作品是怎样剪出的吗？课件演示正方形纸两次对折的剪纸步骤。

2、动手操作：你们想试一试吗？每人拿一张正方形的纸，对折、再对折，折的时候要仔细，要让折痕的两边完全重合。那大家在画图案和剪时是不是要注意些什么呢？下面自己试着做一做。老师为大家提供了几幅范例，可以参考范例，也可以自己创作。
（评：坚持实践出真知，把握学生认知的特点和剪纸工艺的难点，采用“尝试在先、及时指导”方法，大胆放手学生尝试剪纸，碰撞错误，同时，教师及时地给与必要的、准确的指导。）

三、小组合作交流，主动探索发现

教学案例 ：《圆柱体侧面积》

1、（第一次前后四人小组讨论）导入部分老师复习了圆柱的相关知识，在新授部分拿出圆柱体模型，让学生观察并提出：要给这个圆柱体的侧面包上包装纸那要多大？提完问题后，学生前面两人转身和后面的两人组成四人小组，有的学生很认真地说着自己的想法，然后教师让学生都停止，开始组织学生交流和汇报。

2、在刚才讨论的基础上，学生开始动手剪开曲面，并展示学生的作品。老师问学生是怎么剪的，生有讲沿高剪；有的说用尺子找，师追问怎么找？生回答垂直，沿着高剪，师用模型边剪边示范。

3、（第二次四人小组讨论）师拿着刚剪好的圆柱体侧面和与之相同未剪的圆柱体，先让学生观察剪开的圆柱体侧面图与未剪开的图，然后以小黑板的形式出示了一下四个问题：长方形的长等于圆柱的什么？长方形的宽等于圆柱的什么？展开后长方形纸的面积就是圆柱体的什么面积？四人小组很热烈的讨论着，大概5分钟后师让学生进行全班交流。

以学定教充分的调动了学生学习的积极性、主动性，大大引发了学生潜在的创造动因。在此基础上，教师根据问题的实际，因势利导，巧妙点拨，不仅很好的完成教学任务，而且会取得出人意料的教学效果。真可谓是教师教得轻松而学生学得愉快。既然以学定教成为赏心悦事，那我们又何乐而不为呢

⑶ 小学学校管理办法

美国经济学家西蒙指出：“管理就是决策”。校长管理是学校管理的集中体现，也是学校工作取得成效的要害。管理正确，就会把学校发展好、建设好，创好声望;管理失误，就会使学校工作停止不前，甚至走下坡路。学校是教书育人的场合，教导的成败关系着一个国家、民族、家庭、个人的出路和命运。对于小学学校管理来说，重要性更是不言而喻。以下是我精心整理的小学学校管理办法（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学学校管理办法 篇1

一、有效管理的基础：决策。

美国着名管理学家赫伯特.西蒙指出："决策是管理的心脏，管理是由一系列决策组成的，管理就是决策"。决策水平的高低直接影响学校管理水平。作为校长，要充分考虑到决策的重要性，以良好的决策推动学校的健康发展。在本人平时一些决策的经验中，总结出了关于作出好的决策的几个方面。

⑴、决策的前提是发现问题和客观地分析问题，区分常规问题和非常规问题，并选择不同解决办法，不能以偏概全、一概而论。

⑵、决策须有可行性，任何决策都必须以事实为依据，从学校的实际情况出发，同时要将眼前所能达到的效果和长远利益结合起来考虑，使得决策所能达到的最终目的便是推动管理体制的改善和学校的发展。

⑶、与决策的制定是否有效的是时机，决策会受到时间和环境等影响，有些是基于刻不容缓的威胁和稍纵即逝的机遇，要求作出快速的决策;有些是关于教学计划或者管理方式改进等方面，则需要长期试验和实践才能决定的，总之，因时而定，因地制宜。

二、有效管理的活力：激励。

俗话说的好："良言一句三冬暖，恶言一句暑天寒"，这句简单的俗语从侧面反映出了激励所带来的促人进步的催化剂作用。当前科学发展观下教育改革的目标和方向就是教育必须以人为本，为了使得管理模式顺应教师成长和学生发展，要充分激励教师工作的积极性和学生学习的热情，使得学校得到整体发展。在确定激励措施、完善奖惩制度的同时，要注重细节方面的鼓励。教师是教学活动的实施者，是与学生接触最频繁的角色。作为校长，要尽量给教师提供适宜的福利工资待遇与各种奖励措施，同时，不可忽视精神激励，学会增强老师教书育人的责任感。我校出台了很多对老师的福利措施之外，还进行了更多关于促进学生进步的激励模式的探索。在一些基本的取得优异成绩和进步奖学金等方面的鼓励之外，我们更加强调的是"精神"二字。小学生正处于对任何事情都懵懂的年龄，心灵很脆弱，偶尔的一句关怀与表扬比物质上的奖励来的更加及时，更能触动学生的心灵，会收到意想不到的效果。因此在开例会的时候，经常就这一方面和教师进行探讨，引导教师互相学习，互相促进，做到真正激励学生主动去学习。激励是一种力量，也是管理体制中一种无形的进步杠杆，如何保持杠杆的平衡，需要我们认真的根据学校情况去探索。

三、有效管理的桥梁：和谐。

学校是教育的大集体，学校教育也牵涉千家万户和社会各个方面。冰心老人曾说过："美的真谛应该在和谐，这种和谐体现在人身上，就造就了人的美;表现在物上，就造就了物的美;融汇在环境中，就造就了环境的美!"。和谐是一种潜在的力量，如果在学校管理中能充分运用和谐的力量，那么我们将收到事半功倍的效果。首先是校长应着力培育好外部环境，要和当地政府及各级部门、爱心人士搞好关系，取得他们对学校工作的支持和帮助。其次是与老师之间的和谐，学校管理工作涉及面广，头绪纷繁，单凭校长个人的力量当然不可能完成各项工作，只有在各年级老师的配合下，工作的开展才能顺利。在平时的工作中，应以平和的心态以及友善的微笑去安排工作和商讨事宜，尽量营造出一种群策群力的融洽和谐的氛围，只有在这样的工作环境中，群体力量才能得到最大的释放，推动学校管理工作顺利发展。三是教师和学生之间的和谐。在常规的教育中，除了诸如注重文明礼仪、认真学习、保护学校环境等基本规范外，还应特别注重在师生关系方面的培养。在一些引导和规范后，学生见到老师都会礼貌问好，而教师也不仅仅只是点头，而是当学生问好的时候，给予关切的问候和亲切的回应，让学生觉得自己同样被老师尊重和注重。在这样一种和谐的关系中，有利于教学工作的开展，推动学校的日程顺利进行，使得学校的各项安排和活动都有序地迈步前进。

四、有效管理的灵魂：创新。

教育家陶行知说过这样一句话："处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人"。有创造，就意味着有创新的身影，创新是任何方面任何发展都需要的力量，学校的管理若能很好的利用创新这一概念的真谛，不仅能使得学校呈现日新月异的状态，而且可以与时代发展的.步伐并驾齐驱。关于创新这方面，可以例举我校的创新基点：⑴特别注重情感教育的意义，在日常的工作和教学中，不管是师生之间还是同事之间，感情交流的成分很多，情感是人心底最柔软的部分，这方面做得好，就为关于如何去创新的工作提供了新鲜的空气。⑵经常开展丰富多彩、富有教育意义各种校园文化活动，在寓教于乐的轻松环境下，学生和教师的心情都得到放松，而且在小智力游戏的潜移默化熏陶中，开发了学生的创新思维，利于他们学习过程中创新思想的显现。

总之，学校管理工作要与时俱进，不断创新，这样才能吻合全国教育万马奔腾、你追我赶的格局。要以政策为导向，以提高教育质量为目的，把创新与创效统一起来，确立符合素质教育要求的学校管理创新目标。

小学学校管理办法 篇2

为了加强对学校油印工作的规范管理，提高文印工作效率和文印内容的有效性，更好地为学校的教育、教学服务，发挥集体备课的作用，提高各年级集体备课的质量，控制消耗，最大限度地减少浪费，节约资源，学校特制定以下几项规定：

一、管理人员职责

1、使用人员必须熟知油印设备操作流程，并严格按照流程要求使用。

2、在使用过程中发现异常情况，应及时通知管理员，不准擅自拆修。

3、使用人员要注意爱护油印设备，降低消耗、费用。

4、未经许可，任何人不得私自挪动设备位置。

5、保持油印设备及周围环境清洁，禁止在油印室内吸烟、用餐、会客。

6、使用油印设备前，教师应认真检查仪器设备是否完好，如发现问题，应及时通知管理员处理；使用油印设备后，教师应及时打扫卫生。

7、保质保量完成学校交办的油印任务，油印的内容力求清楚美观，格式规范，正确无误。

8、学校如有重要的突击任务，必须加班油印，如期完成任务。

9、认真做好油印数量的登记工作，完成领导交给的其它各项任务。

二、油印管理制度

1、学校油印工作归口教务处管理。

2、各年级需要油印的试题、资料，在每学期开学初要作好计划和预算，并报蹲点领导审批。

3、由年级组长须提前三天交油印室并进行登记。由此而产生的纸张、油墨等费用由年级组担负。

4、教师个人不得油印任何资料。

5、从严控制油印数，任何资料50张起印，油印机动数不超过20张。

6、凡学校所需公共资料，须由各部门负责人上报分管校长，由部门负责人送印，并在油印室予以登记。由此产生的费用由学校承担。

7、油印时，须如实登记页数、份数及送印人姓名。

8、学校期中、期末考试及各年级月考试卷由教务处负责人送印并登记。

9、每年年底，总务处凭油印单据与各年级组清帐。

小学学校管理办法 篇3

学校公物属集体财产，全体师生都有义务爱护公物。为切实加强学校对公物的管理与使用，为师生提供良好的办公、学习及生活环境，维护正常的教学秩序，经学校研究决定，特定本制度如下：

一、明确责任，各负其责

1、 学校的所有教学设施、教学器材、公共用品一律由学校公物管理员负责统一造册备案，并统一管理。按办公室、处室、班级分别建账，一式两份，班级（处室）及管理员各执一份。每学期抽查、清点一次，每学年调整、盘存一次。

2、各办公室、处室的办公用品分别由办公室负责人、处室负责人签字认可并管理使用。

3、各班教室的公物由各班班主任统一使用管理。各班的多媒体设备（高亮度投影仪、投影幕布、多功能讲台）按教室（班级）固定，每学期初由上一任班主任，办理好移交手续。

4、体育教学用品由体育器材室负责人统一管理使用。

5、实验室的教学仪器由有关实验人员统一管理使用。

6、电教器材由电教室负责人统一管理。

7、图书资料由图书馆负责人统一管理使用。

8、卫生室的医疗设施由卫生负责人统一管理。

9、各专用教室器材由美术、音乐教师分别管理使用。

二、公务损坏赔偿原则

1、凡属损坏的公物，由各办公室、处室负责人及班主任填写《报修通知单》，报总务处，为保证正常的教学，采取“先维修后赔偿”的原则，先安排相关人员进行维修，后根据具体情况作出相应的处理：凡属自然损坏的公物，总务处做好维修记录以备案检查；凡属人为损坏的公物，个人损坏个人赔偿，集体损坏集体赔偿，查究不到损坏人的，由相关人员共同赔偿，到会计室交款。

2、凡属丢失的物品一律照价赔偿。

3、低值易耗的办公用品、教学用品（如毛巾、肥皂、黑板擦、灯泡）不列入赔偿范围。

三、加强管理，定期检查，随时抽查

1、学期开始、学期结束，总务处将组织两次公物大检查，每次检查后，及时对公物的管理、使用及损坏、丢失情况予以通报。

2、总务处每天安排有关人员进行巡查，不定期进行抽查，发现公物损坏影响师生安全的，及时进行维修并通知相关班级或处室，根据情况作出相应处理。

3、对维修后不按要求交纳赔偿款的班级，总务处将通知年级部进行处理。

本制度自公布之日起执行。

小学学校管理办法 篇4

第一章总则

第一条为加强学校环境和饮食卫生管理，建设文明整洁校园，根据《长沙市城市市容和环境卫生管理办法》，结合我校实际，制定本办法。

第二条凡在本校区域的师生员工、家属都必须遵守本办法。

第三条学校环境和饮食卫生实行统一领导、分级管理、群众参与、门前三包的原则。

第四条学校爱卫会为全校卫生工作的管理职能部门，负责全校环境和饮食卫生的规划、布置、检查、监督和管理。保卫科负责对校区内摊点等进行清理，共同做好卫生管理工作。

第五条爱卫会、学生科等负责做好环境饮食卫生工作的宣传，增强师生员工文明意识和公共卫生道德水平。

第二章环境卫生管理

第六条学校建筑物和设施，应当保持整洁、美观和完好。各大楼挂置各类标牌，须经批准。全校教学楼、办公楼、学生宿舍、教职工住宅、阳台和窗外不得堆放和吊挂有碍校容美观的物品。各大楼、住宅楼楼道走廊均应保持干净畅通，不得堆放杂物。

第七条在校区内设置的广告栏、宣传栏、路牌、招牌等建筑物须经学校总务科报校长办公室批准；残缺或内容过时的应及时维修、更换和拆除。

第八条校园道路、路沿石和各类井盖应当保持平整完好。塌陷破损的，由总务科及时维修更新。

第九条各类经营应在学校批准的范围内营业，并保持场地整洁，不得影响校容。

第十条各责任区内的环境卫生管理工作，由各责任单位负责，做到“门前三包”、责任落实、定期清扫、确保整洁。并有权制止责任区内乱堆、乱放、乱扔杂物等有损环境卫生的现象。

第十一条道路和公共区每天7：30以前必须清扫干净，整天保洁，果皮箱每天清理干净。各班级垃圾由各班送往垃圾车或垃圾站。教工生活垃圾不得堆放在垃圾箱内，应及时送往垃圾站。

第十二条垃圾站的垃圾定期运到垃圾倾倒场。

第十三条校区内基建、泥、木、水、电及装修工必须办理审批手续。施工场所必须围档作业。车辆运输出入工地如有污染道路应及时清扫或冲洗干净。工程竣工后，应及时清理和平整场地，办理验收手续。职工住宅的房屋装修，应按房屋管理部门的规定，及时将装修垃圾清运出校外。

第十四条师生员工应当爱护公共卫生，禁止随地吐痰，禁止乱扔果皮、烟头、纸屑、饭盒等废弃物，不得乱倒垃圾和污水，不得在校园内焚烧垃圾。

第三章饮食卫生管理

第十五条饮食从业人员必须在市、县级卫生监督所进行体检和培训合格后，执健康证、培训合格证上岗。

第十六条上班必须穿戴工作衣帽。讲究个人卫生，严格执行“五四制”（勤理发、勤剪指甲、勤洗手、勤换衣服、勤洗澡）。

第十七条严禁工作时间内配戴各种首饰，私人物品不得带入操作间。

第十八条坚持日常卫生清扫，保持食堂内外及饮食场地的干净、整洁。定人、定时间、定包干区域，饭前整理，饭后清理，桌椅随时抹净，地板每天拖洗。

第十九条严禁不符合“食品卫生法”的产品和原料进入食堂和小卖部销售。

第二十条严格执行“食品卫生法”操作规程，做好从粗加工、精加工、切配到炒作，最后配餐的工作，杜绝一切不规范的操作流程。

第二十一条加工间内荤、素食品的存放和清理都要分开，上道工序发现不合格的食物不能流到下道工序，各道工序完成后及时清扫干净。保持加工间内各种台面、砧板、盛具及地面的清洁卫生。

第二十二条严禁在加工和售饭菜时吸烟、嚼东西，不准随地吐痰，乱丢烟蒂和纸屑。

第三十三条餐具清洗坚持“一刮、二洗、三过、四消毒”的原则。保证餐具无油腻、无水迹、无细菌。

第二十四条储存柜内和冷藏柜内存放食品，必须将生、熟食品分开，减少生熟食品的交叉污染。

第二十五条坚持日常卫生监督，随时接受各级部门的检查。发现问题，追究当事人及相关人员的责任。并根据平时考核情况进行奖罚。

第四章奖励与处罚

第二十六条有下列事迹之一者，由学校给予表彰奖励。

（一）在校园环境卫生工作中作出突出成绩的。

（二）对破坏校容环境卫生及公共卫生设施行为举报或制止有功的。

（三）在校容和环境卫生教育、宣传工作中作出突出成绩的。

第二十七条有下列行为之一者，除进行批评教育限期改正外，由有关部门依据情节予以处罚。

（一）随地吐痰、乱扔果皮、纸屑、饭盒、烟头等废弃物，一次处5元至10元罚款。

（二）在建筑物、设施和树木、电杆上涂写、刻画、挂物、张贴、不按规定乱倒垃圾、乱堆杂物、乱停车辆、饲养家畜、家禽，一次处10元至50元罚款。

（三）不履行清扫保洁责任，清扫不符合要求，不按规定清运和处理垃圾。渣土、粪便，影响环境卫生；车辆运垃圾、渣土，不按规定密封污染道路；建筑施工不围档施工；工程竣工后不及时清理场地影响校容环境卫生；损坏各类环境卫生设施。一次处50元至2000元罚款。

第二十八条教职工要理解和支持环卫职工的工作，任何侮辱、欧打校园环卫工作人员或阻挠其执行公务的，交保卫科处理。

第二十九条本办法从校务会通过之日起执行。

小学学校管理办法 篇5

为贯彻执行国家关于职业教育教学改革创新工作的精神，落实省有关职业教育教师专业技术资格政策要求，加强和完善学校教育科研课题管理，提高教育科研水平和效益，发挥教育科研在学校教育改革和发展以及提高师资水平的先导作用，促进我校教育教学质量的提高，现根据《江苏省职业教育教学改革研究课题管理办法（试行）》，结合学校的具体实际，制定学校教育科研课题研究管理办法。

一、课题管理的组织和内容

1、学校成立教育科研规划领导小组，负责对学校课题管理工作进行指导，领导小组成员由学校一把手担任组长、分管副校长具体负责、学校各职能结构主要负责人和各学科组长组成。

2、教研室为课题管理机构，负责各级各类课题的申报、实施、成果鉴定、送审、建档等工作。

3、课题管理内容包括课题规划、申报论证和立项、研究过程的检查指导、研究成果的鉴定评审和优秀成果推广等的全过程管理。

4、学校每学年组织一次校级科研课题专项活动，教研室负责建设和管理课题科研队伍（聘请兼职研究员），定期或不定期举办科研工作经验交流会。

二、课题指向和课题分类

5、学校教育科研规划课题主要研究：在学校教育发展中具有重要现实和指导意义的理论问题；在教育教学实践领域内，对于提高教育教学水平、教师教育教学能力和学生综合素质的重要实践问题；对于推进学校教育教学改革具有重要学术价值的前沿问题。

6、学校教育科研课题管理主要指向经学校教研室和上级教育科研部门批准的校级、市级、省级、国家级立项课题。

国家级课题：指国家教育科研规划立项课题（含子课题）。

省级课题：省级教育科研规划立项课题（含子课题）、省职业教育教学改革研究课题

市区级课题：市区级教育科研规划立项课题（含子课题）。

校级课题：校级教育科研立项课题（含青年教师专项课题）。

7、关于校级立项课题：

（1）学校批准立项的科研课题分重点课题、一般课题。重点课题是指具有重大研究价值、应用价值或本校教育教学改革中需要重点研究解决的科研项目。一般课题是指在教育教学改革中具有一定的研究价值和现实意义的科研项目。

（2）校级立项的重点课题每年通过专项鉴定评选出1/3，学校在经费拨给以及政策措施方面给予更有力的支持。校级立项的一般课题数量不限。

（3）校级立项的课题研究，课题负责人必须是本校在职教师或教育教学管理人员，是该课题的实际主持者或指导者，并在实际研究中担任实质性研究任务。课题负责人限报1名，如确实需要可设副负责人1名。

8、学校教育科研课题参照省职业教育教学改革研究课题指南的要求分为：A专业开发类、B公共基础课程教学类、C专业技能课程教学类、D职业培训类、E综合类。

三、课题规划与申报

9、学校教育科研规划与学校教育发展规划同步，一般以5年为一规划期。由学校教研室根据市教科室要求和学校实际定期颁布《学校教育科研发展规划》。

10、学校教职员均可申报校级教育科研立项课题。市级以上课题的申请人应符合相关规定的要求。申报课题须填写《科研课题申报书》1份，按栏目要求填写清楚。课题研究的期限一般为1—3年（一般教改项目为一学期或一学年）。

11、上级部门临时下达的的研究课题，或学校教育教学改革进程中出现的亟待研究的课题，由学校组织课题组进行专门研究。

12、为按时优质的完成课题研究任务，申请人每次申请课题只限一项，并按照有关规定切实开展研究。

四、课题立项

13、课题立项应符合以下基本原则：对学校教育教学改革有重要的现实意义和指导作用，对提高教育教学质量有重要的实践价值，课题组组成人员有较高的学术水平和研究能力。

14、申报课题由学校教研室组织学校教育科研评审组，按照以上原则进行分类评审。课题通过评审，主持人根据评审意见尽快撰写《科研课题开题报告》和课题研究方案，并在一个月内组织开题。由学校教育科研领导小组审定并书面公布，确立为校级课题，并择优向市、省教育科研管理部门推荐，参加市、省级教育科研规划立项课题评审。

15、学校重大课题的立项须邀请上级教育科研机构的科研人员和有关领导、聘请有关专家，召开论证会组织论证。

16、被批准为市级以上课题的，校级课题立项取消，但仍然归学校统一管理。未结题前均按校级课题级别管理。

五、过程管理

17、学校教研室负责课题研究过程的全面管理，包括检查、了解课题研究情况，检测研究成果，提供信息资料，指导研究方法。

18、教研室建立课题档案资料，公布每学年立项课题实施情况。

19、对立项后无实际进展的课题，教科室在经过帮助、督促后仍未能按计划进行研究者，在报告学校教育科研领导小组同意后，应勒令中止研究，并撤消课题项目。课题负责人三年内不得申报课题。

20、课题主持人负责研究过程的全过程管理，包括合理调配人员、经费和信息等资源，努力完成研究计划，取得预期成果。主持人应定期向教研室提交阶段性研究报告。

21、课题组应加强自身建设，强化研究过程的自我管理。抓好计划的实施、反馈调节和抓好研究材料的积累。

22、在课题研究过程中，因特殊原因需要更换课题主持人，或对课题组成员进行调整，或延长研究期限，或改变课题名称，或对研究内容作重大调整的，课题主持人应书面报告学校教研室，经同意后方为有效。

六、课题结题与成果鉴定

23、学校教育科研课题均应进行鉴定验收。课题组在按计划完成研究任务后，应做好材料的汇总、分析和整理工作，撰写研究报告《结题报告》和《课题鉴定申请书》，向教研室提出鉴定申请。

24、课题鉴定由学校教研室组织学校教育科研评审组，对课题研究是否完成预定任务、课题研究的结果及其理论价值和实践意义作出结论和评定。鉴定结果经学校教育科研领导小组审定后公布，并按照有关规定予以奖励。

25、立项课题的中期评估结果分为三个等级：优秀、合格、不合格，终期评估（或成果鉴定）等级分为三个等级：优秀、通过、不通过。

26、课题结题材料的形式一般包括：《结题报告》和《课题鉴定申请书》、研究报告、科研论文、专着、课程教学产品和相关制度文件以及在研究过程中制作的软件、音像制品或实物模型等。

七、成果奖励与成果推广

27、经过鉴定的科研成果，列入教职工年度考核成绩，作为课题组成员专业技术职务晋升和参加优秀成果评选的依据。

28、学校重大课题结题后，其研究成果须报请上级研究机构同意，邀请有关专家，采用通讯或会议形式，组织课题鉴定。

29、学校教育科研优秀成果，由教科室编印优秀成果集和组织会议交流加以推广。重要优秀成果采取指令形式予以全面或局部推广。由教科室组织成果获得者在全校或局部范围内，对接受者进行必要的培训和指导，推动科研成果有计划有步骤地得到应用。

30、教育科研优秀成果推广根据接受者在推广过程中对原型的不同应用方式和理解接受程度，一般分为“直接应用型”、“迁移应用型”、“发展应用型”三种类型。

八、经费管理

31、教育科研立项课题的研究经费由自筹资金、学校核拨，实报实销等形式执行。

32、教科室对课题研究经费的使用进行检查和监督。

九、课题档案

33、课题组要系统地收集和保存反映课题研究全过程的文件材料，形成完整的课题研究档案。教科室要加强档案管理，发挥课题档案的作用。

34、课题档案应包括：科研课题立项审定表、开题报告、课题研究方案、过程性材料（课题研究实施过程中有关主要原始记录、实验过程记录及数据处理材料等；阶段研究计划、中期调查表、阶段性研究报告；学生跟踪观察记录、对比情况，学生个案分析积累；实验班、对比班情况分析；研究工作总结及研究成果报告；成果鉴定评价、验收及成果奖励的有关材料；成果推广阶段所形成的文件材料；课题组活动记录、教学案例、课件、心得体会、电脑作品等）、中期报告、结题报告。

⑷ 怎么选择职业学校呢

职业学校怎么选？首先看专业，再看是否有升学的资质。成绩不理想，想学一门技术。如何选到有前景的专业？选专业究竟什么才是重点？不少家长和孩子在选择专业时，遇到了各种各样的问题，费力还没选对，跟着小新一起来看看这些误区和建议。
盲目听从 缺乏了解
很多家长和孩子在选择专业时，往往都是道听途说，听到别人说这个专业好，就盲目选择，不仅自身对专业完全不了解，对自己的情况也不了解，只是从专业名称表面去理解其涵义。在选择专业的时候一定要多考察、多体验、多思考，根据自身情况来衡量每一个专业的优劣。最好是能够到校实地考察参观，便于更直观地了解到学校的综合实力。
父母大包大揽
家长为了孩子，出于各方面综合考虑，选择他们认为的好专业，从而忽略了孩子本身的兴趣爱好。如果孩子不喜欢这个专业，这个专业再好也无济于事。选专业一定要尊重孩子的意愿，毕竟他们是学习的主人公。
建议一：了解自己的兴趣
俗话说，“兴趣是好老师”，只有了解自己真正的兴趣所在，并对这些专业进行深入了解。可以实地到校了解一下学校环境、师资力量、专业培养、就业服务以及学籍服务等内容。
建议二：专业在未来是否有可发展性
有些专业虽然热门，但并不代表容易学，适合孩子学；同时，有些热门专业求职的时候对文化水平的要求也比较高，毕业以后的就业压力将会是非常大。
推荐选择容易就业的热门专业，如重庆新华电脑学校的：电子商务与全媒体运营、电子竞技与新媒体运营、5D动漫游戏设计与影视后期制作、VR建筑表现与智能家居设计、大数据分析与软件开发、互联网+幼儿特色教育、高级乘务与商务行政管理等专业，只要专业技术过硬就不愁找不到好工作。
建议三：选择的职校专业性如何
职业教育就是就业教育，一所好学校就像路上的“灯塔”，指引着前行的航向，甚至是能改变一个人的一生。学校的专业性、正规性、师资力量，教学质量、环境等因素都会影响学生的学习成果。
学好技术，迈出第一步，重庆新华电脑学校采用理实一体化教学，以实战课程为主，拒绝枯燥理论课，专业教师趣味教学，学生边学边上手操作，学习效率更高！让孩子爱上学习！且教学设施先进，实训设施齐全，能让学生在校学到真技术！

⑸ 昌平北大青鸟分享高中学生成绩太差能学电脑技术吗

说起学电脑，很多人都会问“电脑技术好学吗？”、“我能学的会吗？”，其实大多数人担心自己学不会的原因主要有三个：一是自己文化基础薄弱，怕跟不上课；二是专业知识复杂，不容易学习；三是担心学校教学管理松懈，学不到东西。
如果你选择来北大青鸟学校学电脑，那就大可不必为此烦恼。
北大青鸟方法独特教学设施齐全北大青鸟学校率先独创的“五步教学法+导师训练”教学模式，被誉为中国人学电脑最有效的方法之一。
其中，“五步”分别是理论讲解（听）、案例教学（看）、强化训练（做）、归纳总结（思）、实战应用（查），使学生在“任务驱动”的体验学习中达到“行知合一”。
导师训练，学校采用高校教学模式，由学校优秀导师集中指导，分组实训，“一对一”开展辅导，结合当前市场需求，全实战模拟，强化学生岗前的专业技能培养，满足市场需要。
考虑到学生的实际情况，在课程设置上，即使零基础的学生，只要紧跟学校的教学步伐走也一样可以学会。
另外，学校还兴建了多个大型的项目实训基地，重点培养学生的实际动手能力，实训基地内设施齐全，设备先进，授课的均是行业资深导师。
因此，无论是教学还是管理，都为学生学习提供了强有力的保障。
技能+学历教育鱼和熊掌兼得一个好的技术人才除了具备较高的技术水平外，还要有一定的理论修养。
企业需要的正是这样的人才。
技能型人才当以技能为主，学历为辅。
为了进一步增强学生的就业竞争力，昌平北大青鸟学校与高校建立了长期合作关系，针对每个专业设置了学历助学服务。
让学生学习技能的同时，还可以报考相应的大专学历，真正做到“一份努力，两份收获”。
因此，北大青鸟“技能+学历”教育成了广大青少年最理想的选择。
这种教学模式不仅让学生学到了真正的技能，更提升了学生的理论修养。
丰富的校园活动让同学们在获得的扎实技能的同时，又培养了他们的学习能力、交往能力、应变能力、领导能力和协作能力等，做到真正的内外兼修。
电脑培训http://www.kmbdqn.cn/认为这些不容易量化的软实力正是企业更看重的综合素质和人才标准。
这正是北大青鸟学子广受社会好评和企业认可的真实原因。

⑹ 教育设施包括哪些

教育设施是指开展教育工作所必需的物质资料。它主要包括：教育工作所需要的空间、环境，以及有关的教育教学设备，即教育基建、学校设备和社会教育设施。

其中硬件设施常包括：学校面积大小，教室的多少，操场有多大，活动中心多大，机械、简单的医疗设备、体育设备是否齐全等。硬件设施与学校的教学规模的联系较密切。

拓展资料:

在校舍建设中最重要的是教室和办公室建设。学校的教室是进行教育和教学活动的主要场所，教室内的温度、采光、照明等环境质量应当符合国家有关标准。

学校还应当有专用教室，如小学应有专用的艺术教室或活动室，初中、高中应有专用的音乐、美术教室，大学应有符合要求的大阶梯教室、电教室、体育教室等。

办公室是学校行政工作人员进行管理活动和教师进行备课的场所，也是学校进行管理和教学活动的必备场所，这些场所包括会议室、备课室、教师休息室和专用办公室。学校的实验室是加强学生的基本功训练，提高实验操作能力的重要教学场所。

目前高等学校的实验室建设已初具规模，但还要加强基础实验室的建设。中小学的实验室建设需要进一步加强，应具备物理实验室、化学实验室、生物实验室，实验室人员负责实验室的建设与管理工作，各级教育主管部门应设立管理学校实验室的机构，并列入议事日程。

学校还应建有符合标准的体操房、运动场、游泳池等，这些场所应设有专人管理，任何单位或者个人不得侵占、破坏。

⑺ 学IT哪个学校好

目前已知几大IT培训机构有千锋、柠檬班、博为峰等。其中要说比较好的IT培训机构，会更加推荐千锋教育。千锋IT培训课程的授课模式采用全程面授，讲师成本虽高，但是效果却是显着的，和学员面对面沟通，了解到学员在学习过程中遇到的问题，动态地调整授课方式。千锋教育就有线上免费的IT公开课，。

千锋官网每日更新最新IT基础知识内容，巩固日常学习中的基础技能。更有免费的IT视频教程帮助学员快速学习。 公司已与国内20000余家IT相关企业建立人才输送合作关系 ，每年培养泛IT人才近2万人，十年间累计培养超10余万泛IT人才 ，累计向互联网输出学科视频880余套，累积播放量超9700万余次。千锋教育采用矩阵式全直营管理模式，现有员工900余人。始终坚持直营模式和矩阵式管理的高效协同，对教学质量和就业成果的管控也是业界其他机构无法企及的。千锋教育自成立以来就坚持全程面授教学服务，严管大爱，全方位督促、跟踪每一位学员的学习进度，确保每一位学员高质量完成学业，顺利就业。所以，选择千锋教育一定没错。

⑻ 学校机房内的所有电脑如何实现统一管理

一、系统概述

随着校园网络和多媒体教室的快速普及，整个学校的计算机网络建设将越来越受到教育人士的重视。多媒体电化教学的无纸化、网络化和远程化，正以崭新的面貌和非凡的教学手段进入各大、中、小学校，对过去传统校园建设来说无疑是一次重大的飞跃和变化。电脑技术、通信技术、网络技术的高速发展将传统的教学手段带入一个全新的时代，借助先进的信息技术，教师可以将所教授的内容快速地传达给学生，并对学生的反馈及时地做出反应。通过高速网络技术实现了计算机互联，使得教师、学生之间能有效地实现信息数据的交流、共享。多媒体网络教学系统正日益成为现代化校园的基础设施，它将综合集成传输包括教室、办公室、会议室等的语音、图像信号，对电脑设备、影音设备、演播设备、监控设备、环境设备进行集中及远程控制。

二，多媒体教室客户需求：

在校园信息化建设中，多媒体教室以其实用易用的特点，成为被优先考虑的解决方案：

1. 利用多媒体教室进行基于多媒体可见的计算机辅助教学。

2. 利用多媒体教室实现语音教室功能，进行外语口语、听力教学。

3. 利用多媒体教室实现教室和学生之间的交流、互动功能。

4. 多媒体教室还应具有机房的管理和维护功能。

三，多媒体教室设计思路:

在多媒体教室的设计中，主要解决用户比较关注的以下问题：

多媒体教室的简单易用和个性化需求。

多媒体教室的实用丰富教学功能。信息化教学是教学的一种手段，其目的是为了提高教学效果。

多媒体教室的机房的管理和维护。一个多媒体教室放几十台主机在夏天的时候即便是空调全速工作依然是闷热难忍，所以需要将主机要单独放在一个机房，与多媒体教室分离，而教室桌面上只存放显示器、键盘、鼠标、耳机等外设。
五、方案优点：

功能多:集中了电脑主机上的多种常用的外设接口，延长音视频，键盘鼠标等。

管理方便:采用一体化设计，用户对主机设备进行集中管理，隔离了干扰和发热源，设备有更好的运行环境，故障率大大降低，有效降低硬件维护成本和人工成本。

环境好:在多媒体教室使用时看不到一台主机，节约了空间，降低了电磁辐射和噪音，夏天减少了因主机而散发出的热量，使环境更安静、宽敞、优雅、舒适的，提升了档次。

设备安全:可以将主机设备置于一个确保安全的地方，维护更容易，完全杜绝了由于安全防范措施不到位而造成的设备偷盗损失危险。

系统支持:：支持所有的电脑操作系统，远端操作为实时控制，没有延时，接口集中，操作性更好。

延长距离：最远距离可达到50米。

⑼ 新乡的新远电脑学校怎么样呀

学校很不错！我家亲戚就在哪里上的，工作安排的也很好，在南方每月工资2600元。
新远电脑学校成立于2001年，是经上级劳动行政管理部门批准，在新乡地区创办规模最大的一所电脑学校。凭借强大的师资力量,先进的教学设施,始终占据着新乡乃至周边地区IT培训领域的重要位置，为社会培养和输送了大量的优秀人才。
新远以“教育报国”为使命，以“服务社会”为天职，秉承“学以致用”的教学理念，规范教育改革，打碎教育泡沫。学校的科目设置、教学内容、教学重点和实践环节均以社会需求为导向，教学效果以学员的社会竞争力来衡量。经过多年的探索和实践，形成了一套完整的具有现代教育特色的教学体系。
采用“任务驱动式”的案例教学方法，对于每个任务的解决方案提供具体而详细的操作步骤和实例，强调以学生为中心的思想，创造师生互动的教学仿真环境，方便学生自主学习。通过理论与实践相结合的教学方式着重培养学生的专业技能和实际操作能力，以专业技能为本位以市场需求为导向，从满足职业的工作需求作为课程开发出发点，全力提高培训的针对性和适应性，增强学生就业以后胜任职业岗位的能力。
2008年．新远教育与国内多家着名高校建立学历教育联盟，共同开办计算机信息管理、广告艺术、经济管理类的学历型教育，特推出新远一年制大专班。充分体现“大学学历教育”与“社会就业能力教育”相结合的教育思想，为广大莘莘学子开辟基于社会实际就业需求的能力教育与大学学历教育相结合的求学成才之路。

⑽ 学电脑哪个技校好

沈阳北方职业学校，专业多，从平面设计到家装设计都可以学习