手机网络分析报告

A. 以智能手机写份市场分析报告，请问该怎么写啊，分析报告是怎么的格式啊急啊，谢谢

从国际智能手机发展、国内智能手机政策环境及发展、研发动态、进出口情况、重点生产企业、存在的问题及对策等多方面多角度阐述了智能手机市场的发展，并在此基础上对智能手机的发展前景做出了科学的预测，最后对智能手机投资潜力进行了分析。你可以参考一下http://www.chinabgao.com/report/398587.html，看看别人是怎么写的！

B. 互联网的发展趋势是什么

IDC全称互联网数据中心，是容纳大量服务器设备及辅助组件的场所。IDC市场本质是伴随数据流量增长，满足其运算和存储的需求。近年来，我国移动互联网接入流量高速增长，互联网产业高速发展，网民规模逐年上升，数据量也呈现增长的局面。在此背景下，企业外包数据中心服务的倾向和动力大大增强。随着日益增长的客户需求，中国IDC业务市场规模仍保持稳定增长。

移动互联网接入流量增长，互联网产业高速发展

受新冠肺炎疫情冲击和“宅家”新生活模式等影响，移动互联网应用需求激增，线上消费异常活跃，短视频、直播等大流量应用场景拉动移动互联网流量迅猛增长。2020年，移动互联网接入流量消费达1656亿GB，比上年增长35.7%。

全年移动互联网月户均流量(DOU)达10.35GB/户·月，比上年增长32%;12月当月DOU高达11.92GB/户·月。其中，手机上网流量达到1568亿GB，比上年增长29.6%，在总流量中占94.7%。

C. 手机 App 日记目标用户分析报告

手机 App 日记目标用户分析报告

2015/10/8

高倩文

1. 需求分析

1.1 手机 App 日记使用者通常为如下几类情况：

      1、 随时记录日记，告别纸笔限制

     2、 多客户端同步

     3、 私密性较强（可添加密码锁）

     4、图文并茂（可添加照片、声音、视频等）

     5、涂鸦

     6、记账

1.2 使用者特点：

1.2.1 男性

偏向喜爱简洁明快迅速的记事方式，如上述提到图片、音频可解决快速记事。

需要操作简单的功能。

1.2.2 女性

特别是年轻女性对日记需要更多功能的要求如之前提到的私密性，需要更细节的体验。

2. 角色创建：

2.1 小美 女 20 岁 在校大学生（平时有记录生活的习惯）

临睡前会记录一天发生的事情，花费多少也需要记录下来。

首先需要密码验证，进入添加新日记编辑模式：

心情选择 定位可选开启

完成后有阅读模式

希望 ui 界面设定可爱

2.2 小风 男 21 岁 在校大学生

随笔记录，快速进入添加事项，路上看到的事情录音拍照一应俱全。

2.3 小南 女 26 岁 自由工作者 时间充裕善于写作

写完的日记可当成文章供人阅读，保存之后可转换为长图模式分享给朋友。

2.4 小军 男 26 岁 普通上班族

需要记录每天日常花销，使用记账模式。

3. 产品定位：

3.1 使用者年龄： 15-35 岁的年轻人

3.2 主要特点：

快捷 ui 界面简洁 页面跳转逻辑简单 功能有限 时间轴明确

3.3 主要功能：

·密码验证（可选）

·模式选择：

     1. 编辑

      添加记账 添加语音

      添加照片/影片

     添加涂鸦

     2．阅读

    按日期选择

    关键字检索

    分类检索

    标签检索

    保存为长图文

·多客户端同步

4.竞品分析（iOS 系统体验）

4.1 有道云笔记

严格意义上讲有道云笔记并不算是一款日记 App，但由于它的单独文章加密方式及

多方平台同步的功能被很多人青睐。

4.2 格志

它主要突出的是“回答问题写日记”，看似人性化反而拘束更多。

4.3 TO ME

“对我说的话”能够解读日记的意义，风格简单，但是不加文字提醒的触发按钮使

得用户在短时间内难以上手。

4.4 粉粉日记

用户群体定位在年龄偏小的少女，粉嫩梦幻的 ui 界面很容易获得少女的芳心。

4.5 青葱日记

Ui 界面老旧，最新版本（2015 年 3 月更新）仍使用 iOS6 风格，配图早已过时，第

一印象会流失较多用户。

5.解读：

砍掉了多数日记 App 繁琐的功能，不提供分组因为主要是以日记的形式为主，时间

轴足矣。另外 ui 界面一定要简洁明了，但切勿出现 TO ME 的情况。

6. 主流程交互框图

D. 2021电商行业发展现状及趋势是什么

行业主要相关上市公司：阿里巴巴(09988.HK)、京东(09618.HK)、拼多多(PDD.US)、ST易购(002024)等。

本文核心数据：中国网络购物用户规模、网上零售额、网上实物零售额、中国各类电商GMV占比、中国电商竞争格局

网络用户规模达到8.4亿人

中国网络基础设施不断完善，智能手机普及率提升，中国网民用户规模持续增长，网上购物人群数量也随之增长。截至2021年12月，中国网络购物用户规模达到8.4亿人，较2020年12月增长7.67%。

网上零售额突破12万亿元

2019年以来，中国网上零售额持续增长。受到疫情居家影响，2021年线上销售增速超过10%，网上零售额突破12万亿元。2022年1至4月，网上零售额已经达到3.87万亿元，同比增长3.3%。

网上零售额中实物商品占大部分，占比超80%。2019年以来，实物商品网上零售额持续增长，2021年增速约为10.7%，零售额达到10.8万亿元。

综合电商仍占据主流

2021年综合类电商的GMV占比超过80%，仍占据第一的位置。直播电商近年来大放异彩，增长势头较猛，已经位居第二，GMV占比达到14%。

淘系占据中国零售电商半壁江山

2021年淘系仍占据中国零售电商市场月52%的市场份额，其次是京东和拼多多，市场份额约为20%和15%。剩下的市场被抖音、快手等占据。

综上所述，随着中国网络基础设施以及智能手机的完善，网购用户随之增长，截至2021年12月，达到8.4亿人，网上零售额也突破12万亿元。目前，综合电商仍占据零售电商的主要市场，其中淘宝、京东和拼多多市场份额排名前三。

以上数据参考前瞻产业研究院《中国电子商务行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。

E. 互联网发展趋势

我国互联网地址数量稳步上升

根据CNNIC的数据，截至2021年6月，我国IPv6地址数量为62023块/32，较2020年12月增长7.6%。CNNIC监测范围内的全球知名度较高的23家公共递归服务器厂商中，有12家提供IPv6公共递归服务。

—— 以上数据参考前瞻产业研究院《中国互联网行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》

F. 中学生上网情况调查报告，非常感谢

学生上网情况调查报告
【摘要】根据第28 次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2011 年6 月底，我国网民总数达到4.85 亿。随着中国互联网建设的发展，中小城市的青少年上网的机会和条件上都有了很大变化，在大众媒介的描述中，青少年往往是被动的受到网络的影响特别是负面影响，但是根据传播学的个体差异理论和社会分化理论，青少年不是被动的个体，青少年是网络的使用者，本调查立足于这种观点，考察在现实生活中，青少年如何使用网络、网络对青少年的影响及相应产生的对青少年网络素养培养和评估的问题。
【关键词】中小学生互联网使用网络素养
调查目的：
根据2011 年7 月发布的中国互联网信息中心的调查数据，18 岁以下的网民在互联网用户中所占的比例逐年缓慢增加，在今年发布的数据中，而10-19 岁的网民占比从27.3%下降到26.0%。网民中学生群体占比最高，达到29.9%。不仅在大城市，中小城市的家庭和学校也购买计算机供孩子学习电脑知识，随着互联网不断在国内蔓延，越来越多中小城市的孩子有机会上网，在计算机和互联网的使用上有了较大的变化，从拨号上网到宽带上网以及手机上网，从简单的收发邮件到制作网页，中小城市的青少年不仅开始使用互联网，而且在使用互联网方面积累了一些经验。这种经验是否会影响到青少年的学习、生活、人际交流等，是我们开展这次调查的目的。
二、数据分析：
从这些数据中可以看出，50%左右的初中学生家中有一台以及一台以上的电脑，这些学生家中的电脑90%联网；所有的学生都使用过互联网。学生经常上网的场所在家中的初中生42％左右，小学生30% 左右；在网吧上网初中生平均占了18％，小学生占2.4%。家庭上网环境与上网场所呈现出正相关性，家中有宽带上网的学生有82％的人经常在家中上网，只有18％在网吧上网；家中没有电脑或家里电脑没有联网的学生主要在学校或亲友家（74％）和网吧（23％）上网， 2.8%的初中生和1.7%的小学生因为上网有逃课经历。样本整体呈现出上网的频率并不高，平均只有9%的学生几乎天天上网，12.7％的学生每周上网3－5 次，31.4％的学生每周上网1－2 次，46.9％偶尔上网。初一学生最常出现的上网行为依次是网络游戏、聊天、在线听音乐和浏览网页；初二学生最常出现的上网行为依次是在线听音乐、聊天、浏览网页和网络游戏；初三学生最常出现的上网行为依次是浏览网页、在线听音乐、聊天和网络游戏；五年级学生最常出现的上网行为依次是在线听音乐、聊天、浏览网页和网络游戏；六年级学生最常出现的上网行为依次是浏览网页、在线听音乐、聊天和下载软件或文件；对于上网与学习之间的关系，大多数学生都会因为学习而减少上网（19.9％的学生担心上网会影响学习，39%的初一学生、46%的初二学生、57、4%的初三学生、29%的五年级学生、26.3%的六年级学生因为学习紧张而没时间上网），无论这种克制上网的动机是主动的还是被动的，最后有33%的学生认为上网对学习几乎没什么影响，其他学生中认为有好的影响与坏的影响的学生比例是：初一（2：1）初二（1：2）初三（1：1）五年级（2.4：1）六年级（1：1）。75%的初中生和88%的小学生认为上网后，看课外书的时间没有变化，80%的学生认为上网后，温习功课的时间没有什么变化。90%的学生认为上网没有影响体育活动时间，88%的学生睡眠没有受到影响。10%的学生认为上网后与父母的交流减少了。家长对孩子上网坚决反对的初二最多（22%），其次为初一（13%），初三（12.8），六年级（6.3%），五年级（2.2%）。80%的家长对孩子上网要求正确使用，避免不健康东西；80％左右的学生有网友，35%的学生上网后现实生活中朋友增多，65%上网后现实生活中朋友不变。
结论：
本次调查结果从网络对青少年的影响和青少年的网络媒介素养两方面分析。
在家长、老师和大众传媒的印象中，强调了网络对青少年的影响是负面的。在调查过程中我的确看到沉迷于网络游戏而严重影响学习的案例，但是这样的孩子通常是在上网之前就沉迷于其他娱乐而影响学习，网络游戏只是替代了过去的娱乐方式，而且加深了娱乐对学习的影响；也有部分孩子受到轻度影响，因为网络游戏而造成学习成绩下滑。但是总的来看，这样的个案占据的比例比较小。在调查中整体上网络对青少年是积极正面的影响，而且这种影响的程度还不是很广很深，网络是青少年信息渠道、交流方式的一种补充。而且青少年并不是被动接受网络的影响，他们对网络的负面影响有认识也有一定的警觉性。另外越来越多的青少年甚至他们的家长把使用网络的能力看作是一种必备的能力，而互联网建设的发展也会加深这种认识。这样就涉及到目前青少年网络媒介素养及其培养的问题。
媒介素养指儿童与青少年接近、分析、评估或创造信息的能力。网络媒介素养是指儿童与青少年接近、分析、评估网络媒介和利用网络媒介创造信息的能力。
网络素养主要包括：
1、接近和使用互联网的能力，包括了解如何接近互联网以及使用互联网的经验分享；了解和分析自己的的偏好以及家庭成员的偏好及其变化；学习如何评估和管理个人的使用行为，学习如何理性地使用互联网；认识互联网对自己日常生活的影响；以及了解自己使用互联网的权利和与互联网有关保护青少年的法律、法规，使青少年了解如何保护自己的安全等。
2、分析互联网信息的能力，包括：了解互联网的发展历史和基本形态；了解有关的信息制作的基本知识；学习辨别网络虚拟世界与现实之间的差异及联系；了解说服性信息的可信性（如网络广告等）以及与娱乐性信息的区别；理解新闻的真实性；学习对媒介基本论题如刻板印象等进行分析。
3、评估网站及其信息的能力，包括：了解网站的运行机制及社会因素对网站的控制，较完整和较客观的评价媒介的性质、功能和局限；学习对网站的性质及运作特征进行评估；学习对各种信息进行评估，根据伦理的、道德的和民主的原则探讨信息的表面意义和内部涵义；学习对流行文化进行评估；学习如何辨别跗面信息以及避免父母信息对个人的影响。
4、创造性地利用大众媒介的能力，包括：学习运用网络信息改善自己的生活；学习利用网络进行人际沟通；辨别和区分可以利用的网络资源，学习利用这些资源表达自己的声音和参与事务；以及学习如何创造自己的媒介，传播青少年的声音。
从问卷调查可以看到，在社会信息传播渠道多元化和青少年以同学、朋友、家长、老师为主要信息来源的特性共同作用下，青少年在主动的利用网络新媒体，并且随着网络建设的发展和使用经验的增长正在培养自己的网络素养。在媒介极大丰富下成长起来的青少年其实已经形成一定的判断力，他们会意识到玩网络游戏有负面作用，会主动的利用新媒体帮助自己的学习生活，会利用网络来扩展人际交流面。
随着网络建设由拨号上网到宽带上网，随着年龄和使用经验的增长，青少年对网络的使用范围和程度也逐步拓展，而且对于青少年网络行为的管理和网络素养的培养处于初期一个很重要的阶段，也是一个便于管理和培养的阶段。
总的来说，网络进入青少年发展阶段成为一个不可避免的趋势，网络对青少年的影响不尽是大众想象的负面作用，现在的青少年是一个具有一定的判断力和主动选择权的群体，而且他们有使用网络媒体的愿望，面对主客观的必然性，如何开展网络媒介素养培养成为一个重要的问题，对于这个问题还有必要进行更进一步的研究。

G. 急求一份手机行业分析报告，包括三个部分：行业概述、典型品牌与企业、产品的市场分布

http://data..com/mobile/ 网络做的

http://wenku..com/view/030b1bd184254b35eefd3400.html 文库下载版