移动网络学习

① 什么是移动学习

移动学习（Mobile Learning）是一种在移动设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流。

我国在未来的二十年中，移动学习的发展将经历三个阶段：基础环境建设阶段，知识体系化建设阶段和学习服务建设阶段，每个阶段间的过渡是迭代循环的过程。

第一阶段是基础环境建设阶段，将随着无线网络和资源的发展逐步形成适应移动学习的基础环境，逐步形成国家、地区和组织三个层次应用的网络环境和主题资源的学习环境，这个阶段将持续4到8年，主要推动力来自于移动服务商和厂商；

第二个阶段是知识体系化建设阶段，将在已有完善的移动环境基础上进行大规模的知识体系的构建，完成学习内容内化关联和已有资源的共享兼容，针对不同的学习主题和需求进行分类和定制化应用构建，这个阶段将持续5到10年，主要推动力来自于教育机构和企业；

第三个阶段是学习服务建设阶段，这个阶段将是我国全面教育社会化发展进程的新起点，环境的交互成为隐性的移动学习过程，国家级的移动学习服务中心成为社会基础设施，移动学习成为社会化的教育形式，相关资源进行系统化的兼并和整合，这个阶段将持续5到10年，主要推动力来自于政府。

特点

首先，移动学习是在数字化学习的基础上发展起来的，是数字化学习的扩展，它有别于一般学习。

Sun公司的e-learning专家Michael Wenger针对移动学习提出了他独到的见解，他认为移动学习并不是什么新鲜事物，因为在传统学习中印刷课本同样能够很好的支持学习者随时随地进行学习，可以说课本在很早以前就已经成为支持移动学习的工具，而移动学习也一直就在我们的身边。

其次，移动学习除具备了数字化学习的所有特征之外，还有它独一无二的特性，即学习者不再被限制在电脑桌前，可以自由自在、随时随地进行不同目的、不同方式的学习。学习环境是移动的，教师、研究人员、技术人员和学生都是移动的。

最后，从它的实现方式来看，移动学习实现的技术基础是移动计算技术和互联网技术，即移动互连技术；实现的工具是小型化的移动计算设备，或者如Quinn所说的IA设备。

Sariola等人在对移动学习的概念进行讨论的过程中，对移动学习实现的设备从特征上作了这样的一个分析：可携带性（portability），即设备形状小、重量轻，便于随身携带；无线性（wireless），即设备无需连线；移动性（mobility），指使用者在移动中也可以很好的使用。

以上内容参考：网络-移动学习

② 移动网学生怎么学习

登陆上去，按照提示选择自己要学习的课程就好了。

③ 什么是移动学习，具体有什么解决方案和内容。

移动学习是一种在移动设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习，移动学习在数字化学习的基础上通过有效结合移动计算技术带给学习者随时随地学习的全新感受。移动学习被认为是一种不可缺少的一种学习模式。
移动学习在教学中的作用

第一、便利性。移动学习与固定远程学习相比，具有灵活简便的特点。移动学习的便携设备突破了有线连接所带来的束缚，学生不再被限制在课堂上，可以在不同时间不同地点进行不同方式的学习。

第二、普及性。由于移动终端的大量出现和普及，为移动学习的普及打下坚实的基础，即使在偏远山区的学生也可以通过移动终端进行学习。

第三、个性化。移动学习可以根据学生在课堂上反馈的难题、重点进行针对性的讲解答疑。

④ 移动学习的好处

移动学习是对现有远程学习方式的补充，它把人们从学习时间和空间的限制中彻底解放出来，将极大提高学习效率，满足终身学习的需求。

⑤ 移动学习的好处有什么

1、快捷快速传递新知识；
2、在线互动，新鲜有趣，激发学习热情。

⑥ 移动互联网技术学什么

移动互联网应用技术专业主要的学习课程包括：C语言程序设计、网页设计与制作、数据结构、数据库原理与应用、移动互联网导论、JAVA语言程序设计、计算机网络基础、计算机图形图像处理、IOS应用开发、HTML5 程序设计。

Android系统程序设计、JavaEE体系结构及程序设计、移动Web编程技术、软件工程与UML、Android开发综合实训、IOS开发综合实训、WEB设计综合实训。

该专业就业方向主要为移动互联网应用项目开发、系统集成、技术支持，智能设备运营、安装、维护、服务及管理，移动终端的推广与应用、移动终端产品售前与售后技术支持等岗位工作。

移动互联网应用技术专业业务知识和能力方面的基本要求是：

（1）较扎实地掌握本专业的基础知识和基本理论，初步掌握移动平台软件开发的基本方法与技能；具有较强的工程实践能力、项目管理能力。

（2）了解本专业范围内科学技术的发展现状和发展趋势，具有较强的获取知识的能力和综合利用所学知识分析问题、解决问题的能力。

（3）在身体素质方面，身体健康，能精力充沛地工作。

⑦ 什么是在线移动学习

将通信移动网络与国际互联网的结合，如用手机上网进行实时在线的移动通信学习。

⑧ 移动互联网专业学什么

移动互联网应用技术专业主要以培养移动互联网领域的技能型人才为主，涉及到移动终端的软硬件开发、以及服务端的相关知识，主要课程包括操作系统、数据库、计算机网络、嵌入式开发、Android开发、iOS开发等内容，毕业生的就业岗位通常涉及到移动端开发、集成工程师、运维工程师、售前工程师、售后工程师等，目前以大专教育为主。
随着5G标准的落地应用以及产业互联网的发展，未来移动互联网应用技术专业的就业前景还是不错的。学习移动互联应用技术应该注重以下几个方面的内容：

第一：注重嵌入式开发技术的学习。随着物联网的发展，嵌入式开发将在产业互联网阶段迎来更多的应用场景，包括大量的可穿戴设备等，掌握嵌入式开发技术将迎来更多的就业机会。

第二：注重移动终端开发技术的学习。目前移动终端的开发主要以Android开发和iOS开发为主，Android开发可以采用Java或者kotlin，iOS开发可以采用OC或者Swift。虽然目前移动互联网的开发已经趋于平稳，短期内不会释放出大量的岗位需求，但是由于移动终端的开发岗位自身的体量比较庞大，所以还是存在一定岗位需求的。

第三：注重云计算平台知识的学习。目前移动互联产品的部署多以云计算平台为主，所以需要重点掌握一下云计算平台的相关知识。对于技术人员来说，重点在于掌握如何使用IaaS和PaaS，IaaS主要提供基础设施服务，而PaaS则可以提供相对比较完善的开发环境，未来大量的定制化开发将转移到PaaS平台。

⑨ 简要分析网络学习混合学习与移动学习之间的区别

1.学习形式的移动性
学习者不是在某个固定的时间或地点进行学习，而是随时随地学习，学习者和学习资源都是移动的。教师也可以将最新的教学资料上传到网络上，随时随地更新教学资源库。
2.学习实现方式的数字化和网络化
移动学习具有数字学习的一些特性，即数字化的学习环境、数字化的学习资源和数字化的学习形式，体现了数字学习的一些特点，如时间的终身化、空间的网络化、学习主体的个性化和交互的平等化。此外，大部分移动学习模式是以无线网络为系统，通过移动终端设备接入实现教学，因此移动学习是一种网络学习。
3.学习内容的互动性
移动学习的技术基础是移动计算技术和互联网技术，即移动互联技术，具有双向交互的特点。
4.学习效率的高效性
在移动学习的学习过程中，学习的需求首先由学习者提出，之后学习者带着问题去进行知识的探求。在接受知识时，移动通信设备可向学习者展示多媒体形式的学习资源。学习者还可以及时与网络中的学习同伴进行问题探讨、交流，进而提高学习效率。
5.学习方式的个性化
在移动学习模式中，学习者根据自己的学习需求，自己控制学习进度，安排学习时间和地点，自由选择学习内容。
6.学习情境的相关性
移动学习因其具有移动性、便携性、连通性和随身性等特质，能够获取和响应对应于特定地点、环境和时间的真实或虚拟数据，从而可以方便、快捷地创建个性化和多样化的移动情境。
7.学习功能的辅助性
移动学习只是传统教育课堂的一种延伸和扩展，并不能代替现有的、正式的学习形式，只能是对现有教育的一种补充。
8.学习知识的零散性
移动学习是一种碎片式经验，所学的知识是零碎的、片段式的。
9.教育对象的普适性
智能移动通信终端的出现与普及，使得任何持移动通信终端的人都可以利用移动学习模式开展学习与交流，即使在交通不方便的地区也可以通过终端进行学习。同时，学习资源根据不同使用对象来设计和开发，且能方便快速获取与更新，使得移动学习使用对象具有普遍性、移动学习模式具有普适性。

⑩ 移动学习的特点是什么

第一、便利性。移动学习的便携设备突破了有线连接所带来的束缚，学习者不再被限制在电脑桌前，可以在不同时间不同地点进行不同方式的学习。
第二、普及性。由于移动终端的大量出现和普及，为移动学习的普及打下坚实的基础，即使在偏远山区的人也可以通过移动终端进行学习。
第三、个性化。移动学习可以根据学习者的特点和要求进行专有的个性化的服务。