学院网络安全事件处置流程

⑴ 根据《网络安全法》，发生安全事件，应当首先第一步怎么做

《网络安全法》第五十五条 发生网络安全事件，应当立即启动网络安全事件应急预案，对网络安全事件进行调查和评估，要求网络运营者采取技术措施和其他必要措施，消除安全隐患，防止危害扩大，并及时向社会发布与公众有关的警示信息。

⑵ 国家网络安全事件应急预案应急处置包括

法律分析：包括事件报告、 应急响应、应急结束几个环节。

法律依据：《国家网络安全事件应急预案》4 应急处置

4.1 事件报告

网络安全事件发生后，事发单位应立即启动应急预案，实施处置并及时报送信息。各有关地区、部门立即组织先期处置，控制事态，消除隐患，同时组织研判，注意保存证据，做好信息通报工作。对于初判为特别重大、重大网络安全事件的，立即报告应急办。

4.2 应急响应

网络安全事件应急响应分为四级，分别对应特别重大、重大、较大和一般网络安全事件。I级为最高响应级别。

4.3 应急结束

4.3.1 级响应结束

应急办提出建议，报指挥部批准后，及时通报有关省（区、市）和部门。

4.3.2 级响应结束

由事件发生省（区、市）或部门决定，报应急办，应急办通报相关省（区、市）和部门。

⑶ 网络安全处理过程

网络安全应急响应是十分重要的，在网络安全事件层出不穷、事件危害损失巨大的时代，应对短时间内冒出的网络安全事件，根据应急响应组织事先对各自可能情况的准备演练，在网络安全事件发生后，尽可能快速、高效的跟踪、处置与防范，确保网络信息安全。就目前的网络安全应急监测体系来说，其应急处理工作可分为以下几个流程：

1、准备工作

此阶段以预防为主，在事件真正发生前为应急响应做好准备。主要包括以下几项内容：制定用于应急响应工作流程的文档计划，并建立一组基于威胁态势的合理防御措施；制定预警与报警的方式流程，建立一组尽可能高效的事件处理程序；建立备份的体系和流程，按照相关网络安全政策配置安全设备和软件；建立一个支持事件响应活动的基础设施，获得处理问题必备的资源和人员，进行相关的安全培训，可以进行应急响应事件处理的预演方案。

2、事件监测

识别和发现各种网络安全紧急事件。一旦被入侵检测机制或另外可信的站点警告已经检测到了入侵，需要确定系统和数据被入侵到了什么程度。入侵响应需要管理层批准，需要决定是否关闭被破坏的系统及是否继续业务，是否继续收集入侵者活动数据（包括保护这些活动的相关证据）。通报信息的数据和类型，通知什么人。主要包括以下几种处理方法：

布局入侵检测设备、全局预警系统，确定网络异常情况；

预估事件的范围和影响的严重程度，来决定启动相应的应急响应的方案；

事件的风险危害有多大，涉及到多少网络，影响了多少主机，情况危急程度；

确定事件责任人人选，即指定一个责任人全权处理此事件并给予必要资源；

攻击者利用的漏洞传播的范围有多大，通过汇总，确定是否发生了全网的大规模入侵事件；

3、抑制处置

在入侵检测系统检测到有安全事件发生之后，抑制的目的在于限制攻击范围，限制潜在的损失与破坏，在事件被抑制以后，应该找出事件根源并彻底根除；然后就该着手系统恢复，把所有受侵害的系统、应用、数据库等恢复到它们正常的任务状态。

收集入侵相关的所有资料，收集并保护证据，保证安全地获取并且保存证据；

确定使系统恢复正常的需求和时间表、从可信的备份介质中恢复用户数据和应用服务；

通过对有关恶意代码或行为的分析结果，找出事件根源明确相应的补救措施并彻底清除，并对攻击源进行准确定位并采取措施将其中断；

清理系统、恢复数据、程序、服务，把所有被攻破的系统和网络设备彻底还原到正常的任务状态。

4、应急场景

网络攻击事件：

安全扫描攻击：黑客利用扫描器对目标进行漏洞探测，并在发现漏洞后进一步利用漏洞进行攻击；

暴力破解攻击：对目标系统账号密码进行暴力破解，获取后台管理员权限；

系统漏洞攻击：利用操作系统、应用系统中存在漏洞进行攻击；

WEB漏洞攻击：通过SQL注入漏洞、上传漏洞、XSS漏洞、授权绕过等各种WEB漏洞进行攻击；

拒绝服务攻击：通过大流量DDOS或者CC攻击目标，使目标服务器无法提供正常服务；

信息破坏事件：

系统配置遭篡改：系统中出现异常的服务、进程、启动项、账号等等；

数据库内容篡改：业务数据遭到恶意篡改，引起业务异常和损失；

网站内容篡改事件：网站页面内容被黑客恶意篡改；

信息数据泄露事件：服务器数据、会员账号遭到窃取并泄露.

⑷ 那些是信息安全事件,事件的汇报流程是怎样的

如果是一般事件，处理后，通过审计报告形式上报即可；严重的信息安全时间，必须立即采取措施处理，并立即向本部门和信息化管理部门上报

⑸ 网络安全问题的处理方法

设置密码。

⑹ 信息网络安全的信息网络安全事件与事件响应

信息网络安全事件的具体含义会随着“角度”的变化而变化，比如：从用户（个人、企业等）的角度来说，个人隐私或商业利益的信息在网络上传输时受到侵犯，其他人或竞争对手利用窃听、冒充、篡改、抵赖等手段侵犯用户的利益和隐私，破坏信息的机密性、完整性和真实性。
从网络运行和管理者角度说，安全事件是对本地网络信息的访问、读写等操作，出现“陷门”、病毒、非法存取、拒绝服务和网络资源非法占用和非法控制等威胁，或遭受网络黑客的攻击。对保密部门来说，则是国家机要信息泄露，对社会产生危害，对国家造成巨大损失。从社会教育和意识形态角度来讲，被利用在网络上传播不健康的内容，对社会的稳定和人类的发展造成阻碍等都是安全事件。对于网络运行和管理来说，网络攻击和计算机病毒传播等安全事件的响应处置包括6个阶段：
1、准备阶段，基于威胁建立一组合理的防范、控制措施，建立一组尽可能高效的事件处理程序，获得处理问题必须的资源和人员，最终建立应急响应体系。
2、检测阶段，进行技术检测，获取完整系统备份，进行系统审计，分析异常现象，评估事件范围，报告事件。
3、控制阶段，制定可能的控制策略，拟定详细的控制措施实施计划，对控制措施进行评估和选择，记录控制措施的执行，继续报告。
4、根除阶段，查找出事件根源并根除之，确认备份系统的安全，记录和报告。
5、恢复阶段，根据事件情况，从保存完好的介质上恢复系统可靠性高，一次完整的恢复应修改所有用户口令。数据恢复应十分小心，可以从最新的完整备份或从容错系统硬件中恢复数据，记录和报告。
6、追踪阶段，非常关键，其目标是回顾并整合发生事件信息，对事件进行一次事后分析，为下一步进行的民事或刑事的法律活动提高有用的信息。

⑺ 网络安全应急响应的网络安全应急响应做什么

应急响应的活动应该主要包括两个方面：
第一、未雨绸缪，即在事件发生前事先做好准备，比如风险评估、制定安全计划、安全意识的培训、以发布安全通告的方式进行的预警、以及各种防范措施；
第二、亡羊补牢，即在事件发生后采取的措施，其目的在于把事件造成的损失降到最小。这些行动措施可能来自于人，也可能来自系统，不如发现事件发生后，系统备份、病毒检测、后门检测、清除病毒或后门、隔离、系统恢复、调查与追踪、入侵者取证等一系列操作。
以上两个方面的工作是相互补充的。首先，事前的计划和准备为事件发生后的响应动作提供了指导框架，否则，响应动作将陷入混乱，而这些毫无章法的响应动作有可能造成比事件本身更大的损失；其次，事后的响应可能发现事前计划的不足，吸取教训，从而进一步完善安全计划。因此，这两个方面应该形成一种正反馈的机制，逐步强化组织的安全防范体系。

⑻ 生网络安全事件应采取哪些措施

网络安全事件发生的风险出现时，省级以上人民政府有关部门应当按照规定的权限和程序，并根据网络安全风险的特点和可能造成的危害，采取下列措施：

1.要求有关部门、机构和人员及时收集、报告有关信息，加强对网络安全风险的监测；

2.组织有关部门、机构和专业人员，对网络安全风险信息进行分析评估，预测事件发生的可能性、影响范围和危害程度；

3.向社会发布网络安全风险预警，发布避免、减轻危害的措施；

防范措施：

1.安装防火墙和防病毒软件，并经常升级；注意经常给系统打补丁，堵塞软件漏洞；

2.禁止浏览器运行JavaScript和ActiveX代码；

3.不要上一些不太了解的网站，不要执行从网上下载后未经杀毒处理的软件，不要打开msn或者QQ上传送过来的不明文件等。

⑼ 网上有关学生的热点新闻舆情，学校应该怎么处置呢

学校热点新闻舆情处置对策：
一、建立责任追究制度。要明确一位领导同志具体分管网络舆情和网络安全工作，采取“谁运营谁负责、谁主管谁负责、谁使用谁负责”的办法实行责任追究制。同时设置舆情监测员，配备蚁坊这类的舆情监测平台，负责网络舆情的日常监测，每天或每周按部门对网络舆情进行分类整理，舆情的分析与处置就是对苗头性或突发性的舆情信息及时应对。对涉及本校的舆情要求即时研判做到实时处理、通报，即时事项处理时间不超过24小时，当突发事件到来时，平时负责网络舆情监测机构迅速转成网络舆情突发事件 指挥中心。
二、建立技术保障制度。通过应用一些舆情监测软件等对微博、网站、论坛、博客、微信的各类信息传播平台实施全天性监测，提高学校对突发事件、负面信 息的及时预警能力。当舆情风险大面积爆发时，利用例如蚁坊软件类的舆情监测软件设置专题监测，实时跟踪事件的发展走势、舆情热度、民意走向、话题焦点等数据，从而为学校舆 情处置提供有效的数据分析支持。舆情危机过后，还可以通过舆情监测软件来有效跟踪和评估舆情应对的效果，总结经验教训。
三、建立新闻发言人制度。通过建立新闻发言人制度，明确新闻发言人的任职条件、工作职责、发布新闻的内容和新闻发布会的组织程序，集中主动向媒体、 公众发布信息，及时与媒体沟通，防止信息源不统一、不透明而滋生谣言和质疑。在发言过程中，要注重运用动之以情、晓之以理的引导艺术，使网民产生理性和情 感上的认同与共鸣。