共享网络课

① 朋友买的网课可以分享咩

你好，假如是您花钱买的课程，那么您分享给朋友看，朋友是不能看的，但是您如果用您的账号共享给朋友，那么您的朋友就可以用你的账号去学习这些课程了。
以小见大，不无道理。无论你们玩的多好，这是原则性问题，她们都好意思厚着脸皮问你要，为什么不好意思拒绝呢。不要给自己太大心理负担，你问问她们有什么能和你交换的没有，如果没有，坚决不给。刚刚仔细看了下，你既然已经把账号密码给她们，你可以修改密码。如果一个行为给你心里添堵，打扰了你的心情更打扰了你学习，就应该停止，及时止损。真正的好朋友之间是分享，而不是索取。

② 学而思智慧课堂网课可hh共享吗

学而思智慧课堂网课可hh共享。学而思网校的优势：

1、和教学点的真人课，在教学环节差别不大，可能会比真人版讲得快一点，但好处是可以暂停，没理解的还能倒回去看。

2、如果在家上课，那可真是节约时间啊。每次去教学点，得提前一个小时出发，完事后回家也要一个小时，3小时的课，前前后后得花5个小时。

3、自己一个人上课，真心比教学点效率高。学生在班上课时老师约束课堂纪律都花不少时间，加上各个孩子理解接受程度不一，老师又必须照顾大多数也比较费时间。

相关知识：

学而思对于新入职的老师的培训还是抓的挺严的。从人力资源成本的角度来看，招聘来的老师毕业的院校越普通，那么成本相对就越低。

所以学而思在各个地方招聘大量毕业院校一般的学生来充实自己，并且狠抓师资队伍建设，你只要听过学而思的线下课就知道，老师感觉水平都差不多，一般不会有特别好也不会有特别差的，这就保证了基本的口碑，不会出现某个老师的班爆满而其余老师饿死的情况。

以上内容参考：网络--学而思

③ 无偿分享网课违法吗

无偿分享网课是不违法的。
不以盈利为目的的话是不犯法的，不然就是侵犯知识产权的。知识产权是受保护的，侵犯知识产权的行为是违法行为，严重的就是犯罪行为了。侵犯知识产权的行为有：
1、未经授权，在生产、经营、广告、宣传、表演和其他活动中使用相同或者近似的商标、特殊标志、专利、作品和其他创作成果；
2、伪造、擅自制造相同或者近似的商标标识、特殊标志或者销售伪造、擅自制造的商标标识、特殊标志；
3、变相利用相同或者近似的商标、特殊标志、专利、作品和其他创作成果。
《中华人民共和国刑法》第二百一十七条 【侵犯着作权罪】以营利为目的，有下列侵犯着作权或者与着作权有关的权利的情形之一，违法所得数额较大或者有其他严重情节的，处三年以下有期徒刑，并处或者单处罚金；违法所得数额巨大或者有其他特别严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金：
（一）未经着作权人许可，复制发行、通过信息网络向公众传播其文字作品、音乐、美术、视听作品、计算机软件及法律、行政法规规定的其他作品的；
（二）出版他人享有专有出版权的图书的；
（三）未经录音录像制作者许可，复制发行、通过信息网络向公众传播其制作的录音录像的；
（四）未经表演者许可，复制发行录有其表演的录音录像制品，或者通过信息网络向公众传播其表演的；
（五）制作、出售假冒他人署名的美术作品的；
（六）未经着作权人或者与着作权有关的权利人许可，故意避开或者破坏权利人为其作品、录音录像制品等采取的保护着作权或者与着作权有关的权利的技术措施的

④ 共享课有什么优缺点

优点：（一）实现优效资源的有效共享，减少教学区资源的浪费矢大学资源共享课的利第一个表现就是实现了国优效资源的有效共享，在一定程度上减少了教学资源的浪费。比如清华北大这些名校有很多的优秀教师，那么他们所上课的内容必定是很多学子都想听的，但是很多学子又不在清华北大上学。
大学资源共享课可以避免这种优质的教学资源浪费，使得这种优效的教学资源能够得到有效的利用，能够让更多的人享受到教师的教学内容。之前有浙大的数学教授在网上讲解微积分的课程内容受到了诸多大学生的关注，很明显大家都想一览名校大师讲课的风采，所以大学资源共享课的开设就起到了明显的推动作用，特别是在互联网快速发展以及智能手机迅速普及的今天，借助网络，让更多的学生学到了知识，这样就没有造成资源的浪费，让更多学子获益。
（二）有效提高课程利用率，一定程度上减
轻教师负担
大学资源共享课的利第二个表现就是能够有
效提高课程的利用率，在一定程度上减轻了教师的负担。作为大学教师看似轻松,其实压力很大,不仅仅是课题研究压力，教学压力也很大。特别是随着大学近些年的扩招，师生比重存在明显悬殊，一个教师每天的课程安排基本都是满满的。
有些教师在一个学期不单单上一个科目，上两个科目的也大有人在，特别是部分教师既上本科生的课又上研究生的课。一方面要上课，要保证上课质量，另一方面又要做课题，保证课题能够顺利进行，高校教师身上的压力很重。所以大学资源共享课的开设,特别是以网络课程的方式呈现,让更多的学生能够进行课程的学习，这一方面就是提高了课程的利用率，另一方面就是在一定程
度上减轻了教师的负担，让教师不再身兼多个科目的教学，不再需要每一天都满课，在一定程度上减轻了教师的负担。
（三）增加各种课程种类，多培养复合型、
技能型人才
大学资源共享课的利第三个表现就是可以
让大学在今后增加各种课程种类，满足学生的求知欲，能够在今后的日子里多培养复合型、技能型人才。在文章一开头就提到了“人才是民族的未来”，高校作为大部分优秀人才的培养基地必须要深刻认识到这一点，在传统的财经类、工程类院校中，除了培养专业技能型人才之外，也应该培养复合型人才。技能型人才的专业能够帮助某方面的社会建设取得更大的进步和专业上的更多突破。但是,“技多不压身”这句话不无道理,时代在不断变化,谁也无法保证自己永远是赢家,所以利用大学资源共享课的开设，增加各种课程
以及种类,在与时俱进中满足学生求知欲的同时,也对高校不断提出更高的要求，对未来的人才提出更高的要求。
（四）提高了高校的教育质量、教学质量
大学资源共享课的利第四个表现就是提高了
高校的教育质量、教学质量。“百年大计、教育为本”。教育对于一个国家是十分重要的，培养人才的高校教育也是更加重要的。大学资源共享
课的开设，使得教学资源能够得到有效的开发与利用，大学的教育在时代的考验下就应该更加散发出自己的生命力，更应该经得住时代的考验。
大学资源共享课的开设就是为了促进优秀资源的广泛学习，让不在一个学校的学子也能够接受这些优秀知识的熏陶，能够得到优秀的课程资源。
大学资源共享课的开设就是为了能够让高校培养出更多的技能型人才以及复合型人才，这个社会不单单需要专业的技能型人才，更加需要经得住岁月考验的“全才”，大学资源共享课的设立可以说在一定程度上实现了部分教育资源的平等,让更多的草根学生能够接受高等教育。以上这些方面的表现就是在侧面表现了高校教育质量的提高、高校教学质量的提高。
三、大学资源共享课开设的弊
“每个硬币都有两面”，所以大学资源共享课
的开设也有利有弊。在上文中阐述了大学资源共享课的利以后，下面详细阐述大学资源共享课开设的弊，这个“弊”更多是在阐述目前大学资源共享课开设的不足之处，将从以下四个方进行
阐述：
（一）教育共享资源内动力不足
大学资源共享课开设的弊第一个表现就是
教育共享资源的内动力不足。大学资源共享课开设的好处以四个方面进行阐述，那么开设形式特别是在以人力资源的共享形式中体现。理想很丰满，现实很骨感。大学资源共享课在实际操作中仍然面临诸多问题，最根本的问题就教育共享资源内动力不足，这是因为学校层次的差异所决定的。学校层次不同，学生的基础也不同，一个课程资源对本校学生适用对另一个学校学生不一定适用。所以部分高校是不愿意将自己高校的课程资源供别的学校使用，这是很现实的一个问题,再加上知识产权的原因导致了教育共享资源的内动力不足，也使得大学资源共享课的开设需要一步一步来。
（二）教育共享资源政策不健全
大学资源共享课开设的弊第二个表现就是有
关教育共享资源的政策不健全。众所周知，政策会影响到很多方面的建设，那么对于教育共享资源来说，更加需要政策的鼓励与支持。但是在现实中，关于教育共享资源的政策还不健全，对于知识产权的规定不详尽，对于知识产权的保护也没有具体规定；另外，地方政府在教育共享资源上的目的还可能与大学资源共享课开设的目的存在一定差异。这从根本上可以说是体制的问题,因为无法有相应的政策支持大学资源共享课的开设,遇到问题时也无法根据条例进行判断和处理。所以说如果想打破僵局，如果想要让大学资源共享课开办得更好，那么就需要完善相关的法律法规，健全相应的政策。
（三）教育共享资源内容不完善
大学资源共享课开设的弊第三个体现为教育
共享资源内容不完善，内容单一。教育共享资源内容不完善的原因是因为大学资源共享课的开设目前属于起步阶段，很多内容都仅仅局限于必修课或者是选修课的内容，不一定能跟上时代的进步以及发展。鉴于大学资源共享课开设的课程以及内容处于起步阶段以及单一状态，这样就会让很多学生无法学习到自己感兴趣的内容中真正有层次的东西，无法让学生真正成为教育共享资源的受益者。举例,随着网购不断深入人们的生活，在诸多高校中的电子商务专业中所学内容否能

⑤ 联想平板上网课怎么共享屏幕

联想平板上网课共享屏幕步骤如下。
1、先在iPhone和iPad两个设备上均打开WIFI以及蓝牙传输功能。然后再在两台设备上的屏幕底部向上滑动开启控制中心，点击AirDrop共享一项，再点选所有人一项。
2、点击左下角分享按钮，稍等片刻后即会另一端设备即会显示上最上方分享栏中，点击它会显示为等待状态，即等待另一台设备的共享响应。
3、另一台设备稍等即会收到请求连接的屏幕提示，点击接受按钮即可快速完成共享了。

⑥ matepadpro如何共享屏幕上网课

1、首先在手机上打开WLAN和蓝牙，并且在matepad pro中下拉通知栏，点击“多屏协同”选项的快捷图标。

2、然后根据提示，选择同意多屏协同运行需要用到的相关权限，开启协同功能。

3、接着将手机靠近平板(大约20厘米以内)，按照手机弹框提示点击“连接”。

3、在平板弹框点击“允许”即可完成连接。

⑦ 网课可以一人购买多人分享吗

网课分很多种，大部分正规平台的网课是只能一个账号登录的，限地区或ID。如果你想几个人合着一起买网课省开支的话，可以优先查一查是否可以共同使用一个账号。

一个人付款买然后把账号密码均分自己和n个人合买账号密码什么时间段用分配清楚。

建议别拼课，用他的账号的话，分分钟他就可能改密码然后失踪了。

价格差不多的话就自己去报。我报课的时候就是看机构，老师，合同。看看是不是正规的，你还可以要到各种支付凭证。仅供参考，没有实操经验。

精品资源共享课

精品资源共享课旨在推动高等学校优质课程教学资源共建共享，着力促进教育教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革，提高人才培养质量，服务学习型社会建设。

2012年5月21日，教育部办公厅关于印发《精品资源共享课建设工作实施办法》的通知，省级教育行政部门依据教育部总体规划，根据区域经济发展和学科、专业布局，制订省级建设规划，组织实施省级精品资源共享课建设和使用，并按照国家级精品资源共享课建设要求择优向教育部推荐课程。

⑧ 学习通网络共享课可以不听完课

不可以。共享课即共享教育,让孩子足不出户都能在app上找到优质教师和教育资源。共享课课下会有作业，在学习完课程之后都会有对应的一个作业，这个作业会影响我们的期末考试成绩，网络共享课不可以不听完，学习完之后一定要去把作业作了。

⑨ 免费分享网课视频违法吗

法律分析：转载视频是侵权的行为，除了法定的合理使用情形外，任何未经作品权利人同意的传播行为都属于侵权行为。

法律依据：《中华人民共和国着作权法》 第十条 着作权包括下列人身权和财产权：（十二）信息网络传播权，即以有线或者无线方式向公众提供作品，使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品的权利。第四十七条：有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：（一）未经着作权人许可，发表其作品的；（七）使用他人作品，应当支付报酬而未支付的。

《中华人民共和国民法典》

第一千一百九十四条网络用户、网络服务提供者利用网络侵害他人民事权益的，应当承担侵权责任。法律另有规定的，依照其规定。

第一千一百九十五条网络用户利用网络服务实施侵权行为的，权利人有权通知网络服务提供者采取删除、屏蔽、断开链接等必要措施。通知应当包括构成侵权的初步证据及权利人的真实身份信息。

网络服务提供者接到通知后，应当及时将该通知转送相关网络用户，并根据构成侵权的初步证据和服务类型采取必要措施；未及时采取必要措施的，对损害的扩大部分与该网络用户承担连带责任。

权利人因错误通知造成网络用户或者网络服务提供者损害的，应当承担侵权责任。法律另有规定的，依照其规定。