⑴ 网络配置实训总结
这个暑假，学校安排了我们三、四班学生到四川省国信安信息安全培训基地进行实训，虽然时间不是很长，仅仅为期五天
，但是我受益匪浅，这次实训，让我对网络工程及信息安全有了更深的了解，对此次实训，颇有体会。
本次实习主要任务是学会局域网的设计与应用，网络互连技术，以及网络应用中如何保证信息的安全，通过理论与实践相
结合，进一步加深我们的理论知识。要想在短暂的实训时间内，尽可能能多的学一些东西，这就需要我们跟老师有很好的
沟通，加深彼此的了解。刚到培训基地，老师并不了解我们的工作和学习能力，不清楚我们会做那些工作，所以跟老师进
行沟通是很必要的。通过沟通了解，老师对我们有了大体了解，便有针对性的教我们一些网络信息安全方面的知识。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!”在短暂的实习过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏。
让我们真正领悟到“学无止境”的含义。在实训的课程中，老师给我们讲解了如何进行网络拓扑结构的设计，如何进行网
络的部线，路由器及交换机的配置，防火墙和网络检测器IDS的安装和配置等等。在进行实训的过程中，我真正学到了计算
机教科书上所没有或者真正用到了课本上的知识，这样，既巩固了旧知识，又掌握了新知识。此外，老师还特地带我们去
参国家软件孵化器科技园。参观中我懂得了真实生活中，网络的部线原理和方式以及从硬件上是如何实现网络的互联和保
证信息的安全的。
此外，在此次实训的过程中，给我感受最深的就是我们分组完成一个网络系统的构建策划，包括项目的需求分析，网络拓
扑图的制作以及网络搭建方案的撰写。在这些过程中，我不仅知道了整个项目的竟标和项目开发的流程，而且让我深深的
体会到一个团队中的各成员合作的重要性，要善于团队合作，善于利用别人的智慧，这才是大智慧。靠单一的力量是很难
完成一个大项目的，在进行团队合作的时候，还要考虑技术上的规范性和统一性，这样才可能在进行组合的时候能得到更
完美的组合。
这次实训让我学到的东西太多，使我受益非浅，它让我知道了工作上的辛苦，让我知道工作并不像在学校里学习一样轻松
。不过，虽然辛苦了点，但能让我学到不同的东西，我心里还是高兴的。人非生而知之，要学得知识，一靠学习，二靠实
践。没有实践，学习就是无源之水，无本之木。以上就是我在成都的进行实训的心得和感受。 不到半年的时间就将步入社
会的我们，面临是继续深造，还是就业的压力，我想我们更应该把握住最后的一段时间，充实、完善自我，争取做一名出
色的大学生
⑵ 《我是怎样利用多种媒体和网络资源进行自主学习的》学习心得
我认为利用互联网的便捷来改善自己的工作和学习，才是互联网对于个人来说最大的用途——而不是休闲娱乐。现在，我几乎所有的学习活动都是通过网络进行的。我愿意把我上网学习的经验说出来供大家参考。虽然我说的估计大家都知道，但是我最希望的是这个帖子能够给那些想充分利用互联网进行学习的朋友一些启发，也希望它能起到抛砖引玉的作用，让更多的朋友来介绍一下自己的上网学习经验，从而互相学习和借鉴。
一、如何解决不会的问题?
1、最一般的方式——去专业论坛交流学习；
2、类似的方式，但更便捷——进行网上问答（如网络知道、新浪爱问）;
3、直接利用搜索引擎搜索问题相关主题。
二、有哪些可利用的学习资源？
其实，不是所有的专业在互联网上都有很全面的资源。相对来说，计算机相关专业的学习资源在网上最全面。
1、一般在大的bt发布站（如BtChina）可下载电子书、教学软件（或课件）、视频等学习资料；
2、不妨去一些免费电子书下载网站看看（如公益电子书）
3、如果你想学习外语，有以下途径可以快速的找到自己需要的资源：
a-直接访问国外网站（可以来这里看看），多读多看，必有进步
b-利用再现词典（如网络词典 、金山词霸再线词典）随时查询自己不会的单词、短语
c-收听国外网络广播（可以看看微软的电台指南），灌耳音，了解异国文化
4、参加网上讲座（一般都是付费的，不过我经常参加的MSDNWebCast是完全免费的，它是主要讲利用微软产品进行开发的网络广播组）
5、到网校学习（就是我们常说的远程教育网站了，几乎都是付费的，也有很多免费开放的，如：麻省理工学院的OCW〔英文〕 〔中文〕，斯坦福大学、耶鲁大学和牛津大学支持的AllLearn ）
三、心得
1、网上学习一定要有很强的目的性
2、学会快速浏览，并能及时发现有价值的信息非常重要
3、还是要做好学习笔记，在学习中笔和纸有其不可替代的优势
4、不要轻易相信你看到的东西，但也不要过分学究（重要的是搞明白，构建完整的知识网络）
5、注意爱护身体，保护视力（身体是革命的本钱吗，呵呵）
6、学会有效提问（要找出问题症结真正所在，用尽量简洁的语言描述，得到答案后别忘了感激别人），这样高手就能更好的回答你的问题
7、不同水平的学习者有不同的去处，要做不同的事情。对于初学者，学的一般是一些规定、概念、基本方法、基本思路；对于研究者，学的一般是解决复杂问题的技巧；这两者是不同的。就初学者来说，无非就是基本的东西理解的不够透彻，所以出了问题；对于研究者，一般遇到的问题是思路上的问题。解决的方法自然不同。
8、模仿始终处于很重要的地位，所以一个例子胜过千言万语的解释。
⑶ 有线网络和无线网络怎样共享资源
因为B是通过A上网的，B和C是接同一路由的，C和D是一网段的，如果要访问局域网资源必须同一网段，要求B和D共享，因为B和C是接同一路由的，B可以设置C和D的同一网段IP，就可以实现局域网资源共享！
B需要通过A上网时，再切换与A同一网段IP
我没有搞过无线路由器，如果你的无线路由器能充当一个交换机的角色的话：
可以使用下面的方法：
A连接B和C，C充当一个交换机角色连接D，那么D和B就可以使用同一IP段了
补充：C在楼主的用途当中是充当路由的角色的，也就是说D是通过二层的路由接入外网的！！
实现资源共享：
1，开启来宾用户（guest)
鼠标右健我的电脑-管理-本地用户和组-用户-选择guest-去掉 “帐号已停用” 勾
2，使用同一个工作组：
我的电脑属性-计算机名-更改-工作组-work(名字随便）
全部计算机都写入这个工作组（需要重启）
3，去掉拒绝访问计算机用户
开始-运行-gpedit.msc-计算机配置-windows设置-安全设置-本地策略-用户权利指派-拒绝从网络访问这台计算机，删除guest用户
4，开启server服务
开始-运行-services.msc-server服务，启动类型-手动-服务状态-启动
5，共享文件
打开我的电脑-工具-文件夹选项-查看-使用简单文件共享（推荐）去勾
右健你需要共享文件夹或盘符-共享-共享此文件夹（选中），权限自己分配！
如果不行的话，右健你需要共享文件夹或盘符-安全-添加guest用户
⑷ 网络心得体会
人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。
当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型教师。通过此次培训，我收获很多，体会深刻。具体想就有关网络学习浅谈几点体会：
1、在降低成本的同时保证质量
大家知道，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。
2、自我决定学习时间和地点
网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。
3、按需进修
网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。
网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而，好的教师是极少的，如果教师缺乏能动性或素质不高，传统教育的优势将消失。远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。
网络学习对我们教学观念，思想模式的转变很大，在传统教育模式中，是以教师为中心，教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助，把教学内容传递给学生或灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受知识的地位。在这样一个模式下老师是主动施教者，学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象，媒体是辅助老师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。表面上学生参与教学活动，但这是一种被动的参与。它的优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制；但是它存在一个很大的缺陷，就是忽视学生的主动性、创造性能力的培养，不能把学生的认知主体作用很好地体现出来，学生缺乏主动的思考、探索能力，其自主性、积极性难以发挥，不利于培养学生的发散性思维和创造性思维，不利于创新能力的培养和创造性人才的成长。
在信息时代，教师既不会被技术所替代，也不应该再作为传递知识的权威。教育技术的发展永远不会替代教师角色，教师之所以是教师，在于教师能在智力、情感、个性、精神和人格等方面全面培养和塑造学生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技术，教师将会从广播知识的繁重任务中解脱出来，有精力和时间真正进行以人育人的活动。现代教育技术进入到教学过程中，教师能够由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者，更多关注学生学习活动的设计和开发。特别在网络环境中，教师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、研究和评价。在信息技术的环境中，学生应该被看作为待点燃的火把，学生地位应该由被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰、学习的主体，成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。
夜深人静时，我坐在电脑前，登上继续教育网，已成为多年来的一种自然习惯。“继续教育网”像一本磁力很强的教科书，里面共享信息内容丰富，各类课件制作精良。网上资源中，不只是知识的储存和播放，更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方法。而且，这里有着良好的互动交流的学习氛围。比如在线答疑、教师论坛、等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰。
对知识的贫乏，就会产生对知识的无知。一位名人说：“认识到我们知识上的不足，便向成功走了一大步。”懒汉最容易做出的辩解，是没有时间学习。其实这不过是一种托辞罢了。有一个着名的“三八理论”说，八小时睡觉，八小时工作，这个人人都一样，非常公平。但人与人之间的不同，在于业余时间怎么度过。
当今社会的生活，丰富多彩。人们选择生活的方式，也变得千姿百态。就说网络吧，有人借助这一现代科技手段，学知识，用信息，长才干，出成果，助推了自己的事业。可是也有不计其数的人，把大好时光“网”费了。有的长期沉溺于虚拟的“网恋世界”，有的彻夜迷失在所谓“新新人类”的网络游戏之中，有的热衷于与天下网友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借网”实施各类违法犯罪。这些不是网络本身的错，错的是“入网者”把握不够好。
我把网上学习当作了一种生活方式。再忙再累，每天都要抽点时间光顾继续教育网，或调阅课件，或与人交流，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息。网络学习的关键还在与相互的参与。我们都知道现代教育的发展越来越强调自主学习和讨论式的学习，网络就给我门这样一个机会，今天在坐的老师们能在网络上自由地发表自己的对网络环境下教师专业发展的思考与体会，这本身就已经体现了网络环境下的教师这个团队的协作学习精神。
⑸ 计算机网络技术实验心得体会，要详细点！！！写的好一百分送上，每个实验写一篇啊
【导言】随着时代的发展，教育自身也在不断改进。尤其实施新课程以来，无论是教育目标、教育内容，还是教育观念、教育方式和行为，以及教育评价，都发生着巨大的变革，对教师也提出了更新、更高的要求。我们认为，加强教师教育教学理论修养，夯实文化底蕴，提高教育教学技能，是全面实施新课程的基本保证。近年来，我们充分利用计算机网络技术和现代信息技术手段优化校本培训结构，实行“研训一体化”为核心的教师继续教育校本培训，实现优质资源最大限度共享，优化教师学习研究的条件和环境，增加教师有效学习容量，提高教师研究质量，使教师不断“超越自我”，促进自身的专业发展和研究水平的提升，不断改善自身的教育教学行为，从而达到实现教师教育现代化、深化新一轮的课程改革和全面实施素质教育的目的。
一、课题的提出
当今世界，经济全球化，信息网络化，科学技术加速发展，教育改革彼伏此起，一浪高于一浪。为了适应这种发展趋势，世界各国加强教师教育，推进教师专业化发展。
在美国，中小学教师绝大多数是本科学历，师资培训主要有两种观点和趋势：一是让本科毕业生进入研究生院，接受专门的教师职业培训，目的在于使这些学生具有宽广的知识背景。小学教师要学习本科段文科课程；中学教师要学习所教专业的学术性课程，接受培训的师范生将获得文科硕士学位；另一种趋势是：只对本科毕业生进行几个星期的短期培训，之后，直接让他们在实际教学中获得相关知识和经验。但不管哪种方式进入教师行业的教师，每隔五年都要进行一次脱产学习，接受新的知识和技能，经过考核合格以后，才能再进入新的岗位。
作为职业教师，必须意识到自己是教育者，对人类发展要有深刻的理解，对儿童的教育有深远影响，为此，必须有厚实的专业知识，广博的文化知识，以及基于这些素质的实践中的领导组织能力，有能力培养儿童热情地生活、学习和自我思考，并有丰富的人文精神。在学校，教师应象有着不同品质和丰富个性的人力资源小组一样，互相合作和协调，从而使作为一个组织的学校教育活动能得到持续发展。每位教师的技能和品质不是固定不变的，而是会随着他们的经验的增长而变化、丰富，教师有必要依据职业、专业、能力、素质和兴趣，终身不断地提高，促进教师素质提高的主要途径有两条：一是教师自己每天的教育实践以及认真的自我研修；二是任命机构组织进行的教师培训。在当今的环境下，要求教师有统一的理想是不可能的，以终身的品质提高为基础，确保所有教师普遍掌握基本的技能，拥有基本素质以及促进个人发展和其专业能力的发展非常重要，只有这样，学校才会有活力，其教育才会有能力。
我国教师教育在九五期间取得很大发展。教师数量迅速增加，教师结构得到了有效调整。1995年到2000年，小学专任教师从560万增加到590万，教师学历合格率不断提高，1995年到2000年，小学教师学历不达标的由11.15%下降到3.14%；现在正加快实现小学教师由中等师范学历向大专学历过渡，这个过渡将在2010年完成。近年来各级政府和学校都采取有力措施，提高教师队伍的学历达标率。但是我国教师教育培训工作中还存在不少问题，不能适应时代要求和教育发展的需要，加强和改进教师教育工作是当前教育改革的重点。提高教师队伍的整体素质是教育改革发展中一个永恒的主题。实现这个任务要靠教师教育。“校本培训”是教师继续教育的最主要、最经济，也是最有效的一种形式。
近几年来，国内对校本培训的理论与实践的研究与探索已经取得了初步成效。同时全国已经有相当数量的地区具备了比较好的教育城域网络和现代信息技术的基础。但是，各级教育行政部门和学校如何运用计算机网络技术和现代信息技术手段优化的校本培训还是一个崭新的领域，另外，当前基础教育课程改革正向纵深发展，广大教师是实施新课程的主力军，搞好教师新课程培训至关重要，因而，在目前的情况下，我们进行这方面的实验研究，探索现代信息技术环境下校本培训的路子，对于教师教育的信息化和现代化，构建科学的、具有现代信息技术的教师教育评价与管理体系，使课程改革落到实处，促进教师发展、学校教育教学质量提高，具有重要的现实意义。
二、研究的意义
信息化时代的教师教育和科研工作必须登上信息化平台，才能获得跨越式发展。以教师的发展为本，教师教育应该运用计算机网络技术和现代信息技术开展教师继续教育校本培训作为突破口，只有这样，才能开创教师教育的新局面，全面提高我校教师的教学和科研水平，才能带来教师教育的高效益，才能大面积地提高教师的整体素质。通过本课题研究和实验，必然促使实现优质教育资源最大限度的共享，有利于实现教师教育现代化，从而促使教师“超越自我”，促进自身的专业发展，不断提高科学研究的质量和水平，必然有利于推进当前基础教育课程改革，促进教师尽快适应新一轮课改的需要，不断改善教师自身的教学行为，为即将全面铺开使用课程标准和实验教材提供成功的实践经验和奠定良好的理论基础；有利于构建教师继续教育和教育科研的评价与管理体系，从而加快基础教育发展步伐，为全面推进素质教育提供高质量的师资队伍。
三、实验研究的内容
本课题研究的是一项综合性的实践研究。利用计算机网络技术和现代信息技术手段教师继续教育，充分使用现代远程教育手段，实现优质资源最大限度共享，优化教师学习研究的条件和环境，增加教师有效学习容量，提高教师研究质量，使教师不断“超越自我”，促进自身的专业发展和研究水平的提升，不断改善自身的教育教学行为，从而达到实现教师教育现代化、深化新一轮的课程改革和全面实施素质教育的目的。
研究的基本内容：如何创建有利于学校组织、教师个人继续教育校本培训的信息技术环境；如何构建信息环境下校本培训模式；构建一支素质的教师队伍。
研究重点：本课题研究的重点是如何在教师教育活动中实现优质教育资源共享以及建立运用现代信息技术环境下校本培训的新模式。
研究难点：如何在现代信息技术环境下建立教师继续教育和科学研究有效结合的新模式，以及对这种模式有效运转的管理机制和评价办法。
四、研究假设及界定
1、研究假设：通过运用现代信息技术优化教师继续教育，丰富教育教学内容，改变教育教学方式，有利于教师确立正确的教育观、教学观、人才观和学生观。通过组织在现代信息技术环境下的校本培训，把教师从繁重的复杂性的劳动中解放出来，潜心于教育科研，使教师获得并掌握全新的学习方法，提高教师知识的占有量，为教师提供创造性的教学方法，进一步深化教学改革，促进教师学习现代码教学理论，提高业务素质以及教学能力，研究能力、信息能力。
2、假设界定：全校教师均为该项课题的研究对象。
五、实验周期
本课题实验研究为期3年（2002年1月——2005年12月）
1、准备阶段：（2002年1月－2002年7月）
主要工作：
（1）成立学校实验课题级和实验领导机构，分析课题研究所具备的条件，包括硬、软件：实验硬件、科研经费来源、实验的手段、方法等。
（2）制订落实课题研究方案。
（3）落实实验人员、经费的筹划以及实验教师的培训。
（4）诊断教师教学现状、现代教育技术水平及文化底蕴。
2、实施阶段（2002年8月－2004年12月）
主要工作：
（1）按实验计划开展研究，研究解决实验过程中的有关问题，按实验目标要求检查验收实验阶段性成果，做到每学期一小结，每学年一总结，并把实验情况向上级主管部门汇报。
（2）建立健全实验研究档案，指定专人负责收集整理编写实验研究有关资料，做好实验配套资料的建设工作，确保实验顺利进行。
（3）组织实验教师到区内外先进实验点参观学习，取长补短，共同提高。
（4）探索网络技术优化教师继续教育的基本途径及方法。
3、总结阶段（2005年1月——2005年12月）
主要工作：
（1）继续完善深化网络技术在优化教师继续教育的模式。
（2）做好两个阶段及实验周期全程的实验研究总结、撰写实验研究报告等工作。
（3）收集资料及数据，迎接上级主管部门的评估验收。
六、研究方法
1、文献法。本课题研究属于应用研究。积极吸收并充分利用国内外有关教师教育、培训、学习的有关理论经验，以及加强教师队伍建设，提高教师素质的研究成果是本课题的重要研究方法。
2、综合分析法。对信息技术环境与学校组织、教师个人、校本培训以及教学科研与教师培训之间的关系进行理论分析、弄清楚现代信息技术对提高校本培训、促进学校组织发展、教师个人发展、推进教育改革的影响和作用。
3、行动研究法。本课题研究的方法主要是在学校现有的网络环境基础上，不断开发，不断完善，以现代信息技术为手段，分步实施，实现优质资源共享，发挥最大的教育效益。
七、研究过程的基本做法
（一）建立校本培训的组织结构和运作管理
为了使校本培训工作顺利落实，让教师们真正学有成效，学校建立了教师学习情况考核评估制度，主要是：
1、成立机构明确职责
成立培训领导小组，由校长负总责，一名副校长负责组织实施。调动教导处、学科教研组等部门的力量，不断完善有创新性、有活力的制度体系，包括课程制度、教学制度、教研制度、学习制度、财务制度、评价制度和奖励制度等学校常规管理制度，从人力、物力、财力等方面给教师提供学习和研究的保障。明确领导的职责：
①制定培训计划及撰写培训总结；
②组织教师自学指定的教材内容，参加校本培训学习以及校本教研；
③聘请校外教育教学专家及校内外辅导教师；
④落实培训场地、时间、内容、主讲教师和培训设施；
⑤负责筹措培训经费，培训经费纳入学校年度经费预算；
⑥负责教师自学和校内集中培训的检查、考核，登记学分；
⑦建立校本培训教师电子档案库。
2、实行月考核制度
为了增强学习效果，实行“每月考核，达标有奖，落后受罚”的制度，进行同事互评、教研组评、学校领导小组评，教师之间互相帮助、互相监督、共同提高。学校领导小组每月对教师的学习情况进行考核的内容包括“名言锦句”、“教法集锦”、“教学后记”、“课例评议”等，考核的形式分为网页制作、书面撰写或背诵、现场评议三种。校本培训考核合格者，学校给予适当的奖励，下月兑现；按有关规定折算继续教育学分，记入继续教育证书；实行教师培训与职称评审、年度考核、评优评模“三挂钩”制度。
3、定期交流总结
实施“2+1”工程。“2”就是教师每月自荐两篇教学随笔（后记）。教科室每月检查评比并从中精选优秀者或展示，或宣读，使资源共享，疑义相析。“1”指的是教师每学期至少阅读一本理论书籍，并在学期结束时写一篇读书心得体会并进行交流。
加强课堂研究。成立以校长室为龙头，教科室、教导处、教研组长、骨干教师为主的随堂听课小组，采用“推门课、预约课、邀请课”等多种听课形式进行互动式的听课评课研讨活动。每月每人听课不少于4节。
举办“教研组风采展示”。教研组在集体备课的基础上，精心准备“5个1”（一堂课、一份说课、评课、教案和一份教研组风采介绍），最后抽签决定，由教研组的老师分别从上课、说课、评课和教研组风采介绍四个方面来展示所在教研组。对管理层面来说，针对“5个1”评出5个单项奖和1个综合奖项。因为上课、说课、评课的人选都是临时抽签决定的，每个人都有可能代表教研组展示整体教研水平，为了集体的荣誉也为了个人的发展，教师们都会全身心参与整个活动，这极有利于实现个体发展和集体发展的有机统一。
召开总结交流会。每学期组织一次评估验收活动，对每一位教师的发展情况作出评价。同时，要求教师交流自己在本学期的发展情况和体会。对成绩优秀者给予表彰，对绩效少的给予督促指导。
（二）开展形式多样的培训学习活动
在进行现代教育技术装备的同时，我们加强对教师进行现代教育技术培训，我校主要立足于校本培训。在培训中要求做到两个结合：学习与应用相结合，应用与科研相结合，边学边用，在应用中巩固提高。着重抓好三个覆盖率：教师覆盖率、学科覆盖率、课时覆盖率，要求人人都会使用计算机等现代教育技术装备进行教学，会制作多媒体课件，各科的大部分课时都要使用计算机等多媒体上课。几年来，学校举办计算机和网络操作技术培训班9期，每期受训人数都达到100%。还请专家到校培训8次，外派教师参加各级培训800多人次。现在全部任课教师都会制作多媒体课件，一半教师会制作网页，20%教师具有网络开发能力。在城西小学，如果哪个教师还不会使用计算机，说明他是个“科盲”，那是羞耻的事，所以大家学计算机都很勤奋用功。
先进的教学装备为学校实施现代化管理和教育教学提供了优越的条件，也为教师继续教育和专业发展提供了广阔便捷的平台。现在，教师们上课已不是单纯使用课本、黑板、粉笔这些传统的教学工具，而普遍使用了计算机、液晶投影机、实物展示仪等现代化装备，根据教学内容需要给出文字、画面、声音等信息，学生们学得饶有兴趣，课堂气氛很活跃。教师们备课也用计算机备课。校建立了校园网站，的校园新闻、学校通知、教育科研、教师教案、继续教育、家校连线等各方面内容，琳琅满目，丰富多彩。计算机网络等装备成为教师开展教育教学工作，深入推进素质教育的利器、了望外界的窗口、学习探索的宝库、提高专来技能和学校办学水平的平台。
为了提高校本培训的质量，学校针对不同层次的教师情况，开展了“四个一”系列活动：“成长期”教师参与一项课题研究、读一本与课题研究或素质教育相关的理论专着、执教一节研究课、撰写一篇研究论文；“高原期”教师读一本教育理论专着、执教一节示范课、进行一次说评课、举行一次专题讲座，并进行了常规月、教学开放月、新课程沙龙等校本培训活动。
在活动中，注重引导教师向未来延伸，适时运用现代教育技术，注重知识结构不同层次教师整体素质的逐步提高。评价制度的改革也在运行之中，对教师的评价定位于教师有无创新的意识、创新的能力，是否善于把自己的创新意识和能力体现在课堂教学上。通过营造竞争进取氛围，注重活动的创新性、实效性，为不同层次的教师提供扬长舞台和展示自己才能的机会。活动的开展提升着教师素质，一个科研型、创新型的教师群体已日渐形成。
八、实验研究的成效
（一）构建了网络技术优化教师继续教育模式。
经过一系列尝试探索，取得了较好的阶段性成果，形成了一个促进教师专业化发展的有效模式。这个模式的内涵是：以信息技术为平台，通过校本培训、校本教研，达到提高教师教育教学理论水平，夯实教师的文化底蕴，强化教师的课堂教学技能的教师专业化发展目标。模式是：构建一个网络学习平台——这是促进教师专业发展的前提；整合三种学习方式：个人自学研修、小组合作交流、专家引领辅导——这是实现教师专业发展的途径；从四个方面检验教师的学习效果：名言锦句、教法集锦、教学后记、课例评析——这是评价教师专业发展的指标。以上我们称为教师专业化发展校本研训一体化“一三四模式”。流程图如下：
1、构建一个网络学习平台
在信息技术迅猛发展的今天，跨时空、大信息量、交互性和个性化，是网络环境下的现代化教育模式的优势；丰富的信息资源和方便的获取方式，是网络环境下的现代化教育模式的特征；培养出一批能够适应网络环境下的现代化教育模式，并能参与网络教育建设的优秀教师队伍，是网络环境下的现代化教育发展的关键。基于这种理性的思考，从1996年开始，我校着于进行现代教育技术装备建设，在我市是比较早的学校。经过几年自力更生，艰苦奋斗，共投入资金300多万元，现在已具备较完善的规模。学校构建了计算机校园网，并与因特网连接，安装了双向可控
多媒体教学系统，拥有计算机197台，60个工作站的计算机教室2间，多媒体语言实验室1间，专用多媒体教室 4间，各个教师办公室全部配备了计算机，30多个教室都配备了计算机、液晶投影机、实物展示仪、29寸彩色电视机，建立了教育信息资源库，有教学素材300多G，教师自制和网上下载的课件素材1500多件，以及各科教学光盘、软盘、录像带一大批。学校的现代化教学装备达到了普及实验教学县（市）双一类标准，是全市乃至全区教学装备最好的中小学之一，被自治区教育厅定为全区“校校通”网络工程首批试点学校、现代教育技术实验学校，并成为国家教育部“朝阳行动计划”项目学校、英特尔未来教育项目学校。
计算机校园网、腾图卫星资源系统为实施校本培训铺设了一条宽广通畅的平台。校园新闻、通知、公告、喜讯、电子教材、教案、教学资源等等一应俱全，每天浏览学校的网站已经成为了每个教师的必修课，学校的网站也已经成为学校实现现代化管理的必备平台，给我们学校的管理工作带来很大的便捷，也实实在在的为教育教学提供了服务。
2、整合三种学习方式
（1）个人自学研修
学校结合当时的教育教学中心工作，向教师推荐有关学习书目，并购买学习用书给教师自学。如2004年，把学习、实践、验证新课程理念作为校本培训重点内容，要求教师阅读名教授、名专家的名着名篇尤其是最新着作，例如朱慕菊的《走进新课程》、肖川的《教育的理想与信念》、邢永富的《现代教育思想》、黄亢美的《小学语文创新教育探引》和《小学语文新理念教例评析》等书。同时要求教师上网查找阅读有关这方面内容的文章。要求教师在领会作者精辟见解的基础上，摘抄一些精彩深刻的句子（名言警句）加以反复熟读背诵。每个月至少背熟10段，一年就有100段，四五年就有四五百段。长此以往，日积月累，教师们就能将先进的教育理论内化为自己的教育思想，将自己的教育理论基础夯实，并用来支撑自己的教育教学工作。中国古代文人历来提倡读书要反复熟读背诵经典名篇名句，城西小学这样做，无疑是继承这个优良传统。
（2）小组合作交流
有个专家说得好：学习是共同合作的探险，而非一趟孤独之旅。在教师个人自学研修的基础上，学校要求教师互相研讨交流，以达到互相促进、共同提高的目的。对于教师的合作学习，我们的做法是：
①科组教研活动。以年级教研组为单位，围绕课堂教学改革，提高教学技能和教学能力的目标，开展基本功训练、说课、听课、评课、分析研讨、写教学反思等活动，促进全体教师思想上和业务上的交流，从理论上和实践上提高教师的教学水平。
②学科培训活动。分学科组织教师集中辅导学习，坚持每周一集中，做到“四定”：定时间、定地点、定人员、定内容，每次培训都要收到一定成效。
③开辟论坛交流。学校网站为教师开辟了培训学习论坛，举行“我的成长故事”、“学习新课标，心得体会大家谈”、“与新课标同行，在新课改中成长”等主题言谈。教职工及学生都可以登陆到网站上互相交流。论坛成了信息反馈的集散地。
通过灵活多样的合作学习，教师们不但能“教”会“评”，还会“写”，养成“学习理论——探索实践——提高理论”的良好科研习惯。
（3）专家引领辅导
为了有效地提高教师的教育理论水平，城西小学采取“走出去，请进来”的方式让教师们聆听教授、专家的新思维新观点。近几年，派出教师参加全国性专家学术讲座8次、省级讲座15次、地区及县市讲座20多次。广西电教馆原馆长卢光华、广西电教馆教研部原主任潘志诚、广西教育学院黎君教授、广西小学教育研究中心黄亢美、李红、汤建芬等老师先后到校讲学，作了现代教育技术教学应用模式、教师教育心理、小学语文新课程标准等专题讲座。教师们从教授、专家面对面的辅导引领中获得了大量新信息新知识，解决了教育教学中的许多问题和困惑，拓宽了视野，提高了理论水平。
3、四个方面检验学习效果。
如何检验教师理论学习的效果？如何评价教师的专业发展情况？我们创建了一套评价指标，这就是：
（1）收集背诵“名言警句”：就是前面所说的，要求教师阅读名教授、名专家的名着名篇后，将自己认为值得欣赏的名言警句摘录下来，每个月至少10段，反复熟读背诵。
（2）积累优秀“教法集锦”：要求教师在听优质课或阅读教学书刊时，将别人教学的精彩片断，或者自己上课的精彩环节记录下来，每个片断都加上自己的评点，每个月5例以上，其中要熟记2例。虽然是别人的东西，积累多了也会借鉴转化为自己的东西。
（3）加强教学反思，坚持写“教学后记”：包括教学后记、批改后记、测验后记、教育后记、管理后记等。要求每上完一课书，每次教育学生，都要及时进行反思，用教育理论来观自己的教学得失，撰写教学心得。每个月要完成5篇，文字长短不拘。通过一系列反思，使教师反思后知困，知困后思进取。
（4）坚持进行“课例评析”，强化巩固学习效果：要求教师每月评析5个课例，可以评一课书或一堂课，要以教育理论和新课程标准为依据，提出自己的见解，剖析有一定深度。课例评析是前三种学习、反思得来的东西的综合运用。现在，学校每次举行研究课、优质课、说课，参加听课的教师都能评析得头头是道，并且能引用某某教授、专家的观点，说出自己评析的依据。
学校要求教师将这四项学习研修的内容和心得放到自己的继续教育网页上，供大家互相交流切磋，同时作为检验教师理论学习和评价其专业发展情况的依据。对每一项学习内容都提出具体任务指标，各人完成任务的情况都记入继续教育学分登记册。经过这样长期不断的学习——实践——再学习——再实践，就能逐步形成良好的学习习惯，逐步夯实自己的理论基础，提高自己的教育教学能力，实现专业发展的目标。
（二）提高了教师的教学和科研能力。
我校利用计算机网络技术优化教师继续教育，虽然短短几年，却收到了明显的效果，取得了可喜成绩。
教师们熟练地运用计算机等现代教学装备进行教学，发挥这些先进装备功能的优势，极大地激发了学生的学习兴趣和求知欲。教师们以现代教育理论为指导，以现代教育技术为手段，以教育科研为突破口，构建了新的教学模式，使课堂教学效果得到了很大提高。现在，城西小学已经有相当一部分教师基本上实现了由经验型向科研型转变，由普通型向特长型转变。
近几年，学校承担国家、省、地市级教育科研课题20项，已有2项国家级、5项省级、1项地级课题成果通过专家评审验收。教师撰写的教育教学科研论文有700多篇获奖，其中20多篇在省级以上报刊书籍发表，制作的CAI课件（或网页）有30多件获省级以上奖励。反映学校教师科研水平的《素质教育的探索与实践》一书已于2002年在光明日报出版社出版。教师编写的《广西社会科学•贵港版》（小学六年级上册）教材经自治区教材审查委员会审定后，已由广西漓江出版社出版。
（三）培养了一批骨干教师。
经过几年校本培训，教师们的教育教学能力和素质有了很大提高，一批教学尖子脱颖而出。目前，学校有全国千名中小学骨干校长培养对象1人，省级普通话测试员2人，自治区优秀教师2人，地级骨干教师4人，市级骨干教师16人，县市教师继续教育讲师团成员5人，20多人次被评为自治区教育科研先进个人。2002年至今，有30多名教师在全国、自治区、地市、县市优质课比赛中获奖。
（四）提升了学校的办学水平。
教师素质的提高也提升了学校的办学水平。几年来，学校被评为全国“电化教育特色学校”、“信息技术人才幼苗培养基地”、“社会公认特色育人成功学校”、“中国少年科学院科普基地”，自治区“现代教育技术实验学校”、“创新教育研究与实验先进学校”，贵港市“教育质量百佳学校”、“素质教育示范学校”、“教师继续教育先进学校”。
九、实验研究的启迪
学校利用计算机网络优化校本培训，促进教师专业发展的做法（“一三四模式”）具有很强的现实意义。当教育改革进行到一定时候，实施素质教育就成为深入推进教育改革的关键。近年开始的中小学课程改革，又成为进一步推进素质教育的核心。课程改革的目的是为了促进学生的成长发展，培养大批能够适应现代社会需要的高素质人才。课程改革能否取得成功取决于教师。这就要求教师不仅要具有良好的师德，而且要具备较强的能够适应现代教育发展需要的专业技能。目前全国各地都在摸索探讨促进教师专业发展的模式，可谓百花齐放，异彩纷呈。我校立足于本校较好的办学条件，发挥信息技术的优势，利用计算机网络所具有的信息量大、及时快捷、交互性强、资源共享等特点，组织教师认真学习现代教育理论，学习、借鉴、探索先进的教学方法，使教师的专业技能得以在较高水平上发展，从而提升了学校的办学水平，在基础教育中起到了引领作用。学校在探索教师专来发展道路的时间还不长，但成效是明显的，模式还须进一步完善，并须要上级专家给予论证和指导帮助。
⑹ 关于局域网网络资源共享问题
一、如果你正在使用的是XP系统，建议你参考如下方法：
方法一：解除对Guest账号的限制
点击“开始→运行”，在“运行”对话框中输入“GPEDIT.MSC”，打开组策略编辑器，依次选择“计算机配置→Windows设置→安全设置→本地策略→用户权利指派”，双击“拒绝从网络访问这台计算机”策略，删除里面的“GUEST”账号。这样其他用户就能够用Guest账号通过网络访问使用Windows XP系统的计算机了。
方法二：更改网络访问模式
打开组策略编辑器，依次选择“计算机配置→Windows设置→安全设置→本地策略→安全选项”，双击“网络访问：本地账号的共享和安全模式”策略，将默认设置“仅来宾?本地用户以来宾身份验证”，更改为“经典：本地用户以自己的身份验证”。
现在，当其他用户通过网络访问使用Windows XP的计算机时，就可以用自己的“身份”进行登录了（前提是Windows XP中已有这个账号并且口令是正确的）。
3、将 安全选项中 的 使用空密码的本地账户只允许控制台登录 改为已禁用。原来在“安全选项”中有一个“账户：使用空白密码的本地账户只允许进行控制台登录”策略默认是启用的，根据Windows XP安全策略中拒绝优先的原则，密码为空的用户通过网络访问使用Windows XP的计算机时便会被禁止。我们只要将这个策略停用即可解决问题。
二、到win7上的控制面板里打开“用户账户和家庭安全”
打开“用户账户”
在“更改用户账户”中打开“管理其他账户”
可以看到“Guest 来宾账户没有启用”，点击Guest来宾账户
启用来宾账户
来宾账户已经启用
再次在xp系统下访问win7共享，又有提示信息“\\192.168.0.3无法访问。您可能没有权限使用网络资源。请与这台服务器的管理员联系以查明您是否有访问权限。登陆失败：未授予用户在此计算机上的请求登陆类型。”
这是因为Guest账户在win7操作系统里默认不允许从网络访问win7的计算机.
在win7中使用gpedit.msc打开本地组策略编辑器
“本地计算机 策略”->“计算机配置”->“Windows设置”->“安全设置”->“本地策略”->“用户权限分配”
在本地组策略编辑器的“策略”中找到“从网络访问此计算机”，打开后，点击“添加用户和组”
在“输入对象名称来选择”中添“guest”，点击“检查名称
名称存在，点击“确定”
guest账户已经成功添加。
在本地组策略编辑器的“策略”中找到“拒绝从网络访问这台计算机”，打开后看到guest账户在其中
点击guest账户，删除
删除成功
⑺ 如何进行网络资源的共享
一、局域网络的基本设置。
要两台电脑（及两台以上电脑）组成局域网络先进行一些必要网络设置是必需的。
1、需要哪些网络协议？
一般来说要进行局域网通讯需要“MICROSOFT网络客户（或MICROSOFT友好登陆）、TCP/IP协议、MICROSOFT网络的文件和打印机共享”三个东东。要安装这三样，你可依次打开“我的电脑”→“控制面板”→“网络”（。然后选择“添加”按钮——先鼠标双击打开“客户”，选择“MICROSOFT”中的“MICROSOFT网络客户”，然后“确定”；接下来可添加协议，同样选择“添加”按钮，鼠标双击打开“协议”在其中同样选择“MICROSOFT”，然后选择“TCP/IP”确定后退出；接下来，同样在“服务”一列中选择“MICROSOFT网络的文件和打印机共享”。最后选中“确定”按钮，系统将提示你指出WINDOWS安装盘所在的路径，复制完文件后重启电脑既完成了这几个文件的安装。这时你可看见你的桌面上会多了一个“网上邻居”的图标。
2、在网络上标识计算机。
如何才能在同一个局域网中识别每一台计算机呢？这就需要你为这台电脑做上标示。方法是，右键单击刚才建立的在桌面上出现的“网上邻居”，选择“属性”在打开的“网络”对话框中选择“标识”选项，你可以看见其下面有三个对话框，其中——
“工作组”输入框——用于标识你的电脑所在的工作组。例如如果你有几台电脑要组成一个局域网，如果要使这几台电脑互相共享数据，那么它们就应该处于同一个工作组内，所以同一局域网络内的“工作组”名应该取为相同的名称，如WINDOWS默认的“WORKGROUP”（建议）。再如，如果你想加入另一个局域网内（例如到单位或网吧使用或上网），你就需要先了解其“工作组”名称，并将你的这台电脑的“工作组”名称改为与其相同。
“计算机名”输入框——“计算机名”输入框用于输入你给你的这台电脑所取的名称，用以区别和网络上的其它计算机。需要说明的是计算机名必须是唯一的，网络中不能有同名计算机。所以我们建议你可将你的“计算机名”取为易记又不易重复的名字，而在此例中我们将这台电脑命名为“001”。
而“计算机说明”输入框则可不用填写（当然你也可随便输入些你对这台电脑的说明）。最后，“确定”后重启电脑即可，这时你再打开“网上邻居”你就可在里边看见本机计算机名和其它连了网的电脑的名称了。
3、如何设置“共享”。
连通网络后，如果你要进行数据或光驱、打印机、扫描仪等的共享，那么你还要进行相应的设置才行。方法很简单，例如我们要实现硬盘、光驱、软驱共享，你可打开“我的电脑”，选中你需要设为共享的盘符或文件夹选项，然后单点鼠标右键，选“属性”中的“共享”项，再选择你需要的“只读”或“完全”等设置共享权力，设好后“确定”即可。然后你再双击打开“网上邻居”窗口中其它的计算机名，你就能看到刚才设置好的其它电脑上的共享盘符或数据了。
二、并/串口相联。
并口和串口是笔记本上的基本接口之一，利用其能很方便的将两台电脑连接起来实现资源共享。其具体方法是——
1、所需配件。
购买一根用于联网用的并口或串口的联机线（推荐使用并口联机线，速度要稍快一些），此外，如果当地买不到这种联机线，你可用两个废旧的方口（串口）鼠标自己做一根这种连接线，具体制作方法很简单，你只需拆开鼠标取出串口鼠标线，可见其是由四根线组成的，它们分别是2、3、5、7线，制作串口连线只需2、3、5三根线，按“2-3、3-2、5-5”的连接方法将线接好，就可用来联机了
2、安装“直接电缆连接”。
将并口（或串口）联机线插在你的笔记本及另一台电脑的并口上。然后安装连接程序即WINDOWS中的“直接电缆连接”程序，其安装方法是，开启电脑进入WINDOWS（以98为例），打开“我的电脑”，选择“控制面板”，然后依次选择“添加/删除程序”→“Windows安装程序”→“通讯”→“详细资料”→“直接电缆连接”→“确定”，然后指出Windows98安装盘（安装文件）所在的驱动器路径即可（另一台电脑也需这样安装）。复制完文件后系统会提示你安装“微软拨号网络适配器”，点确定安装即可。
3、设置。
然后，打开“开始”→“程序”→“附件”→“通讯”中已安装好的“直接电缆连接”的选项。做为主机的电脑可选择“主机”选项，然后单击“下一步”选择你的电脑连接所使用的通讯端口后“确定”。而如果这台电脑是主机的话，在选择通讯端口后，还需要进一步对“使用密码保护”进行设置，但一般建议不设。最后点击“确定”既完成主机的设置。主机设置好后，既可对“客户机”进行设置，其设置方法和主机设置一样，只是在最开初选择时将其选择为“客户机”即可。
4、共享。
以上一切做好之后就可使用了。其方法是，分别在主机和客户机的两台电脑中用鼠标单击打开“开始”→“程序”→“附件”→“通讯”→“直接电缆连接”，主机选“侦听”，客户机选“连接”，系统在检测完你的用户名即口令之后，要求你输入对方的“主机名”（即我们上边介绍的给该电脑设置的“计算机名”），完成后你就可在客户机中使用主机上设为“共享”的各种资料了。
5、实战应用。
对于许多没有光驱的笔记本或光驱读盘能力严重下降的笔记本而言，如果系统损坏，如何在DOS下安装操作系统便成为了一大麻烦。其实你使用在DOS下用Intersvr和Interlnk两个命令再通过并/串口连机线就可轻松连接其它电脑，从而实现其硬盘上的资源共享来进行WINDOWS安装。
先用并口联机线接好两台电脑，并在做为主机的硬盘上拷贝上硬盘版的PWIN97（或PWI98）的安装程序，然后用启动软盘（有USB接口的可用郎科双启动型优盘，其内置有软驱芯片可模拟软驱启动）启动电脑，将这两个文件从软盘上拷贝到C盘，用EDIT命令（在WINDOWS下可用记事本打开CONFIG.SYS）在DOS下编辑CONFIG.SYS文件，在里边加入命令行“DEVICE=C:INTERLNK.EXE”（或者DEVICE=C:INTERLNK.exe /DRIVES:10 /LPT:1）。然后在用作服务器的电脑的DOS系统提示符下键入INTERSVR命令（需先将此文件拷贝到C盘根目录下），然后在用作客户机的机器的系统提示符下键入INTERLNK命令，屏幕将显示本机的（客户机）的盘符与另一台机（服务器）的实际驱动器的映像关系，这样用客户机的空盘符就可操作服务器的实际驱动器，可自由拷贝或将其做为本机的驱动器来使用和安装操作系统了。其画面如下：
Scanning ... Port=LPT1
This Computer Other Computer
(Client) (Server)
D: equals A:
E: equals C: (1027Mb)
F: equals D: (1566Mb)
用这种连接方式对硬件要求低，使用简单，但连接时主机无法干其它工作。
三、红外线联机。
很多笔记本上都有红外线接口，红外线接口连接适合于没有网卡/网线的笔记本和笔记本相连接的时侯使用。
一般来说笔记本中的红外设备和端口都是默认打开的（提示：如果你的笔记本支持4Mbps的速度，你可按F2或其它键进入笔记本BIOS，在BIOS中的“UART Mode Select红外线传输模式”中，选中“ASKIR”可使你的红外线在传输时达到4Mbps的速度。），你在为笔记本安装操作系统的时候一般也将其驱动和快速红外线协议一并装上了。这时，你只需在“控制面板”中打开“红外线”的图标，将其“选项”中的选项全部选上。而在实际联接时将两台笔记本的红外线接口对准，当系统提示已经连接后（会有声音提示，此外，在Windows右下角的任务栏里面你还可以看见连接已经建立的图标），这时，系统会自动运行无线连接程序，你便可选定你要交换的文件来进行文件传输了。
需要说明的是，红外线联机联机虽然方便，但其也存在联接质量低、距离近、传输速度较慢等缺点，其比较适合于一些小文件的交换使用。
四、USB联机线相联。
USB接口是目前电脑的主流接口，几乎所有的电脑（笔记本）上都有这个接口，无疑利用其来进行联机肯定具备很大的方便性。
要通过USB接口连接两台电脑，首先你需要在电脑商店去购买一根“USB联机线”（或称之为USB对拷线、USB虚拟网卡线等，其线缆中间有个鼓起的包是其明显特征，），其价格根据品牌与质量不同一般在50-150元左右。
然后将线插在两台电脑的USB接口上，这时系统会提示找到新硬件，但不能被正常识别。插入该“USB联机线”的安装光盘进入相应的安装目录与文件，鼠标双击名为“PC-LINQ.exe”执行文件，打开后依次点“下一步”，完成后会在桌面上生成一个名为“PC-LINQ”的图标，然后重启电脑。再次进入WINDOWS的时侯，系统会自动找到该“USB联机线”的虚拟网卡驱动并自行安装之。
而另一台电脑也按同样的办法安装好该软件及驱动。一切OK后，你就可分别在两台电脑上执行“PC-LINQ”文件，而在打开的窗口中，你可以任意的将另一台电脑上的文件用鼠标拖拽（或COPY）复制过来即可。
USB联机线的优点是速度要远远快于并串口连接，而稳定性也要强于红外线联机，但其弱点是不能用来进行共享上网。
五、网卡联网。 网卡应该是目前笔记本互联最好的办法，因为它不仅能通过网络联接实现资源共享、速度较快，而且还能够共享上网。
1、所需配件及网线制作方法。
大部分笔记本都内置有网卡，但如果你的笔记本没有内置网卡也不要紧，你可选择一款PCMCIA网卡来用.
提示：PCMCIA网卡是用于笔记本电脑的一种网卡。而PCMCIA总线分为两类，一类为16位的PCMCIA，另一类为32位的CardBus。CardBus是一种用于笔记本电脑的较高性能PC卡总线接口标准，不仅能提供更快的传输速率，而且可以独立于主CPU，与电脑内存间直接交换数据，减轻了CPU的负担，大家在选择时可优选之。
然后，（推荐）可制作“网卡连网卡（用于双机对联）”和“网卡连集线器”的网线各一根，长度一般3-5米即可。在制作时应优选比较柔软易折的优质双绞线。
2、共享上网的设置
在配件准备好后，先安装好网卡驱动，然后按“一、局域网络的基本设置”中介绍的方法安装好相关网络协议，在笔记本上的RJ45网络接口中插好网线，这时你就可轻松的实现笔记本与其它电脑间的资源共享了。但网卡联网相比前几种联机方法其最大的优点之一就是其能共享上网，下面我们就为你重点介绍一下如何进行共享上网设置的（以PWIN98为例）。
——本机做主机共享上网设置。
将使用的笔记本做为主机，其它电脑（笔记本）做为从机共享上网，主机设置方法是：
第一步，安装好相应的MODEM（或ISDN、ADSL）及网卡的驱动，并保证MODEM和Internet连接正常。
第二步，右键单击“网上邻居”，选择“属性”在打开的“网络”对话框中找到TCP/IP协议（本机网卡的）如“TCP/IP->Intel 21143 based 10/100mbps……”，双击点开它的“属性”。选中“DNS配置”项，在“启用DNS”前打上勾，在主机一项中任取一个名字，在“DNS服务器搜索顺序”一栏中将其设置为为你提供上网服务的ISP服务器的地址，例如“61.139.2.69”（四川电信ISP），“添加”后“确定”即可。然后选中“IP地址”中的“指定IP地址”，将本机IP地址设为192.168.0.1，子网掩码为255.255.255.0。“确定”重启电脑即可。
第三步，接下来，你要让其它电脑能通过你这台电脑共享上网，那么你还需安装一款共享上网软件，一般情况下，我们都推荐你使用微软的PWIN98第二版以后的操作系统内置的“Internet连接共享”来实现共享上网（其支持MODEM、ISDN、ADSL等上网方式）。进入“控制面板”→“添加/删除程序”→“Windows安装程序”→“Internet工具”选项，双击打开它，选择“Internet连接共享”，然后“确定”，系统将为你安装和配置该程序。
第四步，安装好“Internet连接共享”之后系统将进入“Internet连接共享向导”，选择“下一步”，在选择“连接Internet时使用”的网络适配器时选择“拨号适配器”，如果是ADSL，可选“Efficient networks p.p.p.o.e. Adapter”），“下一步”之后在“连接到我的家庭网络时使用”时选择本机的网卡名称如“Intel 21143 based 10/100mbps……”，在出现用户配置磁盘时一般可选择“取消”，“下一步”之后既完成了Internet连接共享的配置。之后按提示重新启动电脑即可多机共享这台笔记本上网了。
——本机做从机的共享上网设置。
如果你的笔记本要接入已建好共享上网的局域网（如网吧等），也就是说用本机做从机（或其它客户机）该如何进行共享主机的上网设置呢？
第一步，右键单击“网上邻居”，选择“属性”在打开的“网络”对话框中找到TCP/IP协议（网卡），双击点开它的“属性”。选中“DNS配置”项，在“启用DNS”前打上勾，在主机一项中任取一个名字，在“DNS服务器搜索顺序”一栏中讲其设置为本地ISP服务器的地址，例如“61.139.2.69”（四川ISP），“添加”后“确定”即可。
第二步，然后选中“IP地址”中的“指定IP地址”，将本机IP地址设为除192.168.0.1之外的任一尾数在1-255之间的地址，例如192.168.0.2或192.168.0.119等等，总之其尾数要保证与局域网的其它电脑的该地址不同。子网掩码同样为255.255.255.0。
第三步，选中“网关”，在“新网关”一栏中填入主机的IP地址，即192.168.0.1，然后选“添加”，确定后重启电脑即可共享主机上网了。
通过我们以上较详细的介绍，你是不是对“笔记本联机术”有了一个较全面的认识了啊？最后我们在此祝你能用好你的笔记本，物尽其用
⑻ 如何进行网络的资源共享
首先要说明的是你的网络的设置情况，是局域网还是广域网上的共享。局域网比较简单，广域网的方法也很多，可以自己申请网络空间，也可以申请大容量网络硬盘，还可以借助别人的服务器等许多中方法。
⑼ 互联网发展起来之后，网络配置在资源中将发挥什么作用
互联网发展起来之后,网络在配置资源中将发挥主导性作用。网络配置的管理员开始尝试使用Chef或者类似的工具来自动化网络配置设备。