如何用网络来提高学习

❶ 如何利用网络提高学习效率

一、高三生物学习的特殊性
高三是高中阶段的最后一年，这一年生物学习的重大意义是人所皆知的。
1、学习内容的特殊性
经过高二分章分节一点点的学习，（现正值新旧教材更替之时，新的人教版生物从高一就开始学习生物。）同学们已经积累了很多知识，但这些知识是零碎的，不成体系。高三学习的任务除了学习高三新教材外，还有一项重要任务就是要将这些散乱的知识进行归纳整理，建立起各知识点之间的联系，形成知识体系和网络，提炼出相应规律，在规律的指导下灵活运用知识去做题。同时由于高三的课多数属于复习课，学习任务繁重，每节课的容量都比以前大很多。
2、学习氛围的特殊性
高三年级，满堂灌的现象越来越严重，教师注重知识的讲授，学生只是被动地接受性学习、机械性训练，课堂学习中只有老师的一种声音，这是我们不愿意看到的现象。在高三学习中，教师首先要在于创设一个充满民主科学、互动合作、激励奋进的学习氛围，要给学生留出适度的空间，因为学生才是学习的主体。在这种氛围中，师生的主体精神和谐，能者为师、见贤思齐、教学相长的积极精神洋溢，高效学习才能实现。
二、网络能优化高三生物学习效率的依据
1、建构主义学习理论
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体与知识意义的主动建构者，在学生的学习活动中，学生具有主动选择、发现、思考、探究、应答、质疑的需要与可能。因此我们要从学生的学习角度出发，重视教学过程中信息的情境创设，注重学生相互合作学习和自主学习，让学生体验学习过程，共享整个学习群体的学习成果。
2、网络具有的特点
网络具有超文本阅读，信息量丰富、交互性强、反响快速、贮存量大，集图形、文字、声音、动画、图像于一体的多种媒体刺激的技术特点，为学生的学习提供了最好的技术支持。
（1）资源的海量化。网络上资源丰富，取之不尽，用之不竭，只要很少的投入，就能尽情享用。
（2）形式的多样化。网络信息呈现方式是多种多样的，包括文本、图片、音频、动画、视频等等。
（3）活动的交互性。可以实现人与人的互动、人与计算机的互动，而且这种互动跨越了时间、空间的限制。
（4）学习的主动性。学生可以在教师的引导和帮助下，自主搜索、分析和整理信息，体现了较强的主动性和探索性。
3、学生所具有的信息技术能力
高三学生经历小学、初中、高一和高二的计算机操作能力的学习，已经能够熟练操作计算机，具备从多媒体和网络上获取信息、筛选、处理和加工信息的能力，可以实现师生互动、生生协作学习的活动。同时现在很多学校都具备了网络教室，能够更好为高三学生创造一个好的硬件学习条件。
三、利用网络提高高三生物学习效率
生物学科有自己的特色，根据不同的单元内容，可以选择不同的学习方式，教师在课堂上必须灵活运用网络教学的形式，优化学习资源，提高学生的学习效率。
1、增大学习容量，减轻师生负担
生物教学的过程可以说是一个信息传导的过程，这个过程是通过一定的信息传递、交换、存储、处理而实现的。教师在教学之前大量访问Internet搜集有关教学内容及辅助教学资料，并将这些资料运用Flash、Powerpoint等课件制作软件制作成相应计算机辅助课件进行教学。这种形式运用的优点在于：教师直接筛选过滤信息，使重难点突出，便于学生掌握有关知识；大大降低教师在课堂上的板书劳动时间；课堂容量较大，学生获取的信息较多，课堂效率高；特别是复习课可以加快复习速度，提高复习效率；教师处于主控位置，课堂节奏和进度易于控制，使课堂能井然有序地进行。
如在复习《细胞增殖》这一部分内容时，由于细胞分裂是一个微观的过程，相对很抽象，且细胞分裂有三种方式：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。除无丝分裂过程相对比较简单，有丝分裂和减数分裂的过程及各时期的染色体、染色单体和DNA的数量及形态变化都是非常复杂的，而且这些都是教学的重点和难点。如果采用传统的复习方式，教师需要在黑板上绘制大量各时期的分裂图像，列表比较三种分裂方式的相同点和不同点，需要很多的板书和花费大量时间，但是现在把板书内容全部放在PowerPoint课件中，用flash动画形象直观地显示分裂过程，让学生如临其境，缩短时空距离，加大课堂的信息容量，加深对内容的理解，提高复习效率。
同时针对高三的学生，在课堂上需要做大量的练习，教师需要花大量时间在讲评试卷上，毕竟熟才能生巧。以前板书习题的解题思路，速度很慢，现在用PowerPoint课件的自定义动画功能可以一步步呈现解题的过程，减少板书花费时间，启发绝大多数学生的思维，有效地开发学生的智力。
2、利用网络资源，丰富学习内容
网上丰富翔实的声像图文资料，是学生生物学习取之不竭的源泉。在高考资源网中，存储了较充足的高中阶段生物学科所使用到的文字、图片、动画、声音、影像等资料。同时与Internet相接更如虎添翼，教师提供生物学习网站让学生浏览，这样不仅拓宽学生求知领域，而且拓宽了学生的求知视野，学生学习不仅有广度也有深度，既发展形象思维，也发展抽象思维，学习也变得更轻松，更有兴趣。
网络资源的出现，从以教科书为中心转向利用多媒体组成的教材体系和社会化课程，学生可以方便地获得各种新技术的书籍、光盘，或上网查询，内容也不再局限于教科书，学生也能逐步学会搜索和处理信息的能力，提高获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。
3、积极探究，自主学习
网络资源信息多样性和开放性，使学生完全可以按照自己的需要主动安排学习环境，他们可以向教师学习，也可向校园网资料库、因特网学习，搜找合理的解释。学生接受知识的活动范围更广泛，学习的方式更灵活，这种新的学习模式结束了以课堂为中心、以书本为中心、以教师为中心的课堂教学结构模式，使教育打破了时空的限制，把学习的主动权交回到学生手里，实现了创新、发展、开放自主的教学。
高三的教材中涉及了很多现在生物技术的内容，如基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程。很多学生对这些现在生物技术充满了好奇与敬佩，想对这些高科技有更深入的了解。但课堂时间是有限的，教师不可能对每项工程技术都做大量的补充，利用网络让每个学生自己动手，充分调动他们的积极性，发挥主观能动性，尽量满足每一个学生的需求和个性倾向。
随着信息技术智能化的发展，现在很多大型的生物学习软件，通过网络数据库，提供了让学生选择自己的学习情况，来定制学习内容的功能，实现了因材施教，不浪费学生的学习时间。
4、互动学习，反馈及时
计算机具有交互性，在网络教室里，教师利用FrontPage制作练习题课件，特别是选择题类型，当学生选择一个选项后，计算机能及时给出是否正确以及正确的解题方法，实现简单灵活的“人机对话”。教师还能够通过课件收集到学生的答题正确率情况，与学生之间快速交流，根据学生反馈的信息调整教学。
四、对高三生物教师素质的要求
由于学生通过资源丰富的网络学习了更多的知识，教师只知道书本上的知识是行不通的。要让网络在高三的教学中发挥实际意义，对生物教师的素质提出二点要求。
1、具有先进的教育理念
思想支配着行动，在课堂上网络教学的实施要求教师必须具备先进的教育理念。教师要有远大的目光，能根据科学与社会发展的趋势确定新的教育理念。在教育观念上要有创新意识，不断更新思想，拓宽自己的知识视野，跟上时代发展的步伐，以适应时代发展的需要。
2、熟练使用各种信息媒体
进入新世纪，教育技术手段日新月异。多媒体技术、网络技术等已渗透到教育的各个方面，因特网、卫星远程教育等新的教育媒体的运用，逐渐显现出其强大的教学效率。掌握和使用计算机多媒体技术成为衡量教师综合能力的重要标准。现代教育技术在扩大教育规模、实施素质教育、提高教育质量等方面起着重要作用。教师要能在未来的竞争中处于优势，就必须学习和使用计算机，掌握计算机应用的基本知识和技能，能运用计算机进行办公、检索资料、统计分析，能使用多媒体课件上课，并能制作简单的课件。
五、小结
注重提高学生的学习效率是高三教学的首要问题，将网络引入教学课堂中是必然的，它有利于创造教学的愉悦环境，增强教学信息的感染力，充分调动学生的学习积极性和主动性，开拓学生思路，掌握规律，从而大大提高教学效率和质量。

❷ 初中英语学习心得 如何利用网络来学习

初中英语合集网络网盘下载

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❸ 怎样利用网络学习

面对网络，提出建议：
一、让网络成为良师益友
因特网通过资源共享可以带领我们连接全世界，但是如何组织和整理全世界这么庞杂的信息呢?这个问题对于成年人来说也不是那么容易，对心智还未成熟的小学生就更复杂了。因此让小学生了解网络不同于真实社会，以健康的心态使用网络，让他们了解到除了游戏以外，网络上还有许多宝贵的数据可以使用，有助于智能的累积与知识的增加，如果只是沉迷其中，就失去了使用网络的本质意义，只是被网络所用，被网络所害。
二、降低网络依赖
现在的小学生面对着比过去更为复杂的环境，受外界不良影响与日剧增，因此，在家庭与学校生活中，要帮助孩子积极培养适当的兴趣爱好，提供其正确释放压力的办法，比如：鼓励孩子在学校参与各项活动，培养孩子特殊的艺术特长，和孩子一同运动、旅游等等，让孩子在其它的活动中获得快乐、满足感与成就感。此外，家长也可以和孩子共同订定网络使用时间表，渐进式的减少孩子使用网络的时间，渐渐地孩子将不会把网络为唯一选择。
三、让学生了解“网瘾”的后果
记得曾看过这样的案例，在江西，一名大学生因玩“反恐精英”失利而连刺7人，其中两人死亡。透过这样一些案例让学生了解到一些沉迷网络游戏的不良后果，教会学生正确使用网络。
四、学习网络礼仪
网络就像一个小型的社会，尤其在一个对网络越来越依赖的时代里，教师除了注意小学生对网络使用能力与技术的培养，还应该先让他们了解网络上的基本礼仪，包括不发表攻击性的言论，不滥发电子邮件，发表意见和文章时应注意礼貌等。这样不但可以学习尊重别人，也可以避免一些不必要的争端和冲突的发生。
总之，如何帮助学生尽早学会使用网络，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证小学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要。让我们的学校、家庭、社会联合起来，为了孩子身心健康发展，让孩子远离网络伤害。

❹ 怎样利用网络资源提高学习效率

网络资源在互联网发展迅速的今天，已经是很普及的东西了。然而，如何在利用网络资源来提高高校教学效率呢？这又是一个新的命题。
一、完善的网络条件是提高学校教学效率的基础

首先，学校教学要想利用网络资源，必须要具有完善的网络条件。现在的高等院校，都极为重视学校的现代化建设，就拿我就职的苏州工业职业技术学院来说吧，学校领导预示到了学校将来要向网络化发展的趋势，不惜巨资加大了网络方面的投入，建设现代网络化校园，并时刻注意保持与教育改革同步。
我们学校现已有完善的网络条件：校园网已全面开通，可以充分共享网上资源，及时了解教育教学信息；校内服务器也已提供了丰富的学校内部网络教学资源，例如，当前最为流行的清华大学多媒体网络数字化资源库已率先在我校开通。一律实行现代网络化办公；投影仪、“三线”等已走进每一间教室，切实实现了“班班通”、“校校通”，真正地实现了校园高效率的网络化管理。
以上完善的校园网络建设是利用丰富的网络教学资源的先决条件，并为教育教学效率的提高打下了良好基础。

二、丰富的网络资源是提高学校教学效率的重要组成部分

因特网上蕴含着极其丰富的教育资源，且网上信息具有传递迅速、更新快、共享性好等优点，例如可实现对现代科技发展的实时跟踪。现代科学技术的迅猛发展，特别是信息科学和信息传播手段日益发展，知识量在短时间内发生猛增现象，有人称这种现象为知识爆炸。而网络化的教学却也能以其独有的特点，迅速、准确地进行新知识的教学活动。
正是鉴于网络可以提供海量资源，支持自主学习、个性化学习。网络环境下的学习才得以全面提出及开展。多样的外部刺激有利于知识的获取与保持，超文本特性可实现对教学信息最有效的组织与管理。网上丰富的资源有利于充分实现交互与共享，有利于激发学生的学习兴趣和充分体现学习主体作用，有利于培养学习者的信息素养和信息能力。从而最终有利于教育教学效率的提高。

三、教师较高的网络应用水平是提高学校教学效率的有力保障

面对丰富的网络资源及现代化的网络技术条件，要想将其充分运用于教学，为教学服务，就需要我们广大的教师具有较高的与之相适应得计算机水平，这对广大教师来说无疑是一个挑战。
目前我校青年教师占绝大多数，他们的计算机网络化应用水平比较高，而一些中老年教师在青年教师的带动下，积极提高自己的计算机应用水平，并且学校也定期对中老年教师进行计算机网络应用及课件制作的培训，使之达到熟练应用和制作的目的。这样，学校教师整体计算机水平较高，从而大大提高了网络资源的利用率。这极为有利于教师的备课与教学，同时学生也对这种现代的网络化教学手段产生了浓厚兴趣，大大提高了学习的积极性与主动性，从而整体提高了教育教学水平。
四、培养学生良好的信息素养是提高学校教学效率的前提

网络信息时代教育的培养目标除了要求学生具有德智体全面发展的基本素养外，还应具有高度的创新能力和很强的信息能力，因此要求教师在引导学生除吸收传统知识技能的精华外，还应有意识地强调培养和增强学生的信息素养能力——信息获取能力、分析能力与加工能力。而当前正流行的热门研究课题“网络环境下的研究性学习理论与实践研究”中将研究性学习定义为：“学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式即自主探究方式。这是与当今教育改革相适应的学习方式的变革，也是远程开放教育所倡导的学习方式。利用网络资源培养并提高学生的信息能力，提升学生素质，是远程开放教育的培养目标，也是我国课程改革的一项重大举措。
为此教师可根据教学进度和教学内容，经常地适时组织学生到电子阅览室进行自主网络探究。探究过程中的相互交流不仅可扩大知识的摄入量，更可培养学生形成一种在交流中学习成长的意识。培养良好的基于网络的自学习惯，实现从教师为中心向学生为中心的教学模式转变。进而为实现教育改革的新的课标要求打下良好基础。
总之，网络环境下的教育不仅是教育信息化的必然产物，也是教育改革发展的必然趋势。通过Internet(因特网)或其他数字化网络资源进行学习与教学的活动即网络化学习(E-learning)，可以充分利用现代网络技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式；这种学习方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系，从而根本改变学校教学模式和教育体制，提高教学效率。

❺ 如何扬长避短有效利用网络帮助我们学习

方法：

1、要合理利用网络资源，懂得在网上进行学习。现在的网上各种各样的学习资料教学视频数不胜数，各种类型的知识也都充斥在网络的每一个角落，我们要正确运用网络资源，好好提高自己。

2、要注意保护自己的信息安全，网络上虽然你看不见我我看不见你，但是各种诈骗手段却是层出不穷，在正常上网的同时一定要注意安全，不要泄露个人信息，以免被不法分子利用。

3、网络上有安全的网站自然就会有不安全不健康的网站，这些网站往往会传播一些对我们身心不利的信息，而且很多不健康的网站还会携带各种各样的木马，所以，上网的时候一定要绿色上网，抵制不安全不健康的信息。

4、网络的发展带动了另一大产业的发展，那就是网络游戏，很多网络游戏不但需要花费大量的时间甚至还需要投入大量的资金，在游戏上投入血汗钱无疑是愚蠢的，合理规划游戏时间，不要沉迷游戏。

(5)如何用网络来提高学习扩展阅读：

网络可以学习的内容：

1、对于语文写作的学习，可以上网看看历年的作文类型。如果关于是高考的复习，建议收集本地的历年高考类型，然后把题目单独列表，查看他们的共通性，从而找到自己应该去练习的方向；

2、对于英语听力的学习，应该一边听一边练习听力。找到一套题，然后一边听一边读写，这样效率比较高；

3、利用学习软件，找到相关的学习网站。如果不是电脑专业的学生而是由于工作需要的话，比如说想要学习操作，以便操作一边学习，还可以暂停，反复学习；

4、劳逸结合，注意上网时间。每天学习三小时即可，长时间上网，会精神疲劳，因此可以在学习完毕之后适当休息一下，即使网络学习很高效，也要合理安排学习时间。

❻ 如何在网络学习保持和提高效率

在网络上学习也是要自己制定计划的，每天按照计划，按照自己的目标来学习，没有完成任务，就不能休息，当天要完成悼念的任务，这样子才可以保持提高效率

❼ 如何利用网络学习

我们知道数学就是学思维，用思维。学习数学其实质也就是学习思维的一个过程。网络资源的不断丰富，为教师的专业能力发展创造了一个很好的平台。既然有这么好的平台，就更应该利用网络进行自主学习，促进自我的专业成长，作为一名教学经验不足的新手，更应该如此。
一、网络可以让教师找到第一手学习资料。一个人的成长不在于他积累了多少知识，而在于他如何把资料为我所用的能力。网络给教师创造了拿到第一手资料的环境。例如：一堂数学课作为刚步入教育岗位的老师，的确在把握学生学习目标上有问题，怎样设计一堂课，怎样在一堂课上处理突发事件，和预测学生会产生怎样的疑问，这此都要在教学设计中体现出来。即使不体现出来，也应当记在脑子里，作为课堂上讨论的问题。作为老师拿出最合理的解释。12999数学网就是一个很好的平台，上面有各年级的教案，学案，还有各种教学设计等。作为一名数学老师可能很好的借鉴名师课堂，当然cctv中学生学习网也是一个很好的学习平台。都是名师，看了名师的课堂，发现你教学中的不足。当然网络研修更是一个很好的平台。只要有心，网络一定让我们获得第一手学习资料。
二、网络可以丰富我们的思想，提高专业思维能力。有一句说的非常好，思想能走多远，我们就能走多远。新课程改革。总之，是一个思想转化的过程。只有思想真正接受新课改的教学方式，才能把它应用实际的教学中，当然我们也不能坚决否定传统教育模式。由于信息技术的空前发展，信息技术和数学结合紧密，我们必须从传统的数学教学中解放出来，把一堂数学课上成信息技术课也很正常，例：入统计这一章，利用excel图形分析，何乐而不为，在学习现代技术的时候，顺便也就学习了数学的识图能力。以及对信息的加工，分析能力。如，整式加减乘除，我们可能用到excel表格里面的公式输入，在这个过程中，学生的兴趣和好奇心，让他们懂得，学习数学的趣味在那。当然他们为解决某一问题，一定想法去解决问题 的办法。这样自然会提高他们搜集信息，整理信息，学习信息的能力。有人说这与职业道德有什么关系，当然有，一个思想会不断进步的人，难道就做不到休息吗，何况教学从事就是教书育人的工作。也是说只要不断进步，学无止境。
三、网络可以进专业交流。我们都知道，网络上的论坛各抒已见，有些看法很有见底，我们都有目共睹，所以我们要利用好这个资源。学术讨论，不分你我。当然我要有明辨好坏的法眼，先进和积极的我们就学习，为我所用。当然在交流过程中，也会有分岂，这是难勉的，但我们的目标是相同的，促进个人专业能力发展。学会在网络上与人交流，建立良好的论坛平台。

❽ 怎么最好的利用网络来学习

1、对于语文写作的学习，可以上网看看历年的作文类型。如果关于是高考的复习，建议收集本地的历年高考类型，然后把题目单独列表，查看他们的共通性，从而找到自己应该去练习的方向；

2、对于英语听力的学习，应该一边听一边练习听力。找到一套题，然后一边听一边读写，这样效率比较高；

3、利用学习软件，找到相关的学习网站。如果不是电脑专业的学生而是由于工作需要的话，比如说想要学习操作，以便操作一边学习，还可以暂停，反复学习；

4、劳逸结合，注意上网时间。每天学习三小时即可，长时间上网，会精神疲劳，因此可以在学习完毕之后适当休息一下，即使网络学习很高效，也要合理安排学习时间。
如何利用网络资源进行学习

5、明确学习目标。
很多人到网上学习，起初是想查某个信息，查找过程中看到一些有趣的新闻或自认为有用的信息，就沿着链接一路点下去，忙了半天，浏览的结果和初衷早已相去甚远。
6、学习中不偏离学习的方向。
对意志力还不够坚定的人来说，网络学习确实是一个极大的挑战。据调查，很多人都曾有过这样的经历：本想查资料学习，却忍不住聊聊天，玩玩游戏，不知不觉大把的时间就溜走了。结果娱乐成了主题，学习成了点缀，甚至后来还变成了自己心安理得上网的幌子。

7、学习要学会制定合理的计划。
要想更好地运用网络这个资源进行学习，建议：制定一个合理的学习计划。比如说今天要上网，想看的内容是什么，要解答的问题是什么等等。

8、选好学习平台
如今，线上教育琳琅满目，怎样正确的选择是很重要的。

❾ 怎么利用网络学习各种知识并提升自己

想学习有关计算机方面的知识，那么我推荐慕课网，我要自学网，网易公开课，腾讯课堂等等，我比较推荐的是慕课网，慕课网的优势在于在线小视频解说观看，及时的练习测试，变得简单易学，可以帮你做一个安排计划，起码能学习到基础知识，我的网页基础就是在这上面学的，强烈推荐一下。有优质的资源共享，开放性，并不受区域限制，如果你已经有基础了，可以进行购买付费课程，学习更加高端的技术。

❿ 如何利用计算机及其网络提高自身的专业学习和研究

可以通过以下方式利用计算机及其网络提高自身的专业学习和研究：

1、浏览中央电大和省市电大开放教育主页。

获得相关课程的学习辅导和教学信息。由于这部分内容更新快，信息传递及时，基本上能够与自己的学习同步。建议定期浏览，以便及时调整自己的学习进度和策略。

2、通过网络提供的网上课件和学习管理平台学习。

例如，可以在中央电大开放教育主页上进入《中国法制史》学习平台。

3、通过BBS讨论板与老师和其他同学讨论学习中的问题。

4、通过电子邮件与老师和同学联系，寻求辅导和帮助。

5、通过网络查阅专业相关的文献，来提升自己的专业能力。

(10)如何用网络来提高学习扩展阅读：

利用计算机及网络进行学习的优点：

1、具有共享丰富的网络化学习资源。

2、以个体的自主学习和协作学习为主要形式。能培养个体自主学习能力。

3、突破了传统学习的时空限制。

4、络背景下学生学习有较强的独立思维能力，不迷信教师,能批判性地学习。

5、网络背景下的学习是一种多向的信息交流活动，学生在获取不同的学习资源时可进行比较，集思广益，取长补短，深入理解和消化所学的知识，益于对新知识的意义建构。