1. 如何通过internet网络实现和局域网远程桌面连接一样的功能,输入用户名密码实现远程连接
程技术支持、远程交流、远程办公等领域有着非常广泛的应用。本文中笔者将告诉大家微软的几种Windows系统如何使用本身自带的功能来实现远程控制。
一、什么是远程控制技术:
远程控制是在网络上由一台电脑(主控端Remote/客户端)远距离去控制另一台电脑(被控端Host/服务器端)的技术。电脑中的远程控制技术，始于DOS时代，只不过当时由于技术上没有什么大的变化，网络不发达，市场没有更高的要求，所以远程控制技术没有引起更多人的注意。但是，随着网络的高度发展，电脑的管理及技术支持的需要，远程操作及控制技术越来越引起人们的关注。远程控制一般支持下面的这些网络方式:LAN、WAN、拨号方式、互联网方式。此外，有的远程控制软件还支持通过串口、并口、红外端口来对远程机进行控制(不过，这里说的远程电脑，只能是有限距离范围内的电脑了)。传统的远程控制软件一般使用NETBEUI、NETBIOS、IPX/SPX、TCP/IP等协议来实现远程控制，不过，随着网络技术的发展，目前很多远程控制软件提供通过Web页面以Java技术来控制远程电脑，这样可以实现不同操作系统下的远程控制，例如数技通科技有限公司在去年就推出了全球第一套基于中文JAVA的跨平台远程控制软件――易控。
二、远程控制技术的作用:
1.远程办公
通过远程控制功能我们可以轻松的实现远程办公，这种远程的办公方式新颖，轻松，从某种方面来说可以提高员工的工作效率和工作兴趣。
2.远程技术支持
通常，远距离的技术支持必须依赖技术人员和用户之间的电话交流来进行，这种交流既耗时又容易出错。但是有了远程控制技术，技术人员就可以远程控制用户的电脑，就像直接操作本地电脑一样，只需要用户的简单帮助就可以得到该机器存在的问题的第一手材料，很快就可以找到问题的所在，并加以解决。
3.远程交流
利用远程技术，商业公司可以实现和用户的远程交流，采用交互式的教学模式，通过实际操作来培训用户，使用户从技术支持专业人员那里学习示例知识变得十分容易。而教师和学生之间也可以利用这种远程控制技术实现教学问题的交流，学生可以不用见到老师，就得到老师手把手的辅导和讲授。学生还可以直接在电脑中进行习题的演算和求解，在此过程中，教师能够轻松看到学生的解题思路和步骤，并加以实时的指导。
4.远程维护和管理
网络管理员或者普通用户可以通过远程控制技术为远端的电脑安装和配置软件、下载并安装软件修补程序、配置应用程序和进行系统软件设置。
在下面的文章中，我们就将Windows之间如何实现远程控制进行说明。
注:本文只对Windows自带的远程协助功能来进行讲解。现在还有一些工具软件也能实现同样的功能，但是这些内容不在本文的讲解范围之内。
三、Windows Vista中如何实现远程控制
11月30日，微软将推出它的最新版操作系统Windows Vista，在这款操作系统中，微软对远程协助作出了很大的改进，不但功能更为强大，设置与使用也更加灵活。
1、远程协助的改进
微软对Windows Vista中远程协助功能最大的改进莫过于有效性的提高。在Windows XP中，要建立远程协助的连接，对网络条件有很大的限制:两台PC要么在同一个网段内，要么需具有公网IP地址，而一旦两台PC均在NAT后，远程协助往往成为了不可能任务。在Windows Vista中就不同了，通过改进的NAT穿越机制，在开启必要的防火墙端口的情况下，远程协助可以在复杂的网络条件下轻松地建立链接，即便两台PC都位于NAT或防火墙后。
2、使用Windows Vista中的远程协助
在Windows Vista中使用远程协助的方法相当简单，与Windows XP中远程协助功能“隐身”于“帮助和支持中心”不同，Windows Vista中远程协助作为一个单独的应用程序出现在开始菜单中。
要使用远程协助，只需依次点击开始 =>所有程序 =>维护 =>远程协助(图1)。
首先，远程协助会弹出一个窗口，询问欲寻求他人的帮助还是向他人提供帮助。
如果欲寻求他人的帮助，则点击“邀请信赖的人来帮助你 (Invite Someone You Trust To Help)”选项，然后的过程与Windows XP中类似，远程协助邀请方会看到一个关于邀请方式的选择窗口:是通过e-mail发送邀请还是将邀请保存为文件。
在邀请他人协助时，Windows Vista会要求邀请者输入一个最短6位的邀请确认密码，这用来在被邀请方试图连接到系统时验证其身份。这样，当发送出邀请后，Windows Vista会弹出一个注意窗口，等待受邀请者的连接。
被邀请方接到邀请后，首先需要输入邀请者设定的密码，注意，仅仅输入密码并不能完成链接建立过程，这时，在邀请者的PC上将会弹出一个窗口，询问是否允许建立来自对方的远程协助连接，只有邀请者确认后连接才会建立。这在一定程度上可以提高系统安全。
在整个远程协助过程中，远程协助对话框将一直显示在用户的桌面。与 Windows XP相比，Windows Vista中的远程协助有了很多新的功能与特性，远程协助的双方可以暂停协助进程、交谈、与传输文件等。另一点值得注意的是，在远程协助过程中，协助者只有在被协助者给予权限后才能够接管远程的计算机，这也让被协助者对自己的系统具有更强的控制。在协助者的屏幕上，同样也会显示类提醒窗口，所不同的多了一个“控制请求 ( Request Control )”图标，在协助者按下这个按钮，被协助者同意后才会移交系统的控制权。
四、如何实现Windows 2003远程桌面
使用过Windows Server 2003操作系统的朋友，相信大家对系统中的“远程桌面”功能已经比较熟悉了，借助该功能，任何用户都可以轻松实现对服务器的远程访问和管理。
远程桌面 Web 连接是 ActiveX 控件，该控件实际上提供了与完整终端服务客户端相同的功能，但它旨在通过 Web 传递该功能。嵌入网页时，即使用户的计算机上并未安装完整的远程桌面连接客户端，远程桌面 Web 连接也可以作为与终端服务器连接的客户端会话的宿主。
1、必要组件安装
打开“控制面板”→“添加或删除程序”→“添加或删除Windows组件”→“应用程序服务器”→“详细信息”→“Internet信息服务(IIS)”→“详细信息”→“因特网服务”→“详细信息”→勾选“远程桌面Web连接”→连点三个“确定”→“下一步”等待完成。
2、启用或禁用远程连接
打开系统中的控制面板，在“远程”选项卡上，选中或清除“允许用户远程连接到您的计算机”复选框。单击“选择远程用户…”，在随后出现的对话框中添加或删除用户，单击“确定”(两次)。
3、在客户端应用
在“开始”→“运行”，在运行框中键入“服务器/TSWEB”(如图2)→“确定”，若是第一次在本客户端使用，会要求下载ActiveX 控件，在“服务器”后的文本框中键入服务器名，在“大小”后的下拉列表中选择远程桌面的分辨率，请选择“全屏”，(否则远程桌面会显示在浏览器中)，回车后即可看到登录窗口，键入用户名与密码即可进入远程桌面。其它就同使用本地机一样。
若要退出，请选择“注销”，若一会儿后还要进入，请选择“断开”，再进入时方法同前。当然如果权限足够大，还可选择“重新启动”、“关机”。
注意在使用时，不要直接关掉“远程桌机Web连接”的浏览器窗口，否则远程桌面相当于“断开”，并未注销。
4、终端服务配置
请依次单击“开始”和“控制面板”，双击“管理工具”，再双击“终端服务配置”。在控制台树中，单击“连接”。在详细信息窗格中，右键单击要配置客户端设备映射的连接，然后单击“属性”。若要使远程桌面也成为多媒体，请在“客户端设置”选项卡下选中“颜色深度的最大值”，并在下拉列表中选择适当的值。“禁用下列项目”下，请不要选中“音频映射”，以使远程桌面也能播放音乐。
默认的登录名设置
在“Internet 信息服务(IIS)管理器”下查找到TSWEB虚拟目录的具体位置，修改Default.htm文件，就不需要每次填入服务器名。用记事本打开Default.htm，找到input name="Server"，修改Value=“服务器名或IP地址”，保存退出。
5、修改注册表开启远程桌面
第一步:远程修改Windows 2003注册表
在客户机系统中，点击“开始→运行”，在“运行”对话框中输入“regedit”命令，进入注册表编辑器。接着在主菜单栏中点击“文件→连接网络注册表”，弹出“选择计算机”对话框，在“输入要选
择的对象名称”栏中填入要开启远程桌面功能的Windows 2003服务器的机器名(如SERVER1)最后点击“确定”按钮，打开Windows 2003服务器注册表。
在注册表编辑器左栏中依次展开“server1\HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\CurrentControlSet\Control\Terminal Server”项目，然后在右栏中找到“fDenyTSConnections”键，双击打开后将该键值修改为“0”，点击“确定”按钮，最后关闭注册表编辑器。
第二步:远程重启Windows 2003服务器
我们虽然通过远程修改注册表开启了Windows 2003远程桌面，但这时修改还没有生效，需要重新启动Windows 2003服务器。
在客户机中，点击“开始→运行”，在“运行”对话框中输入“CMD”命令，进入命令注意符窗口。键入“shutdown -m \\SERVER1 r”命令，重新启动Windows 2003服务器(SERVER1为Windows 2003服务器的机器名)。
完成了以上两个步骤的设置，就开启了Windows 2003服务器的远程桌面，网络管理员就可以在客户端使用“远程桌面连接”维护Windows 2003服务器了。
注意:在客户端使用的域用户账号具有远程修改注册表和远程重启Windows 2003服务器的权限，一般域用户无此权限。
Windows XP中远程桌面实现远程控制
远程桌面是Windows XP Professional的一个标准组件，它允许你使用任何基于Windows的客户端从任何位置，通过任何连接来访问Windows XP Professional的计算机。远程桌面可让你可靠地使用远程计算机上的所有的应用程序、文件和网络资源，就如同你本人就坐在远程计算机的面前一样。不仅如此，本地（办公室）运行的任何应用程序在你使用远程桌面远程（家、会议室、途中）连接后仍可以正常运行。以下笔者先以场景实例的方式为大家阐述一下如何运用远程桌面实现远程控制。
实例1：和客户签合同时，小王才想起了打印好的合同还放在公司的办公室里，不过不要紧，使用客户的计算机，利用远程桌面连接到办么室自己的计算机上，启动自己的WPS 2000并打开合同文档（注意，合同文档为“*.wps”格式，并且客户的计算机上并没有安装WPS应用程序），单击“打印”，稍后，一份合同就在客户的打印机上打印出来了。
实例2：同事小毛用Microsoft Word写文档忙了一个下午，然而下班时间过了3个小时了，明天要用的发言稿还没写完。但必须有急事回家，甩手关门（注意，出门前没有关闭Word），回家办完急事后，不紧不慢地拿出了本本，连接到办公室的电脑后，Microsoft Word中没编辑完的发言稿光标还一闪一闪地眨着眼睛，似乎正在期盼着自己的主人。
实例3：朋友们来了要聚会，扫兴的是家中的电脑上没有一首轻音乐，这岂能难倒做网管的小张，使用远程桌面，办公室电脑的桌面瞬间显示在了家庭电脑的屏幕上，打开远程的Windows Media Player（注意，播放的文件也在远程电脑上），办公室电脑上的轻音乐从家中的音响系统中悠扬地飘了出来。
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·Windows XP中远程桌面实现远程控制（2）
远程桌面是基于“终端服务”技术的（在Server的Windows版本中，这一技术叫做终端服务，提供这一服务的主机叫做终端服务器）。当你从基于Windows的客户机或其他能使用远程桌面协议（RDP）的终端使用远程桌面时，有许多本地资源（客户机上的资源）可以在远程主机中使用，这些资源包括：
⒈ 本地文件系统。远程桌面可以使本地的驱动器映射在远程主机的资源管理器中（如图1），这使得本地文件系统可用于终端会话中的远程电脑上，客户机文件系统可以通过远程主机进行访问。
⒉ 本地打印机。这会将打印作业从远程主机路由到与本地计算机连接的打印机上（如实例1）。客户机登录到远程主机时，就会检测本地打印机，并将合适的打印机驱动程序安装到远程主机上。
⒊ 本地物理端口及设备。这使得运行在远程主机的应用程序能够访问客户机上的串行和并行端口，端口重定向可以使这些端口能够在远程主机上访问和操作设备，例如，远程主机的应用程序可使用连接在本地端口上的条形码阅读器或扫描仪。
⒋ 本地音响系统。你可以运行远程主机上的多媒体播放程序，然后从本地计算机的音箱中欣赏音乐（如实例3）。
⒌ 本地剪贴板。准确地说，远程主机使用的仍然是自己的剪贴板，只不过在远程桌面中主机剪贴板的内容能与客户机剪贴板保持同步，也就是客户机和远程主机能够共享剪贴板内容，这样，你就可从“远程桌面连接”窗口内的文档中复制或剪切文本和图形，然后将其粘贴到本地计算机上的文档中。
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·Windows XP中远程桌面实现远程控制（3）
远程桌面使用的协议
远程桌面的这些功能是通过远程桌面协议即RDP提供的。RDP是演示协议，能够使基于Windows的终端（WBT），或其他任何基于Windows的客户机与基于Windows XP Professional的终端进行通信，它的设计目的就是为运行在Windows XP Professional的应用程序提供远程显示和输入功能。RDP能在任何TCP/IP的连接上运行，包括拨号连接、局域网（LAN）、广域网（WAN）、综合数字服务网（ISDN）、DSL或者虚拟专用网（VPN）。
要使用“远程桌面”，你需要具备下列条件：
⒈ 在办公室计算机或计划进行远程操作的计算机上安装Windows XP Professional，我们将该计算机称为主机；
⒉ 一台安装有Windows 95或更新版本的Windows计算机，我们将该计算机称为客户机，它上面必须安装有“远程桌面连接”客户端软件；
⒊ Internet连接。尽管宽带Internet连接可以改进性能，但并非必要，这是因为远程计算和办公中使用的应用程序都在主机上远行，网络传输的也只是键盘、鼠标及显示数据，因此，即使是拨号上网的窄带也可用于对办公室计算机进行可靠的远程控制。
经过上面的介绍，你可能已对远程桌面的原理和功用有了一个大概的认识。下面，我们就来介绍远程桌面的具体操作方法。
设置主机
要使用远程桌面，必须首先启用主机的远程桌面功能，另外，还要在主机上添加和选择能够远程登录的用户帐户。
⒈ 启用远程桌面：在“我的电脑”上单击右键，在弹出的快捷菜单上选择“属性”打开“系统属性”对话框，切换到“远程”选项卡，选择“允许用户远程连接到这台计算机”复选框。
⒉ 添加帐户：在“控制面板”中打开“管理工具”，双击“计算机管理”打开“计算机管理”窗口，在左窗格选择“系统工具”|“本地用户和组”|“用户”，在右窗格单击右键选择“新用户”打开添加新用户对话框。新添加的用户属于Users组，要使该帐户能够远程登录，还需要把它添加到Remote Desktop Users组（此组中的成员被授予远程登录的权限）。双击新添加的用户，如图2所示，在“隶属于”选项卡上单击“添加”添加“Remote Desktop Users”组，最后单击“确定”该帐户就有远程登录的权限了。
·Windows XP中远程桌面实现远程控制（4）
⒊ 选择帐户：在“系统属性”对话框的“远程”选项卡上单击“选择远程用户”打开“远程桌面用户”对话框，如图3所示，在列表中的帐户都可以远程登录，如果你在上一步添加的帐户没在列表中，可以单击“添加”加入到列表中。
小提示
Administrator组中的任何成员都可以远程登录，即使没有在图3上列出；为了保护主机上信息的安全，用于远程登录的账户必须要有密码，否则Windows XP Professional拒绝从远程登录；远程桌面在主机上开启了3389端口监听客户机的连接，如果主机上运行着网络防火墙，必须添加相应的规则保证3389端口上的信息畅通。
安装“远程桌面连接”客户端软件
“远程桌面连接”客户端软件能够运行在Windows 95版本以上的Windows计算机上，运行Windows XP Professional 和 Windows XP Home Edition 的计算机上默认安装了此客户端软件，如果你的计算机是Windows 98或没有安装该客户端软件，可从Windows XP Professional或Windows XP Home Edition的安装光盘上安装。
⒈ 将Windows XP的安装盘插入CD-ROM驱动器；
⒉ 显示“欢迎”页时，单击“执行其他任务”，然后单击“设置远程桌面连接”（如图4）；
⒊ 安装向导启动后，请遵照屏幕上的提示进行安装。
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·Windows XP中远程桌面实现远程控制（5）
使用远程桌面
在主机上启用了远程桌面，添加并选择了帐户，在客户机上安装了“远程桌面连接”客户端软件后，就可以使用远程桌面了。
⒈ 打开“开始”菜单，在“附件”中指向“通讯”，然后单击“远程桌面连接”打开“远程桌面连接”对话框。
⒉ 如图5所示，在“远程桌面连接”对话框上键入主机的计算机名称或IP地址后单击“连接”，此时将显示远程主机的交互式登录界面，在该界面上键入帐户名、密码和域（如果需要），单击“确定”，稍候，远程主机的桌面就在“远程桌面连接”窗口中打开了（如图6）。现在，你就可以像操作本地电脑一样在“远程桌面连接”窗口中操作远程主机了。
小提示
连接建立后，远程主机将退回到登录界面，这样任何其他人就无法看到你在远程主机上的操作了；如果要更改连接设置（例如屏幕大小、自动登录信息以及本地资源重定向和性能选项），请在连接前单击图5上的“选项”按钮；客户机切换到其他用户时，远程的工作成果不会丢失。例如，在你使用远程桌面更新办公室计算机上的开支报告时，家庭成员需要使用计算机检查重要的电子邮件，这时你可以先断开远程桌面，允许家庭成员切换到自己的帐户查收邮件，完成后可以用刚才的帐号重新连接到办公室计算机，这时你会看到开支报告与刚才断开时完全一样。
2. 什么是交互式网络交互式网络有什么含义
接入技术有三类，即已经投入使用的MMDS（多路多点分配业务）和DBS（直播卫星系统）以及正在兴起的LMDS（本地多点分配业务），而LMDS又是这一领域中最热门的技术。
LMDS是一种微波的宽带技术。由于该技术利用高容量点对多点微波传输，通过毫米波进行传输，它几乎可以提供任何种类的业务，支持双向话音、数据及视频图像业务，能够实现从64kbit/s到2Mbit/s，甚至高达155 Mbit/s的用户接入速率,具有很高的可靠性，被比喻为“无线光纤”技术,可在较近的距离实现双向传输话音、数据图像、视频、会议电视等宽带业务,并支持ATM、TCP/IP和MPEG-2。
LMDS中各个词都有其自身的含义：local（本地）是指单个基站所能够覆盖的范围，LDMS因为受工作频率电波传播特性的限制,单个基站在城市环境中所覆盖的半径通常小于5km；multipoint（多点）是指信号由基站到用户端是以点对多点的广播方式传送的,而信号由用户端到基站则是以点对点的方式传送；distribution（分配）是指基站将发出的信号（可能同时包括话音、数据及Internet、视频业务）分别分配至各个用户；service（业务）是指系统运营者与用户之间的业务提供与使用关系，即用户从LMDS网络所能得到的业务完全取决于运营者对业务的选择。
二、LMDS系统网络结构
一个完整的LMDS系统包括网络运行中心(NOC)、骨干网络、基站系统、远端站四大部分。
（1）网络运行中心。网络运行中心以软件平台为基础，它负责管理多个区域的用户网络，完成包括故障诊断和告警、系统配置管理、计费管理、性能分析管理、安全管理等基本功能。大型的LMDS系统应有多个网络运行中心，分为中心管理和多个本地管理。
（2）骨干网络。骨干网络可以由光纤传输网、ATM交换或IP交换架构成的核心交换平台以及与Internet、公用电话网等的互连模块组成。各个基站的信号送入骨干网络，完成各种业务交换等。
（3）基站系统。基站是骨干网络与远端站的接口，它能实现骨干网络与远端站之间的信号传送和转换。基站可以设计成包含本地交换功能，也可以设计成不包括本地交换功能，可以是全向基站，也可以是多扇区基站。
（4）远端站。远端站起承上（基站）启下（固定用户）的作用。基站系统到远端站是下行链路，采用时分复用(TDM）方式，远端站到基站系统是上行链路，采用时分多址（TDMA）方式或频分多址（FDMA）方式,TDMA适用于突发性或低速率数据的接入，FDMA适用于连续数据的接入。
三、LMDS的技术特点
（1）LMDS在10GHz以上的频段上工作，这一频段的技术实现难度大，过去很少使用，频带较为宽松，可用频带至少1GHz，较适合宽带数据传输；目前，大部分国家的LMDS频谱分配一般集中在24 , 26,28,31和38 GHz等几个频段，其中27.5~29.5 GHz最为集中，差不多80%的国家都将木国的频谱分配在这一频段之内。
（2）服务区内一般划分扇区，对射频进行再用，从而增加用户的可用带宽，通常采用正交极化的方式来减少相邻扇区之间的干扰。在服务区内部，远端站和基站之间以全双工的方式进行通信，其中远端站的上行链路可采用TDMA、FDMA或者CDMA方式，目前多数设备采用TDMA、FDMA，下行链路则采用TDM或CDM方式。多址方式的选择与系统运营商的业务状况、业务发展策略和目标市场有关。对于企业用户，业务流量不大时，可以使用FDMA方式；对于突发性较强的业务流量，则选择TDMA方式；
（3）LMDS系统调制方式分为正交移相键控（QPSK）和正交幅度调制（QAM）两种，其中QAM主要采用4-QAM, 16-QAM,64-QAM等；上、下行的调制方式可根据具体情况选择QPSK,16QAM或64QAM。若采用16QAM，相同频段可以支持的容量是QPSK的2.3倍;如果采用64QAM则为3.5倍。但是调制技术越复杂，存相同条件下覆盖的范围越小，成本也会相应增加。
（4）基站室外单元和远端站之间的空中接口一般采用10GHz 以上的频带，这决定了LMDS基站和远端站之间只能采用视距（LOS）传输，建筑物等各种环境因素对LDMS的影响较大。对于发展中的城市，新兴建筑物的出现有可能影响LDMS的无线传输，给运营和维护带来困难。
四、LMDS系统的典型应用领域
（1）LMDS在数据通信网中的应用
LMDS系统作为数据通信网的接入部分，起连接业务节点接口和用户网络接口的桥梁作用。此应用是传统电信运营商在已有网络的基础上，作为光纤接入的补充手段，短期内满足用户对宽带业务需求的有效方式。上海试验网以上海ATM宽带平台为基础，采用基于ATM信元复用的连续载波在基站和用户站间的传输数据。试验对视频点播、会议电视和INTERNET接入等业务进行了测试，结果表明LMDS系统可作为宽带ATM网一种灵活的接入方式，为宽带用户提供良好的服务。
（2）LMDS在蜂窝业务中的应用
许多蜂窝业务运营商希望能够不断扩大其业务范围，而且迫切地利用新商机。LMD系统能够真正在一个扇区内快速地动态分配功能，因此可以支持移动网的传输干线，而且同时可以为企业客户在其扇区范围内提供新型宽带业务。
（3）LMDS构建本地信息环路
以LMDS系统的骨干网为基础，采用合理的组网技术构建高速交换平台，通过自己建设、网站镜像或从外面引进信息等丰富本地信息业务，并租用电信部门出口线路实现本地环路与INTERNET的互连。考虑到本地信息交换平台需为用户提供多样化的服务，且未来网络中的主要业务将来自IP，所以采用IP核心网，同时外加ATM交换层，即实现了与LMDS系统空中ATM接口的一致性，又有效支持各种类型的业务（如DDN、FRN等）。该应用对新兴运营商可以实现一次性投入少、开通快、组网灵活和扩容方便等优势，LMDS系统的宽带性和廉价性也符合目前用户对宽带业务的需求。
（4）LMDS在广播电视网中的应用
Celluar Vision公司在纽约建成了一个28GHz的LMDS广播视像系统。该系统是目前世界上最成熟的LMDS系统，主要为用户提供多频道的电视节目，价格低于其竞争对手30%，到1997年底已拥有用户12000个。此系统能提供48Mbps的下行数据速率，由于开通较早，系统本身是单向的，用户需通过PSTN实现上行链路连接。现在利用LMDS系统构建本地交互式电视分配网在技术上已没有任何问题。
（5）LMDS构建综合业务接入网
建设集话音、数据和视像于一体的综合业务接入网，既符合“三网合一”的趋势，又可满足用户对多媒体业务的需求。通常认为实现接入网的全光化（FTTH）是构建综合业务接入网的最佳解决方案。但采用全光接入网在目前仍有很多困难，如光纤的建设和运营成本昂贵，光纤的铺设涉及市政、交通和环境等方面等。LMDS系统可支持的最高接入速率达155Mbps，能够满足用户对通信带宽日益增长的需求，而它启动资金少，开通速度快和扩容灵活等优点对不具备光纤接入能力的运营商来讲，无疑是和短期内拓展宽带业务，满足市场需求的有力手段。
3. 如何利用网络资源促进小学数学教学
如何利用网络资源促进小学数学教学
数学新课标提倡，通过学习方式的改变，实现与世界教育的对接，因此数学教学设计的优化势在必行。网络环境的创建为数学结构优化、学科的整合，提供了充分条件和理论支撑。我们知道：数学是思维的体操，培养学生逻辑思维能力和空间想象能力是数学教学的主要任务。而小学数学具有高度抽象性，严密的逻辑性、应用的广泛性的特点，与他们思维从以具体形象为主要形式过渡到初步的抽象逻辑思维为主要形式形成突出矛盾，因此现代数学教育呼唤着全新的教学形式——信息技术与传统的数学教学整合。
网络环境下，多媒体计算机的交互性、提供外部刺激多样性，超文本性、网络资源丰富性，能创设一种理想学习环境和全新的能充分体现学生主体作用的学习方式，达到培养学生创新思维和创新能力目的。那么，如何充分利用网络资源，优化小学数学教学，必然成为推进素质教育，实施新课标重要课题。
一、合理利用网络，优化学科整合
21世纪高质量的人才必须具备极高的综合素质。关于青年一代的21世纪能力素质国际上提出包括（1）基本学习技能；（2）信息素养；（3）创新思维；（4）合作精神与人际交往能力、实践能力。（美国教育技术CEO论坛）这种多维度的综合呈现的能力素质，只有通过与学科整合来实现。
作为新一轮课改的基础学科，小学数学本身与各学科、人文、社会联系的紧密性及生活应用的广泛性，要求我们在网络教育与学科整合设计上必须具有前瞻性和整体性，即注重学生数学知识技能培养同时，还要考虑实施过程与方法，情感与价值观，力求突破学科中心、达到学科间有机渗透，提高学生综合素质。
如在教学《三角形与圆》时，我在网络环境下，创新教学设计：
第一环节定向体验，明确目标。一开课我先用传统的方式向每个学习小组提供充分的彩色积木，要求小朋友合作摆出好看的物体来（展开比赛），汇报摆的物件、摆的汽车、火车、楼房、动物、小朋友跳舞等，引导同学回答用了些什么积木，正方形，三棱形、圆柱，然后提出老师有会跳舞的三棱柱，想看吗？仔细观察，三棱柱跳舞留下的足印有什么特点。
第二环节网络创境，激发兴趣。教室网络播放伴着乐曲节奏，屏幕上三棱柱做各种拟人舞蹈动作，每腾跳一下，底面新印下一个三角形，各种三棱柱的跳动出现大小各异的直角、锐角等腰、等边、钝角三角形，引导同学观察圆柱跳舞的印迹，学习兴趣盎然。三角形、圆的直观感知，在愉悦的欣赏动画舞蹈中，网络教育完成直观实物到数学图形首次抽象，乐的心向逐步形成。
第三环节网络学习，自主体验，让同学取出积木中喜爱的三棱柱或圆柱，看底边特点，模底边，猜一猜，把三棱柱或圆柱用刀横作切开猜猜什么结果？教室网络展播三棱柱一刀横切开又会得到什么圆形。圆柱形亦然，学生自己再选择喜爱的三棱摸一摸，底面有什么特点，把它画下来观察画出圆形有特点？
第四环节网络交互，协作提升，请同学给你画的三角形起名字，同桌讨论，讨论特点，（三角形、三条边、三个角，）不用三棱柱画三角形（同学在视频展示台上画三角形），网络展播，同学点评，编儿歌帮助记忆，“三条边是好朋友，紧紧拉着友谊手，我们向它来学习，团结稳定向前走”。完成三角形概念的二次抽象。
第五环节，网络练习，学科整合。请同学们用小棒摆一个三角形，把刚在纸上画的圆剪下来，网络展示课堂练习，同学们在微机上完成。拓展延伸，从球里找出圆来，网络课件展播一个球体，另设一活动线段，同学可操作它水平，竖着，斜着，把球切开观察到的圆形，点击我们的“热点资源库”，发现生活中圆或三角形相关事物：高高的输电塔、红领巾、三角架、人字木房架、茶盅、汽车轮、水桶等。学科整合，网络展播动画人物奥特曼和布满大小三角形，圆形装饰的战斗服，以故事引入，要求同学们给他战斗服上三角形圆形美丽的颜色，比一比谁填得最美，时间最短，奥特曼的礼物送给谁，于是在美妙音乐声中，同学用网络提供小画笔，填颜色，争着把自己作品发给教师机，有兴趣的同学还可在网络资源库中找出可以拖移拼组的各种彩色三角形、圆、正方形等，自己为奥特曼设计战斗服。同学们创新火花被激活，审美的灵感涌现出来，实作本领得到训练，信息素养得到提高。老师在展播评比同学的美丽填图，同时，不失时机要同学数一数美丽的战斗服上有多少个三角形，多少个圆形，致此这种容数学、美术、劳动，信息技术于一体的学科整合优化教学设计，学生主动学习热情的再次推向高潮。
又如《年、月、日的认识》利用网络练习这一环节里，首先运用传统的教学方法，老师巧妙引入2008北京、奥运，让同学自己设定奥运会在几月举办？谈谈为什么。有的喜欢6月，六一儿童节，更有纪念意义；有的喜欢3月，那时春暖花开，让运动员精力充沛，赛出好成绩；有的喜欢10月，让世界运动员通过国庆盛典，了解中国强盛与繁荣。学生的情感被激发起来，再让同学制作一张2008北京奥赛月日历卡，同学通过网络课件，提供的2008某月1号星期几及一些小插图，学生动手创作当月的天日填入卡内，形成各种新颖别致的日历卡，这样使 情感教育、语言表达、数学知识、美的情操、信息技能优化整合，学生综合素质得到有效提高。
二、合理利用网络，优化学习方式
《九年制义务教育数学课程标准》中明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。可见帮助学生建构自己的新型的学习方式正是数学课改的核心。这就必须大力推进网络环境在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与数学教学整合。现代教育专家许汉教授指出：网络环境激发自主、探究兴趣，引导学生发现问题，提出目标；引导学生学会选择，学习内容，选择适合自己的学习方式，自己分析解决问题；引导学生学会合作，讨论，交流探究成果；拓展延伸学习内容，使探究性学习更具有自主性和创新精神，使信息技术成为开拓多元化渠道，提供广阔空间自主学习工具，变“接受型”学习为“探究型”学习，达成学习方式的科学化。
（一）利用网络优化自主学习
自主学习是学习的主要内在品质，其重要特征：自己提出有意义的学习目标，制定计划，参与设计评价指标；积极发展各种思考策略与学习策略，在解决问题中学习，学习中有情感投入，有内在动和的支持，获得积极情感体验；能在过程中自我调控。网络环境展现的特点和优势尤其是友好的交互性，外部刺激的多样性，资源的丰富性，有利于激发兴趣，有利于知识的获取和保持，把数学学习情感体验推向高潮形成积极的乐于学习数学的心向。
如：在《圆的认识》一课，我充分运用网络创境，激发学生学习兴趣。首先我用网络课件动画展示三个杂戏团的小朋友各骑着正方形、三角形、圆形轮子独轮车前进，谁又快又稳？同学们回答是圆形独轮车时，引导研究为什么？目标锁定圆的特点，然后教师使用传统方法让同学观察活动的圆（手握一短绳，绳端连一白橡球，挥动旋转，出现一个白色的圆，引导这个圆由什么构成的？再用网络模拟白橡球圆周运动，每动一处，留下红色的印迹，提供资料库，“活动圆”的动画片要求让这些印迹动起来，指导同学们在第一页距点厘米画红点，第2页与定点O距R厘米，上方依次点B2，点，同样形成B3、B4……点，仍后连续播放，我们就得到一个美丽的红色从点到线运动的圆，这样网络教学与传统教学互补，学生从中体验圆是由无数个有规律点形成，感悟圆上所有点到圆心距离相等，大小与R尺寸有密切的关系。不但学生自主建构圆的初步认知，还激起学生要进一步探究半径与面积的神密关系，浓厚兴趣。
（二）利用网络优化合作学习。
建构主义认为：儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展。获取知识是学习者在一定的情景即社会背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习材料，通过建构方式而获得。其中情境、协作是学习环境两个重要因素，合作学习成为现代教育极其有效方式。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确分工的互助性学习。以积极配合、积极负责，有效沟通，有效分工、有效评估为要素，网络环境的特征与优势，正为学生这种分工，配合，负责，沟通，评估提供十分有利的条件，极大调动学生“积极”性主动性，达成科学性，有效性。
如教学《常用的计量单位》，我运用网络课件提供给学生长度单位，重量单位，面积等各单位，混合在一起，毫米，千克，公倾，吨，10、100、1000还有长度，表面积块、或重量的天秤，可移动的资料模块，无规律呈现在多媒体计算机一个画框里。请同学分组给整理一下，比一比，哪个小组又快又好。小组内讨论为达目标分工或自动组合。哪2个同学整理长度单位，哪2个整理重量单位，哪2个整理面积单位。为了达到好小组又合作了制成图表：
单位进率
量物体
单位名称及进率
长度
1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米
1厘米=10毫米
面积
1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米
1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米
重量
1吨=1000千克 1千克=1000克
还有小组制成这样表
进率
量物体
10
100
1000
10000
长度
1米10分米
1分米10厘米
1厘米10毫米
面积
1平方米=100平方分米
1平方千米=100公顷
1平方分米=100平方厘米
1平方厘米=100平方毫米
1公顷=10000 平方米
重量
1吨=1000千克
1千克=1000克
学生在合作学习中建构知识意义，表现异常主动，积极，小组交流，共享资源，启迪创新思维，
（三）利用网络优化探究学习。
数学科探究性学习，就是从数学科或社会生活中实际过程确定的研究主题，在教学中创设一种类似学术研究情境，通过学生自主地，独立地发现问题，分析问题解快问题，表达与交流等探索活动，获得数学知识，技能，情感与态度的发展，特别是探索精神及创新能力的发展的学习过程。网络为探究性学习提供十分有利的条件，特别是网络环境创设生动、鲜明、直观形象展示数学问题。打破时空界限，揭示数学规律，提供丰富的研究资源，而呈现形式的交互性和超文本性，为学生探究学习创造广阔的天地，
如《长方形面积》拓展延伸，创新思维这一环节中，我设计这样一个实际数学问题，有一养鱼专业户有20米网箱栅栏，准备靠河岸一边，围成一个网箱，你设计一个最佳方案，养鱼最多。学生用多媒体计算机，调出网络资料：屏幕上出现一条河流，碧绿的水波纹，一条直直的河堤，岸上两棵树之间挂着一段篮色立体形状的网箱栅栏，共20米，一米一段，可点击拖移到河堤边拼接（也可一次移几米栅栏）学生操作计算机移图拼接发现了一个个奇特的长方形。
学生一个一个方案实验，一个一个周长的计算，一个一个面积的求解，一个一个结果的比较，不但进行了这课长方形面积的计算的训练，还巩固周长计算公式，热情十分高涨，乐此不疲，完全打破了过去教师出示一个长方形要求学生算面积的沉闷模式。学生的锐敏的观察、丰富的想象、积极异思维、个性化的学习策略都得到锤炼，更主要的学生表现出的探索精神，为达目标逐个求积的严密的际逻辑思维充分显示了信息技术与数学课整合的科学性，强大的生命力。此外老师不失时机引导，如果这个栅栏长不是20米而是30米、40米，又将怎样设计方案，也一个一个求证吗？这奇妙的、实际的数学问题，有规律可寻吗？其实就是以后我们要学习极大值问题。《学习的革命》中有这样一句话：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要点的火把”，这里正点燃了学生热爱数学，渴望探究的心灵之火。
总之，我认为利用网络优化数学教学，能够有效地促进学生自主探究、协作学习方式的建立，有效地培养了学生对数学思维的快捷性、灵活性、深刻性、独创性和批判性，大大提高小学数学教学质量，促进学校素质教育深入推进，从而创新、优化数
4. 如何有效利用网络资源开展网络交互教学
然而，有一部分农村学校存在资源闲置现象：远程教学设备摆放整整齐齐，师生很少用，几乎成了一种摆设，教师仍旧拿着几只粉笔、一本书上课。初中生重视学习中考科目，其余的科目敷衍了事；小学生一天到晚除了语文、数学还是语文、数学，学生被动接受知识。室外乒乓球台下长满杂草，室内乒乓球桌当成了办公桌，甚至当成了餐桌；实验室里的器材、物品落上了一层厚厚的灰尘。笔者认为农村学校的这些闲置资源大有文章可做，它正是我们实施农村素质教育、丰富农村学校教育内涵、提高学生综合素质的有效载体。如何利用这些闲置资源呢？现结合农村学校的实际情况，谈谈以下几点具体做法：
一、利用现代教育技术，提高教学质量
我们认识到：远程教育设备闲置在那儿，是一种极大的浪费；城乡教育存在很大的差距，要想缩小差距，弥补农村师资力量的不足，提高农村教学质量，最有效的途径就是加快推进远程教育资源应用步伐。于是，我们树立了“用坏设备”的思想，“砸开”紧闭的“门锁”，让师生进出自由。我们以远程教育工程应用为载体，结合学校的实际，制定了远程教育应用工作计划，定期培训，加强教育技术学习，明确教师运用远程教育资源进行教学任务。我们建立了实施远程教育应用奖惩制度，通过以学促教、以教促学，逐步地把远程教育资源应用到教学实际中来。通过近年来的努力，学校中青年教师基本掌握了远程教育资源获取、整合和应用方法，学校能够真正享受优质教育资源。在实际的课堂教学中，增加了学生学习知识的趣味性，增大了课堂的容量，提高了课堂教学质量。随着教师的不断学习，现代教育手段不断得到普及，越来越发挥着它应有的作用。
二、敞开图书室的大门，培养学生的读书习惯
阅读是人们获取知识的主要来源，更是人们的重要学习手段和途径。只有具备一定的阅读能力，并会学习、善于学习，才能迎接未来的挑战。培养学生的阅读能力是学校一线教育工作者责无旁贷的义务，也是学校图书室的重要任务之一。图书室应该着力于发挥自身的优势，培养学生的阅读能力。每学年开始，班主任要为各班学生上好一节“利用图书室”课，向学生介绍本校图书室的基本情况及变化，如藏书规模、分类设置、借书还书手续和阅览室规章制度等，并组织学生实地参观，教会学生如何利用图书室，使他们能在书库中迅速找到自己所需要的读物，选择自己所需要的书籍。要教给学生科学的读书方法。
老师可以利用一些课余时间，指导学生的读书方法，交流阅读收获，提高读书兴趣；也可以根据学生的年龄特点和教育教学的需要，有目的、有计划地指导学生怎样选书、怎样读书、怎样做读书笔记、怎样记忆等方法。讲解读书方法时，要求具体指导读一本书或一类书，根据不同体裁的读物教给不同的读书方法。要培养良好的阅读习惯。学生在借阅过程中，可能存在一些不文明现象，主要表现在对图书乱丢乱放、乱涂乱划、久借不还以及大声喧哗、不讲卫生等。针对这种情况，图书管理员应耐心做好教育工作，及时制止，用制度去规范学生的借阅行为。每学期，图书室可根据借阅情况记载，评比优秀小读者和优秀读书集体，树立榜样，从而在读者群体中逐步形成以文明阅览为荣、不讲阅读道德为耻的读书风气。
三、让学生走进实验室，培养动手能力
几年前，学校实验室使用不够正常，平时上课涉及到的实验课就变成了讲解课，升学考试涉及到的实验，学校则会来个突击，考哪个就临时做哪个，而且只是面向少数尖子生。绝大多数学生很少甚至一次也没有自己动手做过实验，可想而知，学生的动手能力差矣。学生学习没有一个感知过程，学习枯燥，也不利于学生智力的发展。近几年来，我校非常重视学生实验工作，克服经济困难，抽取一定的经费，添置了必要的实验器材和药品，配备了专门实验辅导教师，明确了各科实验要求，凡是学校条件允许的实验，学生必须自己做。
四、以乒乓球为载体，促进学生身心发展
现在的学生大多是独生子女，由于生活富裕、家庭关爱，孩子具有得天独厚的条件。他们是温室里的幼苗，经不起风吹雨打，一定数量的学生体重超常，沉重的学习负担压弯了背，视力下降，相当数量的学生早早戴上了眼镜，身体素质呈下降趋势。我们知道:学校的体育活动能增进师生、同学间的友谊，增进与他人交往的积极作用；能磨炼学生的意志，培养学生的性格；通过日常的自觉的个体运动和有组织的群体活动，能培养学生的责任感和集体荣誉感，增加学生的法规意识和竞争意识；长期坚持体育锻炼，会坚定学生的信念，炼就学生的性格，培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏、肯于攀登的精神；能够提高学生体质。一次偶然的机会我来到县体育局，看到男女老少挥动乒乓球拍认真打好每一球的情景，心想：乒乓球运动适合所有学生，是一项可以普及的体育运动项目。于是学校研究决定：以乒乓球为“校球”，以乒乓球为载体，开展强身健体运动。要求人人学打乒乓球，各班组建乒乓球队，班主任就是该班球队教练。学校每学期举行一次同年级学生的乒乓球比赛，分别设立男女个人赛、团体赛，举行教师乒乓球比赛。学校体育运动有声有色地开展，逐步形成了人人会打乒乓球的局面。在课外活动时，校园内充满了生机和活力，所有的乒乓球桌旁都围着学生，他们正在参加乒乓球健身锻炼呢，即使学校放学了，他们也不愿意离去。师生思想不断在小球的旋转中得到了升华，体质不断在球桌上得到了增强。
随着政府不断加大对农村学校投入，学校各种资源将会配齐、配足。
5. 如何处理内网，外网的数据交互的同时保障网络安全
一、网络安全措施例如防火墙、防毒墙、攻击检测系统等都要上；
二、对信息交换的包进行过滤，必要时落地转发；
三、找找等保的标准看看，比简单的说的全多了。
6. 为什么可以玩网络游戏和聊QQ，但是不能打开任何网站。游戏和QQ是怎么实现网络数据交互的，是用的端口原因
一、感染了病毒所致
这种情况往往表现在打开IE时，在IE界面的左下框里提示：正在打开网页，但老半天没响应。在任务管理器里查看进程，（进入方法，把鼠标放在任务栏上，按右键—任务管理器—进程）看看CPU的占用率如何，如果是100%，可以肯定，是感染了病毒，这时你想运行其他程序简直就是受罪。这就要查查是哪个进程贪婪地占用了CPU资源。
找到后，最好把名称记录下来，然后点击结束，如果不能结束，则要启动到安全模式下把该东东删除，还要进入注册表里，（方法：开始—运行，输入regedit）在注册表对话框里，点编辑—查找，输入那个程序名，找到后，点鼠标右键删除，然后再进行几次的搜索，往往能彻底删除干净。
有很多的病毒，杀毒软件无能为力时，唯一的方法就是手动删除。
二、与设置代理服务器有关
有些筒子，出于某些方面考虑，在浏览器里设置了代理服务器（控制面板--Internet选项—连接—局域网设置—为LAN使用代理服务器），设置代理服务器是不影响QQ联网的，因为QQ用的是4000端口，而访问互联网使用的是80或8080端口。这就是很多的筒子们不明白为什么QQ能上，而网页不能打开的原因。而代理服务器一般不是很稳定，有时侯能上，有时候不能上。如果有这样设置的，请把代理取消就可以了。
三、DNS服务器解释出错
所谓DNS，即域名服务器（Domain Name Server）,它把域名转换成计算机能够识别的IP地址，如深圳之窗（www.sz.net.cn）对应的IP地址是219.133.46.54，深圳热线（www.szonline.net）对应的IP地址是202.96.154.6。如果DNS服务器出错，则无法进行域名解释，自然不能上网了。
如果是这种情况，有时候是网络服务接入商即ISP的问题，可打电话咨询ISP；有时候则是路由器或网卡的问题，无法与ISP的DNS服务连接。
这种情况的话，可把路由器关一会再开，或者重新设置路由器。或者是网卡无法自动搜寻到DNS的服务器地址，可以尝试用指定的DNS服务器地址。在网络的属性里进行，（控制面板—网络和拔号连接—本地连接—右键属性—TCP/IP协议—属性—使用下面的DNS服务器地址）。不同的ISP有不同的DNS地址，如电信常用的是202.96.134.133(主用) 202.96.128.68（备用）。
更新网卡的驱动程序或更换网卡也不失为一个思路。
四、系统文件丢失导致IE不能正常启动
这种现象颇为常见，由于：
1、系统的不稳定 表现为死机频繁、经常莫名重启、非法关机造成系统文件丢失；
2、软硬件的冲突 常表现为安装了某些程序引起网卡驱动的冲突或与IE的冲突。自从INTEL推出超线程CPU后，有一个突出的问题是XP SP1下的IE6与超线程产生冲突；
3、病毒的侵扰 导致系统文件损坏或丢失。
如果是第一种情况，可尝试修复系统，2K或XP系统下，放入原安装光盘（注意：一定要原安装光盘），在开始—运行里输入sfc /scanow，按回车。98的系统也可以用sfc命令进行检查。
如果是第二种情况，可以把最近安装的硬件或程序卸载，2K或XP的系统可以在机器启动后，长按F8，进入启动菜单，选择“最后一次正确的配置”，若是XP系统，还可以利用系统的还原功能，一般能很快解决问题。
如果是XP的系统因超线程CPU的原因，可以在BIOS里禁用超线程，或升级到SP2。（当然，XP如何升级SP2涉及到很多知识及要注意的问题，在此限于篇幅不再详述）。这种情况下，QQ里自带的TT浏览器一般能正常浏览，可改用一试。
如果是第三种情况，则要对系统盘进行全面的查杀病毒。
还有一种现象也需特别留意：就是能打开网站的首页，但不能打开二级链接，如果是这样，处理的方法是重新注册如下的DLL文件：
在开始—运行里输入：
regsvr32 Shdocvw.dll
regsvr32 Shell32.dll （注意这个命令，先不用输）
regsvr32 Oleaut32.dll
regsvr32 Actxprxy.dll
regsvr32 Mshtml.dll
regsvr32 Urlmon.dll
regsvr32 Msjava.dll
regsvr32 Browseui.dll
注意：每输入一条，按回车。第二个命令可以先不用输，输完这些命令后重新启动windows，如果发现无效，再重新输入一遍，这次输入第二个命令。还有，如果是98的系统，到微软的网站上下载这个文件也许更简单，这个文件的下载地址是：
http://download.microsoft.com/download/msn...us/mcrepair.exe
五、IE损坏
以上方法若果都不奏效，有可能是IE的内核损坏，虽经系统修复，亦无法弥补，那么重装IE就是最好的方法了。
如果是98或2K系统，IE的版本若是5.0，建议升级到6.0。
98的系统如果已经升级安装了6.0，那么在控制面板里点击添加/删除程序，将会弹出一个修复对话框，选择默认的修复，重新启动即可。
如果是2K+IE6.0或XP（自带的IE就是6.0的）的系统，重新IE有点麻烦，有两种方法：
1、打开注册表，展开HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\Active Setup\Installed Components\{ 89820200-ECBD-11cf-8B85-00AA005B4383 }，将IsInstalled的DWORD的值改为0即可；
2、放入XP安装光盘，在开始—运行里输入“rundll32.exe setupapi,InstallHinfSection DefaultInstall 132%windir%\Inf\ie.inf”
注：重装IE并不一定就能解决问题，仅是一个处理问题的思路而已。
有什么不明白的再联系!希望会对你有帮助!QQ:174449962
7. 华为设备，AP通过三层网络和AC进行信息交互，建立CAPWAP隧道，具体配置脚本
哥，这年头了，谁还用命令行式的管理设备，不嫌麻烦么
8. agv小车怎样进行网络信息交互
艾吉威的agv小车网络交互是采用无线通讯技术，市面上常见的基本都是采用无线网络交互，agv小车发送信号源，到控制系统，控制系统然后进行调度。