网络空间案例怎么写

① 教师网络学习空间设计说明怎么写

摘要 5、课后教学反思

② 网络营销案例分析怎么写

一、销售案例成果
二、销售地点环境及人物介绍
三、销售过程展示及分析
四、销售案例启示
五、案例总结
六、未来销售方案设想

③ 找几个典型的网络侵犯隐私权的案例

1、【艾滋女】事件是典型的互联网上侵犯个人隐私权的案例。2、【死亡博客】案2007年12月29日，留学海外多年的31岁的北京女白领姜岩从24层楼跳楼死亡。在自杀之前，姜岩在网络上写下了自己的“死亡博客”，记录了她生命倒计时前2个月的心路历程，并在自杀当天开放博客空间。之后的三个月里，网络沸腾，姜岩的丈夫王菲成为众矢之的。网友运用“人肉搜索”将王菲及其家人的个人信息，包括姓名、照片、住址以及身份证信息和工作单位等全部披露。王菲不断收到恐吓邮件;网上被“通缉”、“追杀”、围攻、谩骂、威胁;被原单位辞退……2008年3月18日王菲以侵犯名誉权为由将张乐奕、北京凌云互动信息技术有限公司、海南天涯在线网络科技有限公司起诉至法院，要求赔偿7.5万元损失及6万元的精神损害抚慰金。该案被媒体冠为“人肉搜索第一案”或“网络暴力第一案”。2008年12月20日北京市朝阳区人民法院做出一审判决：被告张乐奕停止对原告王菲的侵害行为，删除刊登在“北飞的候鸟”网站上的《哀莫大于心死》、《静静的》、《心上的月光》三篇文章及原告王菲与案外人东某的合影照片;在“北飞的候鸟”网站首页上刊登向原告王菲的道歉函;赔偿原告王菲精神损害抚慰金5000元、公证费用684元。大旗网和“北飞的候鸟”两家网站的经营者或管理者构成对原告王菲名誉及隐私权的侵犯，分别判处停止侵权、公开道歉，并赔偿王菲精神抚慰金3000元和5000元;天涯在线因于王菲起诉前及时删除了侵权帖子，履行了监管义务，经判决认定不构成侵权。

④ 举一个有关青少年合理利用网络进行学习的案例

利用网络空间进行主题学习实施方案活动背景：1、目前互联网发展很快、网络技术发展成熟，网络已走入我们生活的各个方面，对我们的青少年学生的思想、行为方式以及学习都产生巨大的影响。2、作为学生应该正确认识网络的利弊，利用网络为我们的学习生活服务。学生现状分析：从总体上看，学生上网率较高，说明大部分学生已经"触网"。从上网的时间来看，每周上网的时间在3小时以内的学生居多，大多数学生能处理好学习和上网的关系，从而体现了学校和家长都能较好的控制好学生在网上花费的时间，但还有8%的学生的时间在3小时以上的，说明他们的时间大多花在网上，这样将对他们的课业产生影响，因此知道学生怎样合理安排上网时间显得尤为重要。学生在网上浏览时，用于消磨时间，沉迷于网上娱乐和游戏的还存在的现象，尽管没有一个同学说看过不健康网站，但是，青少年防范侵害的能力相对薄弱，是容易遭受"网络垃圾"侵害，这应该引起我们的重视。 基于此，我们学校经过研究，制定了《利用网络空间进行主题学习实施方案》。一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，扎实开展“告别网吧、绿色上网”教育活动。从提高学生认识着手，通过各种形式教育学生自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，引导学生辩证地认识网络、真实地面对网络、科学地使用网络，树立文明上网、绿色上网意识，拒绝“网络毒品”，摒弃不良信息，远离文化垃圾，规范学生的网络行为，努力为学生构筑健康文明的网络空间。二、奋斗目标1、创建绿色上网活动规范化、制度化。建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络。全面动员，充分参与活动，力求活动具体化，务实化。
2、了解网络的重要作用，掌握一定的网络知识，学会健康上网，趋利避害，并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。三、主要措施（一） 加强领导机构 。1、组织建立领导小组。明确分工，强化责任，优化措施，校长全面负责，分管副校长主抓，教务处、办公室紧密配合，将环保教育纳入到教育教学、少先队等各项活动中。学校领导小组：组 长：副组长：成 员：2、强化领导核心，建立以班主任和学科教师为骨干的教管机制。3、完善监督、检查机制，按计划逐步开展教育活动。定期召开专题会议，推动校工作。4、制定详细的创建绿色学校方案。（二）完善队伍建设。1、定期组织教师开展学习活动，充分发挥教师主导作用。2、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。3、发挥班级监督员作用。（三）大力开展宣传，促进全社会上网意识的发展。1、 设立宣传栏，充分利用板报等宣传。2、成立监督小组。政教处组织学生干部成立监督小组，对全校师生的日常行为进行文明监督。并落实责任制坚持长久进行环保活动。（四）教学中渗透绿色上网教育，寓教育于活动中。1、树立榜样，充分发挥其带动作用。在学生和教师中发现标兵，树立榜样。在学生中形成氛围，并带动社会和家庭成员，调查和监督活动。2、知识竞赛 。学校定期组织知识竞赛。四、方法步骤本次“利用网络空间进行主题学习”活动共分四个阶段：第一阶段：宣传发动。（4月19日——4月20日）此阶段学校组织召开《小学利用网络空间进行主题学习活动启动大会》，制定主题教育活动方案。成立主题教育活动领导小组，结合学校实际研究制定切实可行的教育活动方案，启动学校“利用网络空间进行主题学习”教育活动计划。组织学生学习《全国青少年网络文明公约》和相关的教育材料。多渠道广泛宣传、大造声势，形成良好的教育氛围和正确的舆论导向。第二阶段：调查摸底。（4月21日——4月25日）
教育的前提是了解学生，了解学生教育才能有的放矢，才能具有针对性。因此，此阶段班主任老师要通过多种方式对本班学生逐一调查，认真填写《学生进入网吧情况调查表》，此表一式两份，一份上交学校，一份班级自存。班主任和学校要对学生进入网吧情况做到底数清、情况明，为下阶段普遍教育和重点突破作铺垫。第三阶段：集中教育。（4月26日——6月30日）这一阶段要突出做好以下几方面工作：（一）学校工作1、采取多种形式，加强学生教育。学校将把此次主题教育活动抓实、抓好、抓出成效。一是寓教育与各项活动之中。开展丰富多彩的教育活动——如：主题班团队会、国旗下讲话、故事会、演讲、征文等形式的教育活动，使学生在喜闻乐见的活动中受到教育。二是发挥课堂教学主渠道教育作用。各科教师要根据教材实际情况，尽最大可能渗透网络知识教育，特别是信息技术课教师认真备好每一节课、上好每一节课。根据学校条件、年级特点和学生接受能力，把网络知识和运用，作为教学内容列入教学计划，变过去只重视计算机知识和操作技能的教学，在传授计算机知识与操作技能的同时，重点进行网络文化和网络文明道德教育。使学生真正认识网络的双刃性，树立正确的网络观，提高学生抵制网络诱惑的能力。三是教师尤其是班主任老师要切实承担起教育的重任。要善于了解学生的心理，洞察学生的内心世界，关心理解每个学生，做学生的知心朋友。采用多种方式了解学生上网动机，帮助学生解除心理压力，开展针对性的教育活动。有效利用每周一次的班会时间，用学生身边具体形象的典型案例教育学生，耐心做学生的思想工作。 2、指导学生利用网络学习资源进行自主学习的研究。小学生自主学习能力的培养不是一蹴而就的，是在教师的指导帮助下完成的，需要经历一个兴趣激发——方法指导——技能训练——习惯养成的过程。（1）激发学生利用网络学习资源的兴趣。兴趣是最好的老师，根据小学生的年龄特点，研究初期我们将以新颖、独特、喜闻乐见的内容激发学生对网络学习资源的兴趣，逐步树立自主学习的意识与信心。（2）探讨指导学生利用网络学习资源的方法。根据不同的学习任务及学生学习需求，鼓励教师采取多种途径、形式、方法对网络学习资源的利用进行指导，因学定教，因需定教。充分利用各种资源环境如电子阅览室、多媒体教室等，特别是把“一室（互动教室）一乐园（学生成长乐园）”作为主要的训练环境，实现师—生间、生—生间以及学生和媒体间的多向交流和互动。同时，引导学生将自主获取、分析、加工整理的知识，自主探究的学习结果，已有的学习经历等及时上传交流与共享。（3）训练学生利用网络学习资源的技能。强化利用网络学习资源技能的指导与训练，可提高学生获取信息的能力，从而有效促进自主学习。加强学生针对自主学习目标、自主学习内容……在老师指导下，进行有效的信息搜索、加工、整理，以获取所需学习资源的训练，使学生学会检索、应用信息资源，自主学习。（二）构筑家校桥梁，携手教育学生。家长是学生的第一监护人，要更多地承担起教育孩子的义务，加强对孩子校外时间的管理。学校将通过家长会、致学生家长的一封信和家访等形式，及时与学生家长沟通。一要帮助家长提高对网吧的认识，掌握学生进入社会营业性网吧的危害，管理好自家的网络；二要告知家长学校的作息时间，请家长加强校外时间学生的监控和管理；三要及时向家长反馈学生在学校各方面表现；四要请家长协助网吧专项整治和主题教育活动。（三）协调社区教育，营造共管局面。网吧专项整治是一个复杂的社会问题，单靠一方面努力势单力薄，很难奏效，需要全社会方方面面共同参与、齐抓共管。学校在与家长沟通的基础上，还要主动与社区建立联系，，相互沟通信息、交流经验、统一要求，及时调整教育内容和方法，增强各自工作的针对性和时效性。第四阶段：总结交流。（7月1日——7月10日）此阶段主要工作任务是从操作层面总结、交流主题教育活动经验，重点突出教育措施和教育效果。五、活动要求：（一）高度重视。我们要站在践行“三个代表”重要思想的高度，本着对学生高度负责的精神，扎实开展好教育活动。我们要通过其他途径掌握教育效果。（二）精心组织。由教务处处研究制定主题教育活动方案，并认真加以实施。将主题教育活动与学生思想道德建设和“文明校园”创建活动等有机整合，科学设计方案，准确选择载体，扎实开展活动。（三）管教结合。学校在坚持教育先行的基础上，采取有力措施，强化对重点学生、重点时段的管理和监控，最大限度地制止学生进入社会营业性网吧。

⑤ 网络名誉权纠纷案例5个

名誉权是我国人身权的一项重要内容，随着我国人民人权保护意识的不断增强和我国法制建设的不断完善，有关名誉权纠纷的案件近几年也有不断增加的趋势。以下是我为大家带来的关于网络名誉权纠纷案例，欢迎阅读!

网络名誉权纠纷案例篇1：

案例一：徐大雯与宋祖德、刘信达侵害名誉权民事纠纷案

(一)基本案情

2008年10月18日凌晨1时许，着名导演谢晋因心源性猝死，逝世于酒店客房内。2008年10月19日至同年12月，宋祖德向其开设的新浪网博客、搜狐博客、腾讯网博客上分别上传了《千万别学谢晋这样死!》《谢晋和刘xx在海外有个重度脑瘫的私生子谢xx!》等多篇文章，称谢晋因性猝死而亡、谢晋与刘xx在海外育有一个重度脑瘫的私生子等内容。2008年10月28日至2009年5月5日，刘信达向其开设的搜狐网博客、网易网博客分别上传了《刘信达愿出庭作证谢晋嫖妓死，不良网站何故黑箱操作撤博文?》《刘信达：美×确是李××女儿，照片确是我所拍》《宋祖德十五大预言件件应验!》《宋祖德的22大精准预言!》等文章，称谢晋事件是其亲眼目睹、其亲自到海外见到了“谢晋的私生子”等内容。2008年10月至11月间，齐鲁电视台、成都商报社、新京报社、华西都市报社、黑龙江日报报业集团生活报社、天府早报社的记者纷纷通过电话采访了宋祖德。宋祖德称前述文章其有确凿证据，齐鲁电视台及各报社纷纷予以了报道。成都商报社记者在追问宋祖德得知消息来源于刘信达后，还通过电话采访了刘信达。刘信达对记者称系自己告诉了宋祖德，并作出了同其博客文章内容一致的描述。徐大雯以宋祖德、刘信达侵害谢晋名誉为由起诉，请求停止侵害、撤销博客文章、在相关媒体上公开赔礼道歉并赔偿经济损失10万元和精神损害抚慰金40万元。

(二)裁判结果

上海市静安区人民法院一审认为，博客注册使用人对博客文章的真实性负有法律责任，有避免使他人遭受不法侵害的义务。宋祖德、刘信达各自上传诽谤文章在先，且宋祖德称消息来源于刘信达的“亲耳所闻、亲眼所见”，而刘信达则通过向博客上传文章和向求证媒体叙述的方式，公然宣称其亲耳听见了事件过程并告诉了宋祖德。两人不仅各自实施了侵权行为，而且对于侵犯谢晋的名誉有意思联络，构成共同侵权。诽谤文章在谢晋逝世的次日即公开发表，在此后报刊等媒体的求证过程中继续诋毁谢晋名誉，主观过错十分明显。宋祖德、刘信达利用互联网公开发表不实言论，使谢晋的名誉在更大范围内遭到不法侵害，两被告的主观过错十分严重，侵权手段十分恶劣，使谢晋遗孀徐大雯身心遭受重大打击。综上，判决宋祖德、刘信达承担停止侵害、在多家平面和网络媒体报醒目位置刊登向徐大雯公开赔礼道歉的声明，消除影响;并赔偿徐大雯经济损失89951.62元、精神损害抚慰金人民币200000元。宋祖德、刘信达不服上诉，上海市第二中级人民法院维持原判，驳回上诉。

(三)典型意义：精神损害赔偿应与侵权人的过错程度相适应

本案是一起利用博客侵害他人名誉权的案件。正如一、二审判决所言，在公开博客这样的自媒体中表达，与通过广播、电视、报刊等方式表达一样，都应当遵守国家的法律法规，不得侵犯他人的合法权益。博客开设者应当对博客内容承担法律责任。本案两被告利用互联网和其他媒体侵犯谢晋名誉，法院根据其行为的主观过错、侵权手段的恶劣程度、侵权结果等因素，判处较高数额的精神损害抚慰金，体现了侵权责任法的理念和精神。

案例二：蔡继明与网络公司侵害名誉权、肖像权、姓名权、隐私权纠纷案

(一)基本案情

原告作为政协委员公开发表假日改革提案后，引起社会舆论关注。网络用户于网络贴吧中开设的“蔡继明吧”内，发表了具有侮辱、诽谤性质的文字和图片信息，且蔡继明的个人手机号码、家庭电话等个人信息也被公布。网络公司在“网络贴吧”首页分别规定了使用“网络贴吧”的基本规则和投诉方式及规则。其中规定，任何用户发现贴吧帖子内容涉嫌侮辱或诽谤他人，侵害他人合法权益的或违反贴吧协议的，有权按贴吧投诉规则进行投诉。蔡继明委托梁文燕以电话方式与网络公司就涉案贴吧进行交涉，但网络公司未予处理，梁文燕又申请作“蔡继明贴吧”管理员，未获通过，后梁文燕发信息给贴吧管理组申请删除该贴吧侵权帖子，但该管理组未予答复。2009年10月13日，蔡继明委托律师向网络公司发送律师函要求该公司履行法定义务、删除侵权言论并关闭蔡继明吧。网络公司在收到该律师函后，删除了“蔡继明吧”中涉嫌侵权的网贴。蔡继明起诉网络公司请求删除侵权信息，关闭蔡继明吧、披露发布侵权信息的网络用户的个人信息以及赔偿损失。

(二)裁判结果

北京市海淀区法院一审认为，网络贴吧服务是以特定的电子交互形式为上网用户提供信息发布条件的网络服务，法律并未课以网络服务商对贴吧内的帖子逐一审查的法律义务，因此，不能因在网络服务商提供的电子公告服务中出现了涉嫌侵犯个人民事权益的事实就当然推定其应当“知道”该侵权事实。根据《互联网电子公告服务管理规定》，网络服务商仅需对其电子公告平台上发布的涉嫌侵害私人权益的侵权信息承担“事前提示”及“事后监管”的义务，提供权利人方便投诉的渠道并保证该投诉渠道的有效性。网络公司已尽到了法定的事前提示和提供有效投诉渠道的事后监督义务，未违反法定注意义务。网络公司在2009年10月15日收到蔡继明律师函后，立即对侵权信息进行了删除处理，不承担侵权责任。由于网络公司已经删除了侵权信息并采取了屏蔽措施防止新的侵权信息发布，蔡继明继续要求网络公司关闭涉诉贴吧于法无据，且蔡继明因公众关注的“国家假日改革”事件而被动成为公众人物，成为公众关注的焦点，出于舆论监督及言论自由的考虑，应当允许公众通过各种渠道发表不同的声音，只要不对蔡继明本人进行恶意的人身攻击及侮辱即可。而“蔡继明吧”只是公众舆论对公众人物和公众事件发表言论的渠道，以“蔡继明”命名吧名只是指代舆论关注的焦点，其本身并无侵害其姓名权的故意，对关闭蔡继明吧的请求不予支持。

关于蔡继明诉前要求网络公司提供相关网络用户的个人信息，网络公司依照《互联网电子公告服务管理规定》第十五条未直接向蔡继明提供侵权网络用户信息，并无过错。蔡继明诉讼请求网络公司提供上述信息，网络公司亦当庭表示在技术上可以提供，故蔡继明要求网络公司通过法院向蔡继明提供涉嫌侵权的网络用户信息的诉讼请求理由正当，一审法院对此予以支持。

北京市第一中级法院二审认为，网络公司在收到梁文燕投诉后未及时采取相应措施，直至蔡继明委托发出正式的律师函，才采取删除信息等措施，在梁文燕投诉后和蔡继明发出正式律师函这一时间段怠于履行事后管理的义务，致使网络用户侵犯蔡继明的损害后果扩大，应当承担相应侵权责任。根据本案具体情况，网络公司应当赔偿蔡继明精神抚慰金十万元。

(三)典型意义：不宜仅以侵权信息的出现即认定网络服务提供者知道侵权事实的存在

本案涉及到网络服务提供者的责任边界问题，在三个方面具有参考意义：一是通知人通知的方式及效果与网络服务提供者公示的方式存在关系，只要通知人满足了网络服务提供者公示的通知方式，网络服务提供者就应当采取必要措施。二审法院认定原告委托的代理人投诉至原告律师函送达之间这一段期间的责任由网络公司承担，即以此为前提。二是判断网络服务提供者是否知道网络用户网络服务侵害他人权益，不能仅以其提供的服务中出现了侵权事实就当然推定其应当“知道”。三是要注意把握对公众人物的监督、表达自由与侵权之间的界限，实现两者之间的平衡，一、二审法院对删除蔡继明吧的诉讼请求不予支持，利益衡量妥当。

网络名誉权纠纷案例篇2：

一、案例文本

2000年11月的一天晚上，俞某在网友聚会上认识了网名“红颜静”的女孩张某。2001年3月至5月，俞某以“大跃进”的网名在e龙西祠胡同网站的公开讨论版(BBS)上连续发出大量帖子，称“红颜静”是个“水性杨花的网络三陪女”，“我和‘红颜静’有一腿”，“红颜静”与他网恋并怀上了他的孩子，帖子多次使用了侮辱性的言词，有一些文字不堪入目。张某数度回帖警告俞某停止侮辱他人行为未果，遂将俞某告上法庭，要求判令被告俞某立即停止侵权行为，消除影响，赔礼道歉，并赔偿原告精神损害赔偿金10000元。这就是所谓的中国“网络名誉侵权第一案”。

南京市鼓楼区人民法院根据已被大量证据证明的事实，依法作出一审判决：网名为“大跃进”的俞某侵权事实成立，向网名为“红颜静”的原告张某在西祠网站上赔礼道歉，并赔偿张某精神损害赔偿金1000元。

(案件来源：《中华人民共和国最高人民法院公报》2001年05期。)

二、思考讨论题

(一)俞某要不要对自己在虚拟的网络空间上的言行负法律责任?

(二)俞某的行为侵犯了张某何种权利?

(三)俞某应当如何承担法律责任?

三、案例分析

网络空间，是指包括BBS/论坛、贴吧、公告栏、群组讨论、在线聊天、交友、个人空间、无线增值服务等形式在内的网上交流空间。网络空间是现实社会生活的网络化、信息化。

网络空间尽管是虚拟的，但是网络空间背后的人们的行为，却是客观实在的。虚拟社会是现实世界的真实反映。作为人类科技高度发达的产物的网络空间，是人们传播信息和交流的场所，像现实社会生活需要安全和秩序一样，网络空间也要受到法律的约束，网络空间并不是无法无天、可以为所欲为的地方，任何人不得利用网络空间侵犯国家、社会公共利益和他人的合法权益。全国人大会在《关于维护互联网安全的决定》第六条第二款中规定：“利用互联网侵犯他人合法权益，构成民事侵权的，依法承担民事责任。”所以，网络空间上的行为一样要遵守现实社会的法律。网络空间的行为如果违反法律，一样要承担法律责任，严重的，要承担刑事责任。

名誉，是社会上人们对公民或者法人的品德、声誉、形象等各方面的综合评价。名誉权，人格权的一种，是指公民、法人获得社会客观、公正评价的权利。《中华人民共和国民法通则》第一百零一条规定：“公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受到法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。”公民的名誉权受法律保护，任何人均不得利用各种形式侮辱、毁损他人的名誉。

俞某和张某虽然各自以虚拟的网名登录网站并参与网站的活动，但在现实生活中通过聚会，已经相互认识并且相互知道网名所对应的人，且张某的“红颜静”网名及其真实身份还被其他网友所知悉，“红颜静”不再仅仅是网络上的虚拟身份。知道对方真实身份的网友间，虽然继续以网名在网上进行交流，但此时的交流已经不局限于虚拟的网络空间，交流对象也不再是虚拟的人，而是具有了现实性和针对性。

俞某通过网站的公开讨论版，以“大跃进”的网名数次发表针对“红颜静”即张某的言论，捏造事实，使用侮辱性语言贬低“红颜静”即张某的人格，在在主观上具有对张某的名誉进行贬损的恶意，客观地实施了侵权他人名誉权的行为，降低了他人对张某的社会评价，构成了侵犯张某名誉权的侵权行为。

《民法通则》第一百二十条第一款规定：“公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。”据此，被告俞某侵犯了原告张某的名誉权后，张某要求其立即停止侵害、消除影响、赔礼道歉，于法有据，应当得到法院支持。关于原告张某主张的精神损害赔偿金，根据最高人民法院《关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》第八条第二款的规定，应当判令被告俞某赔偿，具体赔偿数额由受案法院根据俞某违法行为造成的实际影响酌情确定。

四、教学建议

1.本案例的教学目的和用途

本案例的教学目的在于培养和增强大学生的法律意识，提高大学生综合运用法律规范分析、判断以及解决实际问题的能力，训练大学生的法律思维。

本案例适合在《思想道德修养与法律基础》(2008年版)的第五章第三节“公共生活中的法律规范”，或者第八章第二节“我国的实体法律制度”中使用，在讲到全国人大会《维护互联网安全的决定》或者民事权利制度时，可以使用本案例进行案例教学。

2.本案例使用过程中需要注意的问题

本案例的关键是从主观、客观两个方面对俞某行为的法律性质作出判断，然后在准确定性的基础上正确适用法律，依法作出处理。

网络名誉权纠纷案例篇3：

2001年6月期间，在北京赛龙家园网业主委员会美丽家园的BBS论坛上，一网民发表名为《我在美丽园的36种死法》的帖子。其中有这样的语句：“被德蝇骗去50元钱，后悔死;开发商答应德蝇和高螈又免物业费又调大房子，嫉妒死;看到德蝇在业主大会上的拙劣表演，笑死;与德蝇这样的小丑做邻居，臊死。”此后，又有《德楹就是这样做的》等文章出现，称德楹“以当时委托登记的128户业主为筹码，私自与开发商、区房屋土地管理局达成协议，出卖业主利益”。当年7月13日15时53分，此BBS上再次刊登《业主代表(指德蝇)无权与公司签协议》的文章。

作为美丽园业主委员会代表德楹、高原两人认为，称文中“德蝇”和“高螈”就是影射自己，文中侮辱性文字及对事实的捏造，严重损害了两人的名誉权和公众形象，降低了其社会评价。故他们认为，对此赛龙网未尽到审查和删除的管理义务并拒绝提供侵权文章作者的资料，应承担相应责任，⑵之后向法院提起诉讼。

法院经审理认为，电子公告服务提供者为上网者提供服务，不得随意删除信息，因此赛龙网刊登侵权文章无主观过错。此外，因原告提出时间已超过网站保留个人资料的期限，因此法院不支持原告提出要求赛龙网提供文章作者个人资料的要求。并当庭宣判赛龙网公司行为合法且无过错，不应承担法律责任。两原告当即表示不服判决将继续上诉。

这是我国首例涉及网上电子公告服务(BBS)名誉侵权案。仅从案情出发，法院判决原告败诉大体有这样几个原因：(1)没有在网站信息记录保存的规定时间60天内，要求通过网站找出发布信息的直接作者;(2)对于三篇文章及相关文字涉及的侵权内容，如“德蝇”、“高螈”等文字除特定范围内的知情者外，社会公众难以判断这些文字是在贬损特定的民事主体的人格，赛龙网公司的行为并无主观过错;(3)作为网络服务商的赛龙网公司，为用户提供网上服务，负有不得随意删除用户信息的义务。

原告实质性败诉是由于没有在规定的60天里，要求网站找出信息发布者，而对于原因(2)(3)法院的判决也有些含混不清。第二条是关于网上文字的影响范围，法院没有明确指出判断网上信息影响范围的标准;对于第三条更是基于一个先入为主的判断，即发布者的信息是合法的。如果信息带有侮辱、诽谤性质，作为网络服务商的赛龙公司，当然应当尽到删除的义务。而恰恰是(2)(3)才真正反应出网络名誉侵权案的特殊性。

一般新闻侵犯名誉权的理论分析

公民的言论自由是现代社会中公民享有的一项基本人权，是公民参政议政，进行舆论监督的基本前提。现代社会中，大众传媒是公民舆论集散地和代言人，肩负着舆论监督的任务，是社会民主化进程的重要标志，从法律上保护公民的言论自由不仅是大众传媒实现社会责任的基本前提，更反映了一个社会的民主化程度。

⑥ 上网危害青少年的事例

据统计，2005年，中国网民达到9400万，18岁以下网民占18.8%。也就是说，我国上网的未成年人接近1800万。在城市，目前小学生上网比例为25.8%，初中生为30%，高中生已经达到56%。同时研究也表明，网络成瘾发病年龄介于15岁-40岁之间，其中网络成瘾的青少年网民高达10%-15%。青少年是易患高发人群，在校学生中，因上网成瘾导致走上犯罪道路的情况也时有发生。青少年网络成瘾已成为日益突出的社会问题。

6月24日《第一观察》节目播出的“网瘾少年”，针对目前存在的青少年上网成瘾的现象进行了分析和讨论。上网成瘾是目前在青少年学生群体中普遍存在的现象，引起了学生家长的焦虑与不安，同时更引起了教育界人士的重视。虽然电脑和网络已成为现代人生活当中不可或缺的一部分，在人们的生活和工作中起着举足轻重的作用，强大的网络功能为人们的工作和学习带来了很大的帮助。但正是因为其功能的强大，而使网络暗含着很多的隐患。虚拟的网络空间对于判断能力较差且好奇心和探索欲望较强的青少年来说，也起到了一定的负面作用。产生这种负面作用严重危害了正值学生时代的青少年的学习、生活和健康，很多社会问题也随之而来。

因为沉迷于网络而放弃学业、离家出走、甚至是犯罪事件时有发生，两名中学生因通宵上网而在铁轨上熟睡被轧死，17岁的少年因网上的几句玩笑而话赶到百里之外的网吧行兇，几名中学生为上网而十几天彻夜不归，还有不少青少年因痴迷上网而荒废了学业……这一件件事例为当前的教育敲响了警钟。网络开启了孩子们通往世界的窗口，但是网络却也让孩子们迷失了自己前行的方向，关闭了与他人沟通的心灵之门。我们不禁要问，网络时代究竟给我们带来了什么？网络，带给青少年的究竟应该是什么？

“电脑不是洪水猛兽，这不是事实，也容易引起孩子的反感。我们要告诉孩子，说到底，电脑是一种工具，是给我们用的，而不是玩的；学会用的人是聪明人，只会玩的人则是愚蠢的。”——陶宏开

互联网是一个五彩斑斓的世界，很多青少年就是因为这里的世界太精彩了，与现实生活形成了太大的反差，才深深地被网上的世界所吸引。然而，除了自身的因素，他们所处的生活环境也是他们上网成瘾的一个重要原因。据调查，上网成瘾的青少年大多与缺乏关爱、缺少交流、生活空虚，以及家庭暴力有关。很多学生在现实生活中苦闷、不满，与很多同学存在人际交往困难，因性格、家庭问题等不善人际交往等，但在网络上则没有这种交往障碍，因此他们都试图通过虚拟的网络来模拟现实，以求得刺激和情感发泄，获得日常生活中所无法得到的满足感。这是一种对现实生活的逃避。正是因为这样种种原因，孩子们迷恋上了网络，使网络成为了自己的精神上的一种寄托，在网络中寻找着自我。得到他人的肯定和赏识的成就感，是任何人都愿意享受的。然而，现实生活却很难成就这样的满足感，而网络却可以给孩子们提供一个这样的空间：网络游戏中的痛快淋漓，唯我独尊、以自我为核心的快感；和陌生人聊天时那种自然和肆无忌惮的感觉，以及在现实生活中无法得到的宣泄，使他们有了找到知己的安慰与快感，这里给了他们一个可以尽情释放心理压力的天堂。这一切的一切，都极大地满足了这些迷茫、叛逆而又好奇的孩子们的心理需求。

“孩子上网成瘾，主要原因是家长的教育方法出了问题。家长的爱多表现在物质的慷慨，而忽视了精神、情感上的关爱。”——陶宏开

很多家长或者学校在得知孩子沉迷于网络后，便开始一味盲目地强调学生不懂事、不着调、不上进，开始埋怨、训斥孩子，甚至用暴力来制止他们这种行为，然而，这恰恰适得其反。上网成瘾的责任不能完全归咎于孩子，因为他们毕竟是孩子。他们存在着性格的不稳定性，自我控制能力较差、辨别方向的能力差、判断问题的能力还很不成熟，对新知识充满强烈的好奇心，只知道能让他们快乐的事情就愿意去做，通过网络等各种方式来满足自己的欲望，甚至不惜一切代价。而他们的这种欲望需要正确的引导才能"从善如流"。正确引导沉迷于网中的青少年，把他们引向正途，是社会、学校、家庭的责任。只有家长、老师的合理引导，才能使他们在迷失的生活中找到正确的路，并走向成功的人生。

面对着这样的一种情况，社会应该做什么？学校应该做什么？家庭应该做什么？

从目前的教育状况来看，我国的青少年教育，非常欠缺的就是挫折教育。不仅仅是中小学生，也包括大学生，有时候稍微受一点挫折就会产生一些极端的想法，甚至是极端的行为，这确确实实也是青少年教育应该尽快解决的一个问题。

娱乐只是网络经济的一部分，用好互联网，建设好互联网文化阵地，还需要有效的监管措施和手段，互联网的法制建设也需要规范。引导、规范上网，成为当前需要解决的焦点，而不能仅仅是把责任推给网络游戏和网吧。为了明天，为了下一代更好的成长，有必要由政府机构组织研讨根治网瘾的对策，健全网瘾危机预警体系。在“售后服务”上，将互联网“电子海洛因”的毒性降到一个最低极限。

“家庭教育，原则的事寸步不让，小事上要宽容理解，要多和孩子象朋友一样的交流沟通。”

“父母是孩子第一任教师。每天家长和孩子的时间是比较多的，如果家长能够改变家庭教育的方法，使孩子有一个比较温馨的家，一个健康的家庭成长环境，那么他戒除网瘾就比较有希望。所以首先应该是教育父母。”——陶宏开

根治网瘾最主要的就是家庭这一环节。对上网成瘾的孩子，家长千万不要歧视、训斥，要和他们做耐心细致的心理沟通。家长和孩子坐在一起，看看问题是不是出在家庭教育上面，不要让孩子感到自己是一个坏孩子，而是要跟他进行心灵的交流，从家庭教育方面寻找根源，一步步地去解决问题。家长更不要给孩子很轻易地贴上什么上网“成瘾综合症”、“狂躁症”、“社交恐惧症”等标签，这样反会引发孩子的叛逆心理，是不能解决问题的。

家长要想办法了解自己的孩子，这是最重要的。另外要尊重孩子，关心孩子，尊重孩子的自我选择、自我抉择，而且在平时就应该给他这样一个自我选择、自我抉择的机会。关心是要建立在沟通的基础之上的，多鼓励孩子，增强他们的自信心，帮助孩子形成一种乐观的、积极向上的人生态度。

同时医疗机构要对网络成瘾开展系统研究，寻找有效的治疗方法。

应该允许孩子上网，适度的网络游戏有助于孩子的成长，适度的健康易智游戏对青少年的身心健康发展是有利的。但是需要把握好一个度，要知道孩子上网是在干什么，要严格控制上网时间，要远离网上有关色情、暴力性内容。家长最好能够和孩子同步成长，不断提高自身的素质，自己首先学会健康上网，从而教育引导孩子健康成长，不要等孩子上网成瘾时再去责怪孩子。

⑦ 2020网络侵犯个人隐私案例

法律分析：案例情况：

2007年12月29日，留学海外多年的31岁的北京女白领姜岩从24层楼跳楼死亡。在自杀之前，姜岩在网络上写下了自己的“死亡博客”，记录了她生命倒计时前2个月的心路历程，并在自杀当天开放博客空间。之后的三个月里，网络沸腾，姜岩的丈夫王菲成为众矢之的。网友运用“人肉搜索”将王菲及其家人的个人信息，包括姓名、照片、住址以及身份证信息和工作单位等全部披露。

该案被媒体冠为“人肉搜索第一案”或“网络暴力第一案”。

法律依据：《民法典》第一千零三十二条 自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。

隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。

⑧ 关于网络安全的故事或事例

1、聊天陷阱

2006年2月24日晚上，上海“网虫”钱某终于见到了网上聊天认识的女网友“仇某”。然而，两人散步至一处花店附近时，突然冒出4名手持剪刀的青年男子。毫无准备的钱某不仅遭到一阵殴打，身上仅有的1部手机和300元人民币也被抢走。

3天以后，案情大白，犯罪嫌疑人裘某正是那位自称“仇某”的女网友。原来，两人在网上搭识以后，钱某经常出言不逊，裘某萌发报复念头，找到以前的男友抢劫钱某财物。

2、低价陷阱

2018年1月，徐某无意中进入一个买卖二手车的网址，发现其中一辆本田CRV车只要13000元。徐某心动不已，随即联系网站客服，按照对方要求填写信息并通过网银转账500元订金。2天后，对方告知押车员已将车子运送至天台县，要求徐某支付余款12500元。

徐某打款后兴冲冲等着去提车，结果对方又找各种理由要求他再付16870元，徐某这才恍然大悟自己是被骗了。

3、“支付宝”发邮件称需升级

小美在淘宝开了一家汽车用品店。一个“买家”来店里拍了一套汽车坐垫后发了一张截图，显示“本次支付失败”，并提示“由于卖家账号异常，已发邮件给卖家”。小美打开邮箱，果然有一封主题为“来自支付宝的安全提醒”的未读邮件。

小美没有多想就点击邮件里的链接，按提示一步步进行了“升级”，期间几次输入支付宝账号和密码。隔天，小美发现账户里的8000多元余额被人以支付红包的形式盗空。

4、代“刷信誉”先交“服务费”

阿珍在淘宝网上开了一家卖袜子的小店。去年5月，她在网上看到可以帮忙“刷信誉”的广告，便心动了。加QQ后，对方要求先付钱才能帮其代刷，阿珍就向对方账户汇了1500元“服务费”。没过多久对方又称，需要阿珍再付3000元“保证金”。

这下阿珍起了疑心，要求对方先刷一部分信誉再谈，对方却坚持要阿珍再汇款。阿珍越想越觉得可疑，要求对方退回1500元，对方却怎么都不理她了。阿珍这才明白，自己是被骗了。

5、“大客户”下单后要“回扣”

去年7月，小罗的汽车用品淘宝店来了一个“大客户”。这买家自称是公司的采购，想要长期合作，但希望小罗给“回扣”。一番沟通后，买家很快用另一个旺旺号拍下1万多元的宝贝并付款，随后要求小罗将说好的近2000元“回扣”转给他。

小罗转了回扣后，对方却申请了退款，因为“回扣”是通过支付宝直接转账的，无法申请退款，小罗因此损失近2000元。

⑨ 教师网络学习空间设计说明怎么写

写作点拨：首先可以写自己对于网络学习空间的设计的看法，对我们的学习生活有哪些帮助，改变了什么，有什么好处和不好处，网络学习空间设计的意义有什么即可，例文如下：

1、搭建“面对面”互动交流的空间

网络学习空间从具体的功效来讲，笔者以为目前主要是一种用于资源共建共享的空间，教师只是上传各种各样的多媒体资源到自己的空
，比如自己一个好的教学设计，好的教学课件、教学反思，甚至个人的才艺等，通过空间让其他教师分享。

虽然在某种程度上讲，共建共享
是属于交流互动，但这里要讲的“面对面”的交流互动，是更深层次的，更能体现空间互动精髓的，所以，我们要建设的空间必须具备视
、语音等强大交流的功能。

在这种空间里，教师―教师、教师―专家、教师―学生等，都可以一对一、一对多，通过视频或语音或文字等相互交
。比如现场直播一些专家讲座、一些常规课例，在“视频/语音/文字”交流的空间里，人人都置身于其中，参与教研、释疑解惑等活动，其
果就可想而知。

再比如某些英语教师，想提高自己的口语能力，在这个空间里就可以约定某个外教，或志同道合的教师，用英语进行面对面
交流，锻炼自己的口语与听力，这样教师真正 “同住一个空间”。

当然，要实现这种功效的空间，不是某一个学校或两三个学校自己能建设的，需要政府主导，由企业搭建空间，而学校只是购买服务，这
才会达到“校校有平台，人人有空间”的目标，这样才会实现“面对面”的交流互动。

2、提供“有时代特征”的服务

教师拥有自己的空间后，作为搭建空间的企业或行政主管单位或学校还必须要进行强有力的跟进，也就是必须有强有力的服务，否则，教
空间势必会成为一个起不到什么作用的“空”空间。

服务在网络环境下，在互动空间的条件下，应该要赋予新的含义，也就是服务要具有时
的特征，至少服务的范围要大得多，服务的形式也要丰富得多。

比如经常现场直播一些专家讲座；针对某些主题，组织教师、专家一起参与
讨；开展线上的专项评比活动等。

这样，教师的空间不再是死气沉沉，而是经常处于非常活跃的状态，从而使教师有惊艳的感觉，使教师有
鲜的感觉，使教师有亲近的感觉，使教师有不一样的感觉。

(9)网络空间案例怎么写扩展阅读：

教师网络学习空间设计的内容摘抄：

在教与学的中，发挥了不可替代的作用。比如职教新
线，把课程改革与空间教学相结合，运用3G实景课堂来组织教学，将作业现场的新装备、新技术、新工艺实时切入到课堂，实现课堂讲授与
场演示实时同步。

但是，要进一步发挥网络学习空间的功效，真正起到它应有的作用，笔者以为应重点在空间交流互动的功能设计上，以及提供具有时代特
的服务上下足功夫，只有这样，才会带来一场真正意义上的教育信息化革命。

⑩ 写一个你喜欢的网络营销案例,并说明你喜欢这个案例的原因其成功的原因和亮点

现在我们经常在网上看到有网友在问：XX家网络营销公司怎么样？好不好？哪里有网络营销公司以及网络营销步骤、网络营销经典案例、网络营销策略、如何开展网络营销等等诸多的问题。实这些问题看似不同，实际上都是同一个问题，说明了网友们比较关心以下两个问题：

1. 网络营销推广是不错的营销方式，只是自己不会操作，又怕合作被人骗。

2. 自己想学习网络营销推广，希望找到一个比较好的方法，通过网络来提升知名度和变现。

根据《解密：网络营销推广实战和流量变现公式》一书中的解释：“究竟有没有一种以实战为根本目的，无需懂太多的网络营销技术，少花成本或者不花成本就能”更快、更好、更多“的通过网络来获得流量以至于流量获得和流量变现”公式法“呢？实际上网友的这些问题，一句话就能说的明白。

实际上网络营销推广是根据不同产品搭配不同的营销渠道方能起到好的推广效果，并不通用。好的产品又需要好的内容为写作基础，所以将产品进行分类+营销渠道进行分类+吸引力的创作才能获得好的流量效果。

具体的大家可以详细参考网络文库：《解密：网络营销推广实战和流量变现公式》