如何提高网络教育的收入

A. 远程教育学习中心 如何收入

万恶意淫为首，百善回帖为先

B. 关于充分运用信息技术、远程教育服务三农，服务社会，社会效益好资料

开展农村党员干部现代远程教育试点工作，是党中央作出的一项重大决策，是建立“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”的有效机制的重要途径，是新时期“党的建设新的伟大工程”的重要内容。中央于2003年4月至2004年12月在湖南、贵州、山东、安徽四省部分地区实施农村党员干部现代远程教育工程，这充分体现了党中央对西部地区与 “三农”问题的关心和高度重视。榕江县作为试点地区之一，按照中央的要求，经过积极的探索，试点工作取得了阶段性的成果。截止目前，榕江全县建成远程教育站点293个。其中县级C级站1个，信息站20个，接收站182个，播放点90个。围绕“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”的宗旨开展试点工作，远程教育在解决“三农”问题中发挥了重要的作用。
一、远程教育的概念与“三农”问题现状分析
（1）远程教育的概念。农村党员干部现代远程教育，是现代远程教育手段在农村党员干部教育培训上的应用，是科技发展和党的建设在新形式相结合的一种新型教育模式，开展农村党员干部现代远程教育，是建立“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”机制的一个有效载体，是用信息化带动农业产业化和农村现代化的一条重要途径。现代远程教育就是将党的基本知识、农业实用技术等远程优势信息资源采用卫星通讯技术、数字电视压缩技术、计算机及网络技术、信息安全技术等新技术，通过卫星以点带面的形式向广大用户提供内容详尽、图文并茂、查找方便的多面媒体信息，用户通过卫星接收天线、数字机、IP数据接收系统、计算机等设施，就可以收到、读取内容丰富的远程教育信息，所以说，远程教育是现代科技条件下以信息传输手段为基础，实现异地接收学习的教育技术方式。现代远程具有信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观的特点，可在任何地方高质量地获取远地信息资源，是新时期加强农村党员干部教育培训的有效载体，是解决“三农”问题的重要途径。
（2）“三农”问题现状分析。“三农”问题是农业问题、农民问题、农村问题的总称。一定程度上讲，所谓的“三农”问题其实就是农民问题。我国是农业大国，只有真正解决农业、农民和农村问题，我国的经济社会才能持续、快速、健康的发展。党的十五届三中全会明确指出：“实施科教兴农。农业的根本在科技，在教育。实行农科教结合，加强农业科学技术的推广，注重人才培养，把农业和农村经济增长，转移到依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来” 。结合中国的国情实际，在深入调研的基础上，党中央高瞻远瞩，决定在西部欠发达地区实施农村党员干部现代远程教育，符合时代发展的要求，是加快西部发展，缩小东西部差距，实现农业现代化、经济共同繁荣目标的重大举措。远程教育是一种成本低、见效高、辐射广的现代远程教育形式。积极应用远程教育发展农村经济，推进城乡一体化是当前西部贫困地区迫切需要研究解决的重大课题。因此说，开展农村党员干部现代远程教育势在必行。
榕江县地跨“两山”（雷公山、月亮山），是新阶段扶贫开发重点县之一，是我国典型的少、边、穷民族地区。“九山半水半分田”真实地描述了榕江的基本县情。信息闭塞、交通落后等瓶颈问题长期捆扰着当地经济社会的发展。榕江作为典型的山区农业大县，立足实际，历年来各级党委、政府都十分重视“三农”工作，通过不断的探索，力求在“三农”工作上有新的突破。由于条件的限制，“三农”工作在取得新进展的同时，也存在和暴露出系列的问题，如农业科技含量低、农民素质不高、农村经济发展缓慢等。农村党员干部现代远程教育工程的实施，于是成了解决“三农”问题的有效手段和有力工具。根据中央及省州委的部署要求，榕江各级党委、政府集中人力、物力和财力，大力实施农村党员干部现代远程教育，旨在着力解决“三农”问题，加快农村经济社会全面发展和扎实推进小康社会建设。
二、远程教育促进“三农”工作的主要表现
（1）推动农业产业结构调整，促进农业增效。过去在贫困地区，由于天高黄地远等因素的制约，先进的科技成果很难在短时间内转化为现实生产力。现在与以往不同的是，远程教育充分发挥方便快捷的特点，利用“天网”、“地网”和“人网”的优势，把最新的农业科技成果，以最快的速度向广大农村传输，使科学技术直接转化为生产力。以前，由于农民的思想观念问题，传统的种养殖业占据着农村产业的大半壁江山。产业结构单一，农业科技含量低和管理水平差，已无法适应农业产业化和信息化建设的需要。利用远程教育这一先进手段，集中组织农民群众开展农业实用技术培训，主要是引导他们从传统的作业的方式中走出，树立依靠科技发展农业生产的观念。远程教育的实施，使广大农民群众的思想得到解放，观念得到更新，许多农民群众不在局限于、热衷于传统的种养殖业，而是纷纷利用所学到的农业实用技术，结合当地优势，积极调整结构，搞起了立体种养殖和掀起了产业建设的热潮。在榕江县本里村，参加远程教育学习培训后，农民群众八仙过海各显神通，种果树、栽葡萄，养鸡、鸭、鹅，养猪、牛、羊，各行各业就象雨后春笋层出不穷。在车江坝区，广大农民运用远程教育学到的科技知识大力发展西瓜蔬菜产业，并加强田间管理，有效地提高了产业的科技含量和农业效益。
（2）提高党员干部群众素质，促进农民增收。农村党员干部现代远程教育的培训目标是指围绕建设一支高素质的农村党员干部队伍和乡土人才队伍的目标，对不同层次的党员干部群众进行有计划、有针对性和持续不断的教育培训。通过教育培训，使广大党员干部群众至少掌握一至二门农村适用技术，成为有觉悟、懂科技、善经营、会管理和适应农村小康建设需要的新型劳动者和管理者，加快推进全面建设小康社会的进程。远程教育站点建成之后，各级站点紧紧围绕“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”的宗旨目标，充分发挥设备作用，大力开展政治、经济、文化等知识的培训，拓宽了农村党员干部群众的视野和提高了他们的综合素质。广大农民群众理论与实践相结合，利用学到的技术知识，大力发展特色产业或绿色产业，开辟了增收的新途径。自远程教育开通以来，榕江县平阳乡硐里村共开展党员干部培训102次，农业技术培训200余次，广大党员干部把学到的知识应用到农业生产中，创造了较高的经济收入。如村二组的村民石老见，他积极发展养殖业，养了8头黄牛，实现年增收10000余元；养母猪两头，实现年增收3000多元；养肉猪4头，实现年增收5000元。这只是远程教育在榕江促农增收的一个缩影。
（3）推进基层组织建设，促进农村发展。农村党员干部现代远程教育是新时期“党的建设新的伟大工程”，认真实施好这一工程，对巩固党在农村的执政地位，加快农村发展具有重要的战略意义。党的十六大提出了全面建设小康社会的目标，要实现这一目标，重点和难点在农村。农村党员干部的思想政治如何，带领群众致富奔小康的能力强不强，直接关系到农村经济发展和社会稳定。近年来，榕江各基层党组织不断加强农村党员干部教育培训工作，积累了一些好的经验和做法，使党员干部的综合素质得到明显提高，有力推动了农村经济社会的发展。但由于经济、文化、教育相对滞后，广大农村交通不便，信息闭塞、居住分散，农村党员干部教育还存在教育内容不够丰富、教学水平不高教育时效性不强、覆盖面小等问题，这种状况与新时期加强农村基层组织建设、提高农村党员干部素质与能力的要求不相适应，因此，迫切要求采用现代信息传输技术，大力开展农村党员干部远程教育培训，提高农村党员干部政治理论水平和业务能力，积极带领人民群众脱贫致富奔小康。以提高农村党员干部队伍的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众共同致富的能力为目标，各农村基层组织积极利用远程教育平台，大力开展学习培训，切实增强了农村基层组织的创造力、凝聚力和战斗力。同时，各基层组织充分发挥战斗堡垒作用，带领群众兴建产业、发展特色经济，加快了农村的发展。
三、下步如何利用远程教育更好地解决“三农”问题
从上可以看出，远程教育在解决“三农”问题上发挥了积极的作用。中国问题，从一定角度上讲，其实就是农民问题。如何把农村党员干部现代远程教育工作推向纵深，促进农民增收，推动农村发展，全面建设小康社会，非常值得去研究，去探讨。远程教育作为一项长期、全面的系统工程，必须通过建立长效的机制，才能使其作用更好地发挥出来。下步如何运用远程教育着力解决好“三农”问题，通过深入调研，提出几点粗略的建议：（1）进一步加大远程教育的宣传力度，使远程教育深入人心。充分利用广播电视、报刊、杂志等新闻媒介，大力宣传远程教育的作用、目的和意义，使广大农村党员干部了解到远程教育是一项富民工程。（2）进一步加大培训力度，着力提高村官素质和群众素质。充分发挥远程教育设备的作用，大力开展政治理论和实用技术培训，切实提高农村党员干部带领群众共同致富的能力和增强农民群众致富的本领。（3）着力开发具有地方特色及群众喜闻乐见的课件，更好地为“三农”服务。深入基层，深入群众，广泛开展调查研究，充分了解到群众在发展农业生产中缺少哪一方面的知识或对哪些种养殖技术感兴趣，然后根据群众所需和结合农村农业产业结构调整，整合资金和资源，搞好课件开发，使农民群众受益。（4）建立长效机制，让干部经常受教育、使农民长期得实惠。当前，远程教育工作的重心已转入“管、学、用”阶段，如何使远程教育管出水平、学出效果、用出效益，是需要探索和解决的问题。通过建立和完善其长效机制，才能从根本上实现远程教育的最终目的和最大限度的发挥其作用。
我国是农业人口大国，“三农”问题根深蒂固，长期捆扰着我国经济社会的发展。中央作出决定大力实施远程教育，不仅是加强党的执政能力建设的重大举措，同时也是解决“三农”问题的重要途径。在中央的决策部署下，各级党委通过狠抓落实，远程教育试点工作取得了阶段性的成效，这为试点工作在全国的铺开奠定了坚实的基础。我们相信，通过不断的探索和创新，“三农”问题将在远程教育实施过程中得到很好的解决，农村小康社会和和谐社会也将很快得以实现。

C. 网络教育优点有哪些

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D. 中年男教师如何扩大收入

1.老师可以通过自己的教学经验丰富自己的阅历，争取去一个收入比较高的学校上班，如果没有这样还可以另外一种方式，比如说他是数学老师，数学教的特别好，就可以在业余时间寒暑假期间补课，来增加自己的收入。
2.高收入的方法有很多老师可以做一些兼职的工作，比如说在休息的时候帮助孩子们补课而提高收入，也可以进行1对1的私人家教，也是可以提高收入的，并且可以在网络上做教育直播，让每一个孩子都能学习的并且也是非常赚钱的。

E. 网易有道精品课2020年净收入31亿元，为何在线教育热度不断增加

随着网络的不断发展，人们对网络的使用频率越来越高，网上的各种平台也是层出不穷。对于孩子的教育问题，传统的课程是老师在讲台上讲课，孩子坐在底下听课。而线上教育却改变了这种方式，老师在平台上讲课，学生可以在家里听课。有数据显示，某个网上教育平台的精品课年收入过三十多亿，这是一个非常惊人的数字。由此也可以看出，线上教育正在走进千家万户，正在一点点的影响着人们的生活。线上教育的热度不断，跟这些年来家长对孩子教育的重视离不开关系，而且线上教育也为大家带来更多的方便。

线上教育越来越成熟，也是热度居高不下的原因。线下教育面对的是大众的学生，而线上教育却可以有针对性的帮助个别同学解决问题。比如孩子在某个方面比较疑惑，那可以针对性的选择这方面的课程，这样也有利于孩子的提高。在线教育能受到大家的欢迎，是有它的优势在的。

F. 疫情期间很多在线教育崛起，你是如何看待在线教育的

2020年疫情来袭，各行各业都受到很大影响，其中包括教育，即线下理工，在线短期流量暴涨。预计今后3年，被网络教育覆盖的用户将在一个月内集中在快速战线上。这对目前的教育行业来说既令人欣慰又令人担忧。中国网络教育发展得怎么样？1999年，中小学在线教育蓬勃发展。20世纪90年代末，网校是以网络为媒介的远程教育平台，其最大特点是不再局限于时间和空间，但只是单纯地在网络群体中付费共享教职员而已。这个时期的在线教育品牌代表主要是具备新东方、上海、江网学校等学校授课模式的网校，这些网校作为新事物迅速受到人们的关注，但这种网校崛起时开发的课程种类有限，加上设备限制，公众面貌比较小。

教育行业应该如何应对当前的形势？2003年SARS期间，线下教育的局限性逐渐显现，在线教育突飞猛进，为教育行业注入了新的血液，新东方、学士高中等多家教育机构开始思考全战线，得到了积极的反馈。2003年与似曾相识的情况在2020年重演，学校停课，线下教育机构工作压力和传染病的严重程度甚至超过非典。但是17年来，教育行业本身也取得了很大的发展。促进教育行业进化的最大动力是技术的重复，对教育行业有两个直接影响。。总的来说，在线教育发展多年，整个产业链生态越来越完善，但作为注重决策的消费品，由于用户转换成本过高的特点，在线教育渗透率过去只能缓慢上升。

G. 关于远程教育

成人高考和网络教育本科学历都是国家认可，学信网可查的。推荐远程教育提升学历更适合在职上班族。
首先，远程教育是一种相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式。它不受时间、地点、教学进度限制，可以实现名校、名师和优势教育资源共享。

再者，它随时随地想学就学的学习方式，很大程度上为学员节省了很多时间，工作繁忙、学习时间不固定的上班族的喜爱。网络教育招生院校均为国内重点大学、211工程、985工程建设院校，设置专业均为就业前景良好的热门专业。
网络远程教育有何特点有何优势?相对于其他教育形式，网络教育主要有以下特色和优势
一、网络教育对学习时间没有限制。由于现代人的生活节奏比较快,尤其是在职人员工作繁忙,很难挤出大块时间继续深造。而互联网的开放性决定了网络上的信息资源可随时共享,因此摆脱了传统教育对学习时间的严格要求,求学者可根据需要自主安排学习时间。
二、网络教育对学习地点没有限制。网络教育为求学者提供了平等享用教育资源的机会,它使学校教育突破了地域的界限,大大提高了教育资源的利用率。
三、网络教育具有丰富的教学交互手段和突出的教学交互功能，可以为学生与教师之间、学生与学生之间进行教学互动和协作学习提供网络学习交互环境和平台，学生通过教学交互获得需要的教学资源、学习指导和支持服务。

四、网络教育具有多种媒体学习资源和资源共享途径，能够通过计算机、卫星、电信网络等多种教学信息传输形式，向学习者提供电子化、数字化等多种形式的优质学习资源;并可通过网络共享国内外其他大学的优质资源，实施多种媒体技术相结合、多种学习方式如远程与面授、独立学习与协作学习等相结合的混合型学习模式。
远程教育是需要参加入学考试的(达到高校条件要求可以免试入学)，期末考试考试每年有两次，分数由听课、网上考试和笔试几部分组成，考试难度较小，是在职人士提升学历的最佳选择。
五、远程教育可以免考
免考的条件是什么，免考的课程有哪些？
相信在小编的讲解下，大家都对网络远程教育怎么考更进一步的清楚了，而网络远程教育的优势也是因为学习时间比较自由，课程设置比较合理，收费也比较少，两年半即可取得国家重点大学的毕业证书，所以，对于需要专科或本科学历来评职称或是提职加薪的在职人士来说，远程教育是一个绝佳的选择。

最后，通过以上对远程教育的介绍，大家需要明确网络教育文凭已是国家承认，社会认可，还可用于升职、加薪、提干、评职称、出国留学等方面，所以需要报考远程教育的朋友可以完全放心的。

H. 低学历如何提升自己

低学历想要快速提升自己的办法有很多，比如：网络教育、成人高考、自考专升本等等。只要想学习，何时都不晚。

各种人群的选择都不同，有以下一些建议：

1、平时工作比较忙，自觉性一般，可以安排空闲时间学习

对于这类人而言，可以选择远程教育、开放大学或成人高考。远程教育和开放大学平时可以用网络学习，比较灵活。其中，成考需要参加统一的入学考试，属于严进宽出的一种再教育方式，相对于前两者来说难度会略高，社会认可度也会高一些。

成考主要有业余和函授这两种，是有老师辅导的，而且学习氛围也会好一些。

2、自觉性和学习能力都能强，想要快速取证

自学考试是比较适合这类人群的。

自考报考门槛低，对考生原有学历要求不高。但是毕业要求通过所有科目考试并取得学分，所以学习能力强的话，最快是1.5-2年可以拿证，速度还是比较快的。

但是自学考试顾名思义，对学生的自觉性要求是比较高的，从学习到考试都需要自行学习，所以拿证的速度虽然快，但难度也是不容小觑的。

3、本身学历比较低，又想要快速取得较高学历

还有效率比较高的方式，就是专本套读和专本连读。

这种方式也是利用了自考的特点：考生可直接报考本科内容，只要在毕业之前取得大专毕业证就好。

考生可以同时报考本科和专科，可以通过开放大学等继续教育方式先取得专科资格，或者自考完成大专学业后继续读自考本科。这样读下来快一点就是3年左右拿到本科毕业证，是比较适合低学历又想要快速提升的考生选择的。

不管选择何种方式提升学历，都建议选择一家培训机构学习，通过培训机构自考要比自学通过率高，而且在培训机构一般在1-2年就能拿到自学考试的专科或本科学历。育福教育专注学历提升数年已久，在教学经验方法和师资力量这一块都深受学员肯定，并且还开设了线上线下相结合的课程，满足更多人群的时间需求。