学生如何正确使用网络用语

Ⅰ “栓Q”写进作文引发争议，应该如何正确引导中小学生使用网络语言

随着网络的飞速发展，网络用语也成为了当今使用最多的社会语言之一了。但是网络上鱼龙混杂，也有很多不良的网络用语影响着网络环境，特别是中小学生在上网时非常容易受到这些不良网络用语的影响。

如何引导中小学生使用网络语言。

网络语言的推广和使用要符合社会发展趋势，网络语言要更加规范。首先，要鼓励中小学生使用网络语言，营造良好的网络语言环境。其次是要注意充分发挥青少年在线学习平台的作用，为青少年营造良好的学习氛围，使他们在学习中养成健康文明的语言规范习惯。此外，要鼓励中小学生使用网络语言进行引导，通过正确使用网络语言，增强学生的文化自信，提高学生的文化素质。

Ⅱ 网络用语一次又一次冲击着传统语言文化，对于小学生来说，该如何引导他们

如今已经进入了互联网时代，网络几乎遍布人们的日常生活，很多新奇的网络用语也是层出不穷，刷新了人们的认知。比如像网络中常见的“栓Q”，就是很多人在聊天的时候经常就会用到的一个词语。没想到有小学生在写作文的时候竟然把网络用语用在了作文上，老师在批阅的时候如果不知道这个词语，还真不知道是什么意思。

所以家长在发现孩子使用网络用语的时候，并不需要立即的去阻止他们，而是要从多方面来考虑问题。如果发现孩子所使用的网络用语并没有什么问题，那么当然没必要去阻止孩子，让孩子自由释放自己的天性。反之，如果是一些比较低俗的网络用语，那么一定要及时正确的引导孩子摒弃。

Ⅲ 合理使用网络语言,规范自身行为演讲稿

1.如何正确引导中学生规范使用网络语言
1．网络语言道德教育要与学校德育教育相结合
还网络一片晴天的工程，除了可以采用技术、法律、行政、经济等方面的措施外，最重要的一点，就是加强道德规范教育和精神文明建设，因为当中学生往来于网络空间时，最终决定其语言的就是他们自己的道德选择。学校是对学生进行思想、道德和文明教育的重要场所，必须牢牢抓住这块阵地不放。当前，中小学都开设有思想道德教育课，但是，对于电子信息、网络技术及网络语言文明等课程，还处于“真空地带”，应着眼于加强学生的网络语言文明教育，增设这些课程内容。首先，在信息技术教师讲解网络同时，应同时提示网络的负面影响，在学习初期就让学生了解网络的正反特性，帮助学生确立正确的立场、观点、方法，提高解决网上问题的能力，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强明辨是非的能力。第二，要强化孩子的法制观念和文明意识，通过制定和经常强调网络语言文明规范，在孩子头脑中建立正确的道德准则和行为规范，使他们清楚哪些网上语言不道德、不文明甚至是非法的，促进其自律意识和能力的增强。第三，学校还要充分运用激励措施，使广大学生牢固树立“网络语言也是自身语言的一部分”、“网络语言不文明就是自身不文明”等观念，对于使用不文明语言的人要坚持抵制与拒绝，营造出有利于网络语言道德建设的良好的舆论氛围。
2．家长是学生网络语言文明的引导者。
家长在加强孩子网络文明教育方面，承担着重要的、难以替代的责任和作用。首先，家长平时在家中上网须严于律已，以身作则，坚决不说有违语言文明和道德规范的话与活动，不进行有违公德的网上活动，这是对孩子最好的网络文明教育。其次，对孩子在家中的上网活动既不能放任不管，也不能因噎废食，而应做好疏导工作。如提出完成课业、功课及格才能上网等要求，分析上网的利弊，限定孩子的上网时间，向孩子推荐健康、文明、有益有趣的网站，同时，经常注意孩子上网的内容，对孩子参与的不健康、不文明网上活动及时指出其危害性，并坚决加以制止。为人父母者，只有充分认识了网络文化对孩子健康成长的巨大影响力，才能自觉配合学校搞好网络文明教育。
总之，面对中学生流行的网络语言，汉语将又一次受到巨大的挑战和冲击，借用眼下一句时髦的话，这对汉语“既是挑战，也是机遇”，我们要用宽容的眼光和积极的态度去对待现实。当然，如果我们面对的是类似目前一些广告用语的语言恶俗时，比如：“有‘痔’不在年高”、“做女人‘挺’好”等，我们就该毫不留情，迎头痛击！而对于中学生流行的健康和充满活力的语言，我们则应给予足够的关注、了解甚至参与，那将有效地拉近我们和他们的距离，有助于弥合“代沟”，也有助于我们对他们进行语言的教育和培养，甚至也可为我们自己的语言平添生气和活力。2.中学生应如何对其吸收与摒弃
从未有一种语言像网络语言那样，从产生就遭到了如此强烈的抨击。它对中学生的语言会产生怎样的影响？其实，网络语言是一种新生事物，它的存在和发展有其历史的必然性。
1．对其汲取与发扬
网络语言是汉语语言在网络环境下的一种语言变体。网络语言中一部分词汇在经过长时间考验被人们接受后也可以进入基本词汇，因为当代汉语中每年大概出现1000个左右的语文性新词语，也是时代的产物。我们反对网络上的粗话、脏话和一些废话，但生动形象能体现网民“个性”的习惯用语无妨于社会的进步和发展，反而能丰富活跃我们的文化生活。
汉语长盛不衰，就是一个不断吸纳外来文化（语言）、不断自身调整的过程，而且这个过程是不可能用行政手段强制的。我们的母语——汉语的胸怀就像浩瀚的大海一样宽广无际，她张开巨臂能吸纳形形色色的文化和语言。
2．对其批叛与摒弃
在现实中，由于网络语言交流的特殊性，使得网络语言特别是中学生的网络语言失范，成为一个十分重要的问题。
目前网上交流和网络语言仍然存在一些问题。问题之一是少数网民在网上存在不道德不文明的言行，主要表明在：一是不守口德，随意谩骂和进行人身攻击；二是有些人为使自己在网上受到别人的重视故意表现出另类性格和反调言论，与现实社会的行为规范存在明显冲突，污染了网络浪漫的天空，例如有些人起粗俗下流、庸俗不堪的黄色网名和写黄色词句。问题之二是，网络语言存在一些粗话、脏话和嘲讽人的词语。例如：TMD（他妈的）、WBD（王八蛋）、NND（奶奶的）、0487（你是白痴）、BT（变态），还有嘲讽人是神童、天才、蛋白质、太平公主等等。这是网络语言中的糟粕。存在的第三个问题是，目前网络语言已不甘心只在网络上生存，开始走出虚拟的网络，有进入现实生活中的倾向。例如，一些网络词汇也进入生活的口语中并成为中学生的口头语，成为一种新时尚，比如用“东东”代替“东西”，用“886”代替“拜拜了”，评价女孩这个是“食肉性恐龙”、那个是“食草性恐龙”，下一个是“美眉”，骂男孩子是“青蛙”。更可怕的是，有些中学生的作文尤其是日记、周记里充斥着大量的类似语言。有些老师呼吁：现在学生上网越来越多，而他们又正处于打基础的时候，如果对网络语言不加控制，很可能对传统正规语言的学习产生很大的负面影响。另外，第四个问题是网络语言过于求新在求新度方面有些过头，例如E-mail有电子邮件、电子函件、伊妹儿之称；版主也被写成“班主、版猪、斑竹、版竹”等等。常常是一种创新还未定型又有一种创新出现了。这些问题不能不日益引起人们的担忧。
3．理解使用人群
中学生是网络使用、交往的重要主体。他们大多是20世纪80、90年代后出生的独生子女，有鲜明的个性。他们渴望在新的环境中多交流，但现实利益的冲突，使得一些年轻人更愿意到虚拟环境中去寻求友谊。他们是社会群体中最富有理想和激情、敢于探索和追求、具有开拓和创新精神的群体。他们也总是试图打破传统的规范，不断地寻求和尝试新的网络语言进行交流。3.老师如何看待网络语言
网络文化对中学语文教育存在的正负面影响已经引起不少教育工作者的重视。对于网络语言在学生的学习生活中频繁使用的现象，中学的部分语文教师认为，网络语言是在特定环境下，特定交往圈子里使用的，从某种程序上来说，是汉语的发展和丰富。学生借此表达自己的真情实感，对于增强他们的人际交往有利的话，是可以使用的。但是，它毕竟是非正式的语言，有老师说，长此以往不加强调和引导，学生极可能会养成不规范运用语言文字的坏习惯。这种说法是有道理的。4.网络语言的产生
当互联网蔓延至人们生活中，一种自成体系的语言逐渐在网络中形成，并被越来越多的网民使用。网络催生了语言的新语体——网络语言。
随着网络语言的诞生和普遍的传开，在文章、小说、网上聊天、时常交谈等都开始应用网络语言。网络的迅速发展催生出一批新词、新短语，改变着人们的语言表达方式，对中学生的改变更为直接。
2．学生认为网络语言幽默生动
不少学生认为网络语言不仅简洁方便，富有感情，而且幽默诙谐、风趣生动，表现出青少年之间极大的认同感。中学一女生小方告诉我，自己和朋友调侃时常说：“你真是286！”这实际是说对方脑子转得慢。这些另类语言在成人看来或许不习惯，然而在她们的生活中早已大行其道，成为生活用语的一部分。甚至有学生认为，如果有谁不会来那么几句网络语言，就觉得他太落伍了。
一学生这样说：“我上网聊天经常用到‘偶’（我）、‘酱紫’（这样子）等‘网语’表达汉语意思。受网聊影响，平时和父母、同学说话也会说些‘网语’，并在写日记时使用，因为‘很有意思’。”
此学生给我看今年1月18日的日记，其中写道：“今天上街，看见一只恐龙（女生）和一个PPDD（漂亮弟弟）并排走，我靠（形容厌恶的感觉）！这484（是不是）所谓的很搭配呀？很COOL（酷）哦！害偶（我）跟了他们4条街，累死偶鸟（累死我了）！”经统计发现，49个字中有14个字用的是“网语”。

Ⅳ 写作文时应如何使用网络词语

使用网络语言需要老师和家长的正确引导，在作文中要少用、慎用。网络语言可以用，但要用得恰当。教师承担起应有的责任，正确引导，不提倡学生们在作文中作用。由于学生们的心智还不成熟，教师应教育学生树立正确的语言观；引导学生学习规范的现代汉语，说普通话、写规范字，学习课本上的经典语言和一些来自生活的鲜活语言

(4)学生如何正确使用网络用语扩展阅读：

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

Ⅳ 作为中学生，应该怎么对待网络用语

我理解你，网络用语，精华很少，糟粕比较多。
你知道睡莲吗？？它出淤泥而不染。
明个年代都有不同的污染，以前大家都住在大杂院没有安静和良好的环境。
现在有了好的环境，但又有网络的污染。
当你成为莲花的时候，不管在什么时候什么地方都不会被污染。
加油，Frighting！~~

Ⅵ “栓Q”写进作文引争议，究竟应该如何正确引导中小学生使用网络语言呢

如今很多的网络语言在中小学生中使用的比较突出，这些网络语言大部分都没有深刻含义，很多都是为了搞笑。而作为老师应该要及时纠正学生网络语言问题，并且要教会他们使用正确的网络语言，不要一天到晚总是说些不正经的语言。

现在的网络传播量比较大，而且学生们对网络语言的感兴趣程度比较高，所以大部分学生都喜欢使用网络语言来做些搞笑的交流，促进同学之间的感情。

一、加强网络语言培训

使用网络语言可以，但在正经的考试当中，作文上就尽量不要使用一些网络语言网络，语言只能够作为一种平时的交流，比如说同学之间，偶尔玩一玩的时候可以说一些搞笑的话题，这个时候用一些网络语言是可以的，可是在考试遇到作文时，一定不能够让孩子使用一些网络语言，一定要加强孩子对网络语言的认识和培训。

Ⅶ 对于一时兴起的网络词汇，你怎么正确使用

因为科技的进步，网络的流行，相应也诞生了各种各样的网络用语。可能很多让人摸不着头脑，而不可否认的是，现在许多年轻人都喜欢使用网络用语。但是在使用网络词汇的时候，也注意要注意场合和当时的情况。

有些网络词汇是对人的侮辱，或者是对一类人的不尊敬，而对于这样的网络词汇我们就要抵制，并且不要轻易使用。因为无论我们是在网络还是在现实中，做人最基础的就是要对他人保持尊重。那么对他人有相应侮辱的行为和网络用语肯定也是不提倡的。总结下来就是人们要合理的使用网络词汇，在合理的场合使用，并且了解其真正的含义，不要因为追逐网络词汇的流行，而做出使他人受到伤害的情况，同时暴露出自己的无知。