⑴ 如何看待网络语言
这是一个大问题，
首先我们讲，网络语言是新生事物，新生事物就它传播性与流行性而言，传播快，流行快，就会滋生一些问题。
其一，我尤其强调这一点，因为别的弊端是可以克服的，唯独这一点，过多滥用网络语言使人与人之间共性成指数增长，毁灭性抹杀个性与创新，生活中新的青年人交流词汇过于局限，个性缺失会让人的交流模式化，人不是机器，机器可以复制一套一模一样的模版，人不一样，举个例子，学校可以说是社交频繁的场所，即使不太喜欢网络语言的学生也被迫使用，因为社交需要。三五个人看过去全是共性，没有个性没法革新啊。人的独特性是很重要的，语言又是一个人特点直接体现的手段，如果一味效仿使用网络语言，势必就把自己划到同一个克隆人群体了。事实上，人的价值很大程度上就体现在创新意识。
其二，某些网络用语违反公序良俗网络用语由于流传于网络这一非现实场所，不免有许多糟粕的词汇，甚至受到广大网民的欢迎，有些可以适当讲，比如背锅，点赞，给力可以讲，目前也可以用在文章中，因为这些词一来符合语法，二来合适。有些允许讲，比如神马，浮云，886，2333，但不可用在正式文体。有些坚决抵制，不可以讲，也不可以用，不是说很多人在用就没事，真理永远是客观的。
其三，某些网络用语结构漏洞较多，内涵肤浅，使用者浅尝辄止，听者不以为意，降低了语言的”力量“。假如不出来一些内涵丰富的语言，那么这会使得语言本质性的发展越来越难。网络词汇的一哄而上，一哄而下这个特点我们也看到，来得凶猛，走得悄无声息，干嘛这么客气啊，事实上这就是结构漏洞内涵肤浅的影响结果说实在话，有些网络用语不仅不值得推敲与品味了，而且不符合现代汉语的表达习惯，必须合乎语法，如果不合乎这些，即使这些词汇感情再丰富，寿命也不会太长。
批判归批判，一切事物都要一分为二去看，不能只知其一，不知其二，这里再讲一下优点。第一，在某种程度上说，网络语言的语言特点通俗易懂，人们或多或少许多时候能用几句网络用语交朋友。网络用语促进了人们表达自己观点与想法的积极性，人民更爱”说话“了，以前词汇比较”严肃“，人们比较拘谨。此外，网络语言使用频率很高的词汇一般集中在表达人物情感词语，在情感特点上绝大多数都直抒胸臆，感情的表达十分直接，这对现实社会人们受到限制，压力颇大的现状是一个很好的释放。譬如说，就拿2333来说，笑的表达很直接。有的词汇还象形，QAQ，OZR等，其实从严格意义上说，这些算不上词汇，只能说是符号，但姑且放在网络用语这一大类。
第二，网络用语极大解放了人们交流方式，网络用语本身形式偏向简单，词汇缩写现象普遍，直接使打字交流更加方便，这是有利的。
第三，网络用语风格偏向幽默，快乐倒是最重要的，而且形式新颖，有点打破成规成说的意思，倒也有点创新，但必须还是在语法内，否则连汉语都不算，这与上述其缺点里面提到的并不矛盾。
第三，网络用语是发展的产物，世界是永恒发展的，网络的发展自然会衍生出其附属品，网络用语就其定义来说，是与时俱进的，本身是值得扶持与鼓励的，网络化时代自然要有适应于网络交流的用语，这无可厚非，肯定要体现方便性，普适性，娱乐性。
我的态度是只要不违反公德，符合友善的价值观，在合适的场合都是可以适量（不滥用）使用的网络用语。
⑵ 如何看待网络语言
网络语言是最有利于人心意相会的语言，网络上名堂多，诱力大，读者耐心小，它要求出语言尽量少说可有可无的话。
⑶ 如何看待网络流行语的议论文
对于网络流行语我们应该抱着积极欢迎、宽容理解的态度，客观公正的去看待。
网络流行语是网络上流行的语言，具有生动风趣、新鲜活泼等特点，将其运用在教育教学活动中时，能够活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
有人认为网络语言是垃圾文化，对传统汉语具有严重的破坏作用。但也有人认为这些新兴的语言生动风趣、有人情味，是语言的另类发展，观念上的更新。