1. 网络用语鸭梨,是什么意思
从常用语气分析：
1．呀：喜欢用这个语气的人，一般都是年龄比较小，20岁左右的人常用．
2．呵呵：这是温和成熟的男人的笑，当他赞许或无法回答你的时候常用，是小女孩的克星，她们常被成熟的男人迷惑.
3．哈：这样的人比较聪明，但很冷漠，这是既不赞许也无褒贬的笑。
4．哈哈：这样的人比较开朗，豪爽。
5．哈哈哈哈：这样的人豪爽，乐观，和他在一起你会很开心。
6．恩：这样的人一般都比较温柔，女性常用。
2. 聊天法则1/60上
聊天法则1/60
1．从现在开始，不要再对别人说“不对”。尤其在一开始交谈，对方刚表达了自己的观点时，即使你并不赞同对方的意见，也要用一个“对”字来温暖谈话的气氛。因为你可以用“但是”来转换自己的意见。没有人喜欢被否定，所以，先肯定对方，然后，再表达自己的不同意见，就会避免对抗氛围的产生。
聊天法则2/60
与他人展开交流时，不要一味地表达自己。不要只说不听，否则，会给人留下“以自我为中心”的感觉。表达中要少用第一人称，多把话题抛给对方，这样你们的聊天才能愉快地进行下去。比如，当你讲述了自己的故事和看法之后，问一句“你觉得呢”“你怎么看”“你呢”，这时对方就能接过话题，来表达他自己的看法。
聊天法则：3/60
如果你要别致地赞美一个人，就夸他不容易被发现的闪光点。或者，你也可以夸赞他最希望被人赞美的地方，而不是大家都在说的优点。如果别人夸什么，你就夸什么，你的赞美就失去了独特性，在他看来你不过是“随大流”的一员。
聊天法则：4/60
别再生冷和客套地说“谢谢”。你要再加上一个字，说“谢谢你”。一字之差，效果天壤之别。如果有必要，请再加上对方的名字，比如：“谢谢你，××! ”这种感谢方式因为有了特指的对象，而显得更为真诚和走心，被感谢之人会感觉到很温暖。
聊天法则：5/60
当你请求别人的帮助时，一定要避免使用命令的口气。你可以在请求的最后加上一句“好吗”“可以吗”，语气立刻就变成了平等的商量，既能让对方感觉到尊重，也增加了对方对你的好感。即便你是他的上级，也应该尽可能追求这样的效果。
聊天法则6/60
每个人都喜欢被别人赞美，也经常需要赞美别人。但是，很多人并不懂得赞美的技巧。最常见的“无效赞美”就是笼统和空泛的表达。你夸赞一个人很漂亮，很多时候听起来就像刻意的恭维，比如：“你真漂亮，你的皮肤真白！”但如果你夸赞对方：“你的眼睛真漂亮，好像会说话一样！”或者说：“你的皮肤真白，你是怎么保养的呢？”这种有具体指代的赞美则会令对方心花怒放，感觉自己确实是在被人发自内心地赞美。
聊天法则：7/60
真性情不是不经大脑，也不是想什么说什么，什么难听说什么，而是说真话，讲直言。有的人以为自己很直率，说话没有保留，实则是头脑简单，轻重不分。实话和难听的话并不是一回事。想说什么不重要，重要的是怎么说。即使最严重的批评，也要在尊重对方的基础上运用婉转的语言准确地表达。
聊天法则：8/60
会聊天的人都懂得一个道理，就是背后不说人坏话，当面少说人好话。这个世上没有不透风的墙，也没有传不到对方耳朵里的话，不管是好话还是坏话。如果从第三方的嘴里听到有人骂自己，你肯定会长时间而且印象深刻地憎恨对方。但如果能从别人嘴里听到有人赞美自己，你肯定感觉比那个人当面赞美你更加高兴，心中对赞美你的人充满了强烈的好感。因为这比当面赞美更为真实。所以，应该学会在背后赞美一个人，而不是在背后贬低一个。
聊天法则：9/60
尊重对方的喜好。请记住，你可以嘲笑你的朋友很胖，也可以奚落你的朋友很懒，但不可以蔑视他热爱的东西。即使你认为他的爱好十分幼稚，也不要随意地嘲笑和践踏，尤其是对方的梦想和他崇拜的偶像。
聊天法则：10/60
学会快速记住别人的名字，尤其是初次见面的人。要牢牢地记住对方的名字，等到下次再见时，能一下子喊出对方的名字，会让对方有一种受宠若惊的感觉。他会对你产生良好的第一印象。
聊天法则：11/60
永远不要说出那些伤害别人自尊的话，即使最愤怒的时候。争吵时，人们总是控制不住自己的情绪，一吵架就说气话，自己痛快了，却在对方的心口插了一把刀子。尤其是对待熟悉的人。因为熟悉，就更清楚地知道对方的死穴，一些脱口而出的话更加充满了攻击性，甚至对双方的关系产生毁灭性的打击。所以，从现在开始要训练自己的克制力，哪些话该说，哪些话不能说，哪些话打死也不能说。永远记住，不要在争论时犯下冲动的错误。
聊天法则：12/60
话不必言尽，事不必说破。有些事看破了，但不要点破，学会给别人留面子，也是给自己留余地。如果你发现一个人说谎，或者在某些场合说了错话，不要做那个当面拆穿他的人。做人留一线，江湖好见面。就算要拆穿他，也应该私下交流。
聊天法则：13/60
我们做人最大的失误，就是把最坏的脾气留给了最熟悉的人，却把最大的耐心留给了陌生人。最熟悉的人往往是我们最亲近的人，和你朝夕相处。因为仗着对方不会跟自己计较，所以说话不讲究技巧，语言不加以修饰，攻击性很强。这其实是不对的。对待父母家人，沟通上更要讲究方式和方法，这样才能赢得亲人的理解和尊重。
聊天法则：14/60
重视少数派。在社交场合中，最不礼貌的事情就是一群人聚在一起，谈论只有他们熟悉的某个圈子里的事情，而把那些无法参与进去的少数派晾在一边。
试想一下，你去参加一场聚会，其他人全是老乡，只有你一个人是其他地方的。他们都在讲方言，你却一句也听不懂，会不会感觉很尴尬？或者说，其他人都是同事或者同学，只有你一个是外人。他们只顾讲公司里和上学时期好玩的事情，你完全不知所云，一定会感觉到被孤立了吧！
所以，要学会照顾少数派的感受。在人数较多的社交场合，少谈论那些只有你们几个人熟悉的事情，多说一些大家都能够参与的话题，不要把其他人隔离在圈子外面。因为小圈子外面的人往往知道更多的事情。
聊天法则：15/60
炫耀时讲一件自己的糗事。如果你忍不住要炫耀一下自己的成就，务必记得先讲一件自己身上的糗事。不要害怕这会影响你的光辉形象。相信我，这是在帮你化解旁人的嫉妒，同时也解除了那些相对不那么成功之人的尴尬。这会让聊天的氛围变得轻松许多。对于此方法，英国人总是很在行，所以他们被称为绅士。
聊天法则：16/60
聊天不是辩论赛，不要总想着战胜每一个人。如果每一场谈话你都赢了，最后你极有可能变成了孤家寡人——没人再愿意跟你谈话，因为和你聊天是一件很让人紧张和头疼的事情。争强好胜可以放在工作上，可以放在与客户的谈判中，但对待家人、朋友，或者在工作之外的时间与同事、客户的相处中，最好的方式是：适当让步。我们在8小时之内可以强势，8小时候之外需要柔和
聊天法则：17/60
用自责的方式追问，比责问的方式要好。当我们向别人表述一件事情时，为了确认对方的理解程度，我们通常会说：“你明白我的意思吗？”这话听起来并没有什么毛病，但其实欠缺妥当。因为这句话中有一种指责和暗示对方愚笨的意味。若对方听不懂，责任就是对方的，而不是你的，这就会让对方感觉到紧张和压力。最恰当的表达方式应该是：“我说清楚了吗？”这样就会表达出一种谦逊、严格自我要求的态度：如果我没有讲清楚，我可以再重复一次。这种方式能赢得对方的好感。
聊天法则：18/60
没有人喜欢被拒绝，所以说拒绝别人一定要讲究方法。一个屡试不爽的方法是：先“自责”一番。比如，有人找你借钱，不管你是否有能力帮助对方，你可以说：“作为多年的好朋友，你遇到困难，我真的义不容辞。但我最近真的特别拮据，没有什么积蓄，帮不上你的忙，我心里特别难受……”对方听到你这么说，就能比较容易接受你的拒绝了
聊天法则：19/60
不掩饰自己的缺点，并能幽默地展现。人们都喜欢在外人面前伪装出一副光鲜亮丽、高大无私的形象，但过于完美的人往往给人“过远的距离感”和“不真实感”。
如果你想讨得别人的喜欢，要学会暴露一些自己的小缺点、小自私。假如你有两个鸭梨，一大一小，但你想吃大的，你要怎么做呢？你可以把大的给自己，把小的给别人，这样一来对方会立刻得出结论：你真自私。你也可以谦让一下，把大的给对方，把小的给自己，等待对方谦让回来，但你究竟会拿到大的还是小的，完全要看对方的心情和人品。
有没有一种方法既能让你吃到大鸭梨还会显得很可爱呢？我听到邻居家的小朋友这样说：“我很想把大的鸭梨给你，可是我舍不得，可以不给吗？”这种表达是不是觉得对方的小自私很可爱呢？所以不要刻意让自己变得完美，这是一种不容易亲近的品质。
聊天法则：20/60
幽默的最高境界是自嘲，用一句网络用语来说就是“自黑”。说白了，就是要敢于拿自己的短处开玩笑，这需要强大的内心，还有厚脸皮。有时一件糗事你总是遮遮掩掩，别人就总会拿出来说笑。但如果你自己能把这糗事编成段子，大大方方地主动讲给别人，大家反而会一笑而过，还会觉得你幽默风趣，是个能够开玩笑的人。
聊天法则：21/60
用自己的挫折宽慰对方。有句话说：知道你过得不好，我就放心了。听起来很损，其实却蕴含了一些道理。当你安慰一个倒霉蛋时，不妨说一点儿自己的悲惨经历，让对方知道他自己不是最惨的，这样对方心里能好受点儿，从而得到一定程度的治愈。一个愿意当众讲述自己失败史的人，他必然也是一个会聊天的人，拉近距离
聊天法则：22/60
不要对他人的痛苦如隔岸观火。别人的痛苦谁也不可能深有体会，除非你亲身经历过。会聊天的人总能最大限度地理解别人的痛苦，懂得怎样安慰对方。但他不会要求别人对自己这么做，他不会没完没了地叙说自己的痛苦。因为这容易把负能量传染给他人，而且还会招致别人的反感。
聊天法则：23/ 60
当别人犯错时，不要做马后炮。每个人都会犯错误，大家都不是圣人。尽管事前我们可能曾经善意地提醒过对方，但对方仍然那么做了，而且现在后悔了，那就不要再过多地指责他。“我早就告诉过你”这种事后的批评除了让对方感到羞愧，并不会带来任何积极的作用。我们要帮着解决问题，而不是指责。所以，当他犯下错误时，不再提之前的事，多去安慰和帮着想办法，这样对方才会真正感激你。
聊天法则：24/60
懂得救场的技巧。在聊天的过程中，经常会出现话题被打断的情况。如果说话的人突然被意外打断了，总会感觉尴尬。记得要在恢复聊天后问一下对方：“刚才你要说什么？”这种提醒既能表达你的善意和理解，也让对方感觉自己是被尊重的。一个会救场的人普遍受到人们的欢迎。
聊天法则：25/60
学会分享，才能交到更多的朋友。比如，在谈论有关美食的话题时，你可以留心记住每个人的口味——谁爱吃什么，不爱吃什么。等到下一次聚餐时，你就能说出每个人的口味爱好，为他们准备好惊喜。别看这是一个不经意的小细节，却能给人留下体贴入微的印象，从而为你营造更好的人际关系，让你倍受欢迎。
聊天法则：26/60
当你向别人分享自己的成就时，不要忘了感谢那些必要的人。在你功成名就时，你会和朋友、同事如何聊天？是激动地阐述自己的辛酸过去，还是向他们平时的支持表示感谢？他们中有些人可能向你分享过宝贵的经验，出手为你解决过关键的难题，帮助你走向成功。所以，记得在你的荣耀时刻，别忽略任何一个对你有过微小帮助的人。这就体现了你的感恩之心。这会让人们觉得你是一个不忘本、值得支持的人。
聊天法则：27/60
分享成绩时要想到别人，承担责任时要提到自己。不管是不是你的问题，只要你们是一个团队，在工作出现问题时，先从自身找原因，做自我检讨。这样才会赢得别人的信赖。而在工作有成绩时，则要当众与大家分享功劳，多赞美别人，而不是突出自己。
聊天法则：28/60
先提供你的价值，再看看能交换什么。如果你要找工作或者寻求与别人的合作，如何与对方沟通？首先应该讲的是自己能为对方带来什么价值，而不是上来就说你想要什么。
我见过很多求职者或者有求于别人的人，开口就问对方能给他开多少薪水，有什么福利，工作环境怎么样，能为他提供多少帮助，却不谈论自己能给公司贡献多少，能为别人做些什么。没有人喜欢一味索取的人，哪怕对方是自己最好的朋友，也不会总是无条件地帮助他。
想要别人选择帮助你，为你排忧解难，一定要给对方一个“为什么选择你”的理由。
聊天法则：29/60
所有的聊天都免不了互动，互动是沟通的第一原理。即使没有说话，双方处于同一空间，在同一个聊天的氛围中，情感和信息的互动也在默默地发生。这种沉默的互动被称作默契。越是有默契的两个人，需要语言沟通的互动就越少。但这不意味着你就可以什么都不做。所以，当你与他人处于同一个空间时，行为和肢体也在产生语言，要学会避免不友好的互动发生，要与对方主动进行友好的互动，传达你对他的关切。
聊天法则：30/60
聊天时，你一问我一答，这样才能形成有效的沟通。好的提问能让话题延续下去，进行深入的讨论，营造热烈的谈话气氛，而缺乏技巧的提问则会造成“查户口”式的冷场。在聊天时，要学会聪明地提问，抛出有吸引力的话题，和对方产生互动。当需要你回答时，不要用生硬的语气，也不要给出冰冷、模糊的答案，这会让别人产生反感的情绪。
3. 游乐园作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我精心整理的游乐园作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
同学们，你们喜欢自己的学校吗？反正我喜欢，尤其是我们学校的那片“游乐园”——操场。
操场的跑道是红色的塑胶做的，走在上面软软的，十分舒服。跑道里面非常绿，远远望去，绿油油的一大片，还真认为是一片草地呢！如果走近它，细细地摸一摸，你会发现它要比普通的草要坚韧一些，哦，原来这草也是塑胶做的呀，差点以假乱真呢！
每次来到操场，我都会用鼻子使劲闻闻那些“草”，因为我似乎总能闻到一股“奶油味”，真香啊！每次我都要忍不住多闻几口，是不是很奇妙？
在操场西侧的正中间是主席台，每逢周一，我们会在这里举行庄严的升旗仪式，到了重大节日，这里就是我们欢歌跳舞的地方，这里给我留下了很多美好的回忆，去年六一，我们班董涛在上面眉飞色舞表演节目的情景，我至今历历在目。
如果是上课的时候，你会看到一排排的“张达”在体育老师的带领下跑步，那队伍排的真齐，一看就很训练有素。
下课了，一群群的同学奔向操场，这游乐园里顿时热闹起来。有的在嬉戏打闹，有的在玩“猫和老鼠”的游戏，还有一群同学在草地上踢足球，就像一群“马小跳”和“杜真子”在操场上“疯跑”……
看，我们班的篮球迷们正在热火朝天地打篮球呢！他们打得非常激烈，似乎忘了自己。就在这时，只见李疆杨腾空跃起，一个漂亮的三分球，顿时场上想起了一片尖叫声和叫好声。
这就是我们学校的“游乐园”——操场。一个让我们强身健体的地方，一个让我们流连忘返的所在，这里充满了欢声笑语，这里洒下了我们的串串汗水，这里是我们的乐土！
今天是我和两个哥哥来到成都的第三天，头天晚上我们三个已经计划好了，今天去国色天香的水上乐园玩，我之所以选水是因为天气太热了，在那里去感受水的清凉。为了这件事我一夜没睡好，一早就把连个哥哥从睡梦中叫了起来，吃完早餐我们就直奔水上乐园。到了“国色天香”一看，哇，真漂亮！一座城堡映入眼帘，蓝蓝的池子，清清的水，碧波荡漾的小溪流是这座城堡的“护河”，围绕在城堡四周，让我目不暇接。我们首先来到了“护河”，租了橡胶筏艇，顺着流水往下漂着，就在此时两旁的墙壁有了出水口，皮筏艇差点被这端急得水流打翻，幸好哥哥及时掌握好了平衡，不然就四脚朝天了，引得我们哈哈大笑。
再往里走，我们发现了造浪池，就都迫不及待走了进去。我牵着两个哥哥的手走了过去，开始的地方水池浅浅的，越往里水就
越深，我们到了齐胸水的'地方停了下来，这时池子里已经人山人海，一片黄，知道为什么要说是黄色的吗？因为我们都穿了救身衣。主持人开始倒计时“10。9。8。7。6……”，突然一个浪头涌了过来，把我撞得人仰马翻，还没等我站稳，又是一个更大的浪头把我抛了起来，接着一个小浪向我奔来，大约过了十秒钟，一个气势汹涌的波浪来了，它像气势汹汹的军队直向岸边驰来，许多人都抵挡不住被冲到了岸边。太刺激了！随着水的涌动，池里的人们也高兴地叫着，跳着。这真是太有意思了，我们在这里感受到了水的清凉，收获了舒爽。
一天时间悄悄地溜走了，我们也应该告别这里了，再见水上乐园！
金秋艳阳，和风送爽。在一个明媚的早晨。学校将组织我们星期五到“南湖游乐园”
来到学校，过了一会儿，学校路口停满了旅游的车。同学们陆续上了车。。。。。
哇，一路上，黄澄澄的花儿在两旁琳琅满目，不时传来阵阵花香。闻到了花香，就像走进了一个香飘飘的世界。。。。。
“耶 ”同学们异口同声地欢呼起来。开心与紧张的心情吸掉了我。"到了南湖游乐园啦”我跳起来说。
进到里头，我第一眼看到、听到、触碰到的是——秋天。
天高气爽、鸟语花香这清新的空气在我身边换换吹过，它不仅追到我的身边，还吹到了我的心田深深的印下。原本密密麻麻、枝繁叶茂的大树变成了翩翩起舞的落叶。山坡上五颜六色、风景宜人，远远望去，就像一幅美丽的风景画。
过了一会儿，门外的学生都陆续进来了里头“啊”人越来越多，人山人海，无比壮观。
我们开始游玩。。。
我们首先玩了飞跃彩虹，我迫不及待地排队等候着，心情非常紧张。。。我进了去，与同学坐在机器上。过了一会儿，“呜。。呜，‘啊”我像变成了一只小鸟，顿时飞到空中，我在这时有转下去，“啊~”我像跳楼似的从高落下来，无比刺激。。。
我接着还玩了旋转舞台、碰碰车、海盗船、直升飞机。。。。。。
时候不早了，我们要回去了，回来时虽然有先依依不舍，但我满载而归，我载的是快乐，是欢笑，是幸福。。。。
这美好的一天我不会忘记，我要把秋天留在我的房间，把今天的欢乐留在我的心田、留在我的脑海。
爸爸妈妈做完了一周的工作，于是安排在星期天去游乐园玩，来到游乐园，天气特别晴朗，是游玩的最佳时期。
走进大门，我们首先玩起了碰碰车，妈妈驾驶，我当“乘客“，妈妈开车的技术真差，左一拐，右一弯，如果没有遮挡的，我早被甩出去了，我刚反应过来，只见一辆车向我们冲来，幸好我眼疾手快，一下抓住了方向盘，拼命的往左打转，才避免了“灾难“的发生，可是，刚松了一口气，心又提到了嗓子眼儿了，眼见就要撞到边沿了，我用力打转，可还是撞到了边沿，车一下子弹出去好远，地上留下了一道深深的印子。该我开了，我开的车像象棋的“车“一样---横冲直撞，一路过关斩将，突然遇到劲敌了，我一咬牙，手一扳方向盘，脚一踩油门，快速的向红色车冲去，可它一躲，我们又撞向了边沿，这可把我“激怒“了，我重新出击，才报了这“仇“，天花板上火花熄了，时间到了，下车后，妈妈说：“儿子，你可当天下第一车手了。“我说：“真车我可不敢开啊！真够刺激啊！“我们都笑了起来。
我们又去找玩的了，这是什么大型玩具？没见过啊，我们看了简介后才知道，这叫“飞天龙“，跟过山车差不多，我和老爸坐了上去，爸爸平时胆子挺大的，却尖叫了起来，像老鼠骑在猫背上一样害怕，而我，却有种在天上飞的感觉，霎时落了下来，像在跳水，可真有趣！下来了，只见爸爸拿出纸巾檫了檫额头的汗，颤抖着说：“哎呀！这玩意儿可真吓人啊！“我和妈妈忍不住笑了起来。我们几乎玩遍了游乐园中能的东西。
夕阳西下，大雁飞回了家，夜幕降临，我们依依不舍的离开了游乐园。
进入这个梦幻王国，快乐无处不在。有开心的水果，有趣的蔬菜，还有快乐的卡通王国！怎么样？和我一起去梦幻的游乐王国去玩吧！
我走了一段路，咦？头上起了个包，原来这边有一棵柱子。我连续绕过十个大柱子，终于，我看见了一丝光亮，这是一个作业王国！这里生活的居民都是各种各样的“字”，可是，这里“字”的名字都很奇怪，有的是“不字少一点”，有的叫“广字少一点”更奇怪的还有“往字少一撇”，有一点让我更加大吃一惊，这些“字”一见到我就跪在地上，说“大王好！”我来都没有来过这里，他们就口口声声称我为“大王”，难道他们有另外的目的吗？没想到他们是这样回答的：“大王，我们都是您笔下的错别字，没有您哪有我们？！”要不是这些好心的错别字把我送进了作业王国医院急诊部，要不，我早就晕死在这了！
出了作业王国，我走着走着，走到了一个高科技王国。那里美丽极了，不是宫殿，就是王宫，这里的高科技房子在别处是看不见的，在这种房子里都有一只保姆机器人，你只要在它的“肚子”里“发出信息”，它就会根据你下达的命令来完成你要它干的事情。在高科技王国，每家人都有一个“手机电脑”，这个“手机”就等于“电脑”，只要是电脑有的这个“手机电脑”就都有。而且，在人们打电话时，可以清楚的看到那个人在干什么。如果那个人暂时无法接听，还可以留言给他哦！高科技医院更是“高科技”了，这个医院给人治病很简单，只要让病人吃一颗糖，这颗糖里面藏了一个极小的机器人，机器人会跟着糖一起进入你的体内，帮你治病。
你也来玩一玩吗？
我的乐园 由爸爸妈妈和老师联手编成的一张让我不能越雷池一步。在学校里我们按照老师已经设计好的程序学习，在家里我们则按照父母给设计好的程序做事。我就像一台永远也不能感染病毒的计算机，因为我所运行的“程序”都已是经过父母和老师过虑后的程序了。我已腻烦了这种机器人一样的生活。我多么想到自然界当中去呼吸一下新鲜的空气啊！我多么想到社会到中去体会一下人间的冷暖啊！可我自由的端口几乎都被堵住了。 初一时的一个周末，“妈妈，我写完作业了，我想出去玩一会。”“你就想着玩，能不能有点出息，你看人家张雷什么时候出来玩过，那孩子回家就学习，人家每次考试都第一，你看看你自己”妈妈又开始给我上课了。我都能把妈妈要说的话背下来了，或者说妈妈又给我念紧箍咒了。我一个人来到了院子里，我时我发现有我家的园子里有一些蝴蝶和蜻蜓在飞。我被它们吸引了去，它们在自由的王国里飞舞。晃动的树影成了成了它们展示舞姿的背景，不时飘来的轻风成了它们舞动的伴侣，园子里其它昆虫在为它们欢唱我自己仿佛就是那飞舞的蝴蝶，我自己仿佛就是舞动的蜻蜒。我不再去想公式啊，定
理啊，成绩啊，这次考试排第几，下次考试排第几了。我只想我是一只自由飞舞的蝴蝶。 这也可以说是我的一个意外的收获吧，因为我终于找到了一个属于我自己的地方。以后在学习之余我都会到这里来。冬天里，白雪覆盖了我的家园。我不能到外面去玩，因为妈妈不让我那样做。我来到了那个小园子里，去体会“独钓寒江雪”的感觉。偶尔爸爸妈妈也会到园子里陪我玩一会，可那也不是我想要的啊！
盼星星，盼月亮，终于盼到这一天——秋游。一大早，宿舍楼下已经人声鼎沸。一会儿，出发了，过了一个小时半的车程，我们来到了江会游乐园。
我玩了很多的项目。可最好玩的要数松林飞鼠了，我坐上车，然而刚开始是由于是上坡，所以很慢，一下子，已经上去了，车子一个急转弯，我没有做好心理准备，把我的心都吓到头顶上来了，幸好我扶稳了，要不后果都不知怎么样，来到一条平坦大道，我正想看一下旁边的风景，没想到，车子又来了一个回旋，撞的我肩膀都疼了，我身上直冒冷汗，过了好一会儿，车子停下了，我下了车，还在回味刚才的乐趣。
最刺激的得算摩天环车，刚开始，我还是不敢玩，但是经过同学们的鼓励后，我还是勇敢地上了去。开始了，第一圈时，那车子只荡到45度的地方，我没那么害怕，第二圈时，荡到了90度的地方，我心里完全放松了，第三圈时，一荡荡到180度的地方，也就是最高的地方，那时，我脚朝天，头朝地，而且双脚离地，我赶紧闭起眼睛，不敢看了，我使劲了全身的力气去抓住那里，其实那时我是全靠那个东西，我心里害怕极了，心里想我当初为什么要上来玩这东西？这时，车子在这里停住了，我以为没电了，我睁开眼睛看了一下，又赶紧闭起，我正想平静一下，车子又一溜烟地滑下去了，我睁大眼睛一看，原来在地上了，我顿时间感到有了安全感，没等我回过神来，车子又上去了，我没那么害怕了，却一直在大喊：“停啊，停啊！”。有时反时针方向上去顺时针方向下来，有时顺时针转一圈，就这样转了十几圈。
这些东西虽然很刺激，但是也有一些很休闲的东西，比如，然而空中单车用脚踩就可以了。双龙历险城，只是一些在你头上或很隐蔽的东西才有点受惊吓。
今天上午，彭老师带我们所有快乐作文班的同学去梅湖游乐园课外写作。
一路上，我们欢歌笑语，有说有笑，我的心情激动不以。不到一会儿，就到了目的地。
一到那，我们看见游乐场入口，有一个拱形的大门，上面有很多栏杆，迫不及待地想冲进去，彭老师带着我们玩了激流勇进、太空漫步、摩天轮，可我最喜欢玩的还是激流勇进 。我们一来到激流勇进，就很好奇，想亲自试玩。我看到每个人坐上小船，从2个高高的滑坡上，冲下来，全身都是水。终于轮到我，我非常紧张，也非常激动，我坐上小船，小船慢悠悠的行驶在水面上，我来到了第一个滑坡，突然小船从一个阶梯往上行驶，小船越来越往上行驶，我非常慌张，心脏跳个不停。“沙沙”一声，小船冲了下来，把水打在了我的衣服上，小船继续行驶在水面上，过了一会儿，我来到了第二滑坡，比第一个滑坡还高。我很害怕，小心脏都到喉咙管里似的。我抓紧栏杆，只听“哗啦”一声，小船顺着水冲了下来，淋了我一身水。下了小船后，心脏平静了下来。我也松了一口气，感觉激流勇进虽然有点让人害怕，但是却很刺激、好玩。让我以后还想玩！太空漫步可以活动脚。摩天轮可以晒太阳。每个娱乐项目各有各的好玩之处。
这次课外写作，我既学到了不要那么害怕，要勇敢。又玩了游乐设施。这真是一次有趣的课外写作，期待下次的课外写作！
“龙腾虎跃迎新春，猜猜灯谜闹元宵。”2月4日下午2时30分，《德州晚报》的小记者们准时集合于希森欢乐岛门前。点完名后，老师就带领我们来到猜灯谜现场。哇！大大小小的屋子里面都贴满了灯谜。这时，老师告诉我们猜对了有奖品，听到后，所有的小记者们更加迫不及待，都认真地看着各种各样的谜面，一副跃跃欲试的样子。
只见他们没多少时间，就自信地揭下谜面，去工作人员那里报答案，换奖品了。我在一旁看得那叫个羡慕啊，只可惜本人智商有限，也只有看着别人一张张揭下灯谜换奖品的份。随后，在妈妈的一再催促下，我和妈妈“兵分两路”分头猜灯谜。
大脑动车般飞速运转着，我也抱着试一试的心情去猜了一个，呵呵，竟然中了，还真是“瞎猫碰上死耗子”。
一共20xx多条灯谜，谜语难易结合，涉及到的种类比较繁多，包括工商用语、地名、环保名词等。其中既有“春归在看先——打一字”这种比较传统的谜语；还有“弓——猜一网络用语”“诗——打一字”这种时髦的谜语。
过了十几分钟后，我最终猜出了三个谜语，哎！这些谜语实在太难猜了，可真的消耗脑细胞啊！我拿着三个谜语马上去兑奖处，告诉工作人员我猜出的答案，让我无比兴奋的是，我都猜对了。“东风 夜 放花千树”，一年一度的元宵节在春风习习中再次来临，徜徉于异彩纷呈的花灯之间，赏灯品，猜灯谜，情趣盎然，给传统佳节平添几分欢乐、祥和气氛。
虽然今天刮着寒冷的北风，可我们一点也不冷，心里流着一股股暖流，原来我们在进行亲子游园活动。
苏宁广场上是人山人海，大家脸上都喜气洋洋。广场上有很多人都拿着五彩缤纷的气球。
我兴致勃勃地拉着妈妈来到了挤气球区，从老师那儿领了一个气球吹的大大的，像是个成熟的大鸭梨。做好准备只听见老师一声令下，我们都使劲的把气球向后挤。可是挤了半分钟气球还没有爆。我心急如火，对这个小气球说：“你真调皮，还不爆，你如果再不爆我就把你……”话还没有说完，就在这时，只听见一声巨响我的球爆了。再看其他人的气球，他们正在手忙脚乱，有的气球被挤的长长的像油条、有的气球像是大鸭梨、还有的气球在两人挤压的时候掉下。我成功的得了第一名，高兴极了!
接着我们来到了最好玩的“你演我猜”区，这里的队伍像一条长龙，曲折蜿蜒。我排在了倒数第一，非常的着急好似在我的后面着了火，一刻钟也站不住。待了很长时间前面还有几十个人呢!我想：“这样等就算到猪年马月也不到啊，谁让这个游戏好玩那，等也是很值得的。”又等了一大会，终于轮到我和妈妈这组了。我是猜的，我的妈妈说：“带在在这上的”指了指手腕，“而且又能看时间的”我脱口而是“手表”哈哈对了。她又说：“十二生肖里的动物”，又用双手在空中比划“s”形状。我说是“蛇”，哈哈又答对了。接下来猜物也都很顺利，由于我和妈妈搭档配合的很默契，全部答对了。我很高兴，因为我们是第一名，满载而归。
后来我们又玩了“双龙戏球”、“各奔东西”、“大脚巴”、“双人跳绳”……在这些游戏里我们收获了很多快乐和很多礼物。
时间过的真快呀，快乐的亲子游园活动结束了，我们才依依不舍的离开了。
4. 经过破译敌人的密码，已经知道了“香蕉、苹果、大鸭梨”的意思是“星期三秘密进攻”，“苹果、甘蔗、水蜜
“香蕉、苹果、大鸭梨”和“苹果、甘蔗、水蜜桃”都包含苹果，而它们的意思“星期三秘密进攻”和“执行秘密任务”，都包含秘密，所以苹果表示的意思是秘密；
“香蕉、苹果、大鸭梨”和”“广柑、香蕉、西红柿”都包含香蕉，而它们的意思“星期三秘密进攻”和“星期三的胜利属于我们”，都包含星期三，所以香蕉的意思是星期三；
“香蕉、苹果、大鸭梨”的意思是“星期三秘密进攻”，那么“大鸭梨”的意思是进攻．
故选：C．
5. 压力大压力大压力压力压力压力压力大这句话的歌名是什么
你好，这句歌词出自歌曲《鸭梨大》，具体歌词如下：
鸭梨大
作词:唐恬，马雪阳
作曲:马雪阳
演唱：至上励合
远：谁晒自拍 按个赞 刷个存在
谁天生宅 爱情只靠下载
谁又加班 十二点 泡面晚餐
谁抢了MIC 这一次 又谁买单
伍：你开的车 比我多 两个轮胎
大不了 晒晒太阳 多流点汗
美：你跟孤单 谈恋爱 做女子汉
也懒得管 他爱不爱 他烦不烦
阳：Oh oh oh oh
年青拼的是心态 简单最自在
Oh oh oh oh
跟着我一起摇摆 把烦恼甩开
合：鸭梨 鸭梨大 鸭梨大
鸭梨 鸭梨 鸭梨大 鸭梨大 鸭梨大
鸭梨 鸭梨大 鸭梨大
鸭梨 鸭梨 鸭梨大 鸭梨大 鸭梨大
呜
伍：你开的车 比我多 两个轮胎
大不了 晒晒太阳 多流点汗
阳：你跟孤单 谈恋爱 做女子汉
也懒得管 他爱不爱 他烦不烦
远：Oh oh oh oh
年轻拼的是心态 简单最自在
美：Oh oh oh oh
跟着我一起摇摆 把烦恼甩开
合：鸭梨 鸭梨大 鸭梨大
鸭梨 鸭梨 鸭梨大 鸭梨大 鸭梨大
鸭梨 鸭梨大 鸭梨大
鸭梨 鸭梨 鸭梨大 鸭梨大 鸭梨大
呜
鸭梨 鸭梨大 鸭梨大
鸭梨 鸭梨 鸭梨大 鸭梨大 鸭梨大
鸭梨 鸭梨大 鸭梨大
鸭梨 鸭梨 鸭梨大 鸭梨大 鸭梨大
呜
阳：你吃拉面 我冲泡面
你在塞车 我等地铁
平淡和光鲜 都是在人前
反正上班的路一样远
远：你不会有人能了解
所以学着自我缓解
别说压力大 谁都压力大
人人压力大 就没压力大 不是吗
合：鸭梨 鸭梨大 鸭梨大
鸭梨 鸭梨 鸭梨大 鸭梨大 鸭梨大
我真的 鸭梨大
鸭梨 鸭梨大 鸭梨大
鸭梨 鸭梨 鸭梨大 鸭梨大 鸭梨大
鸭梨 鸭梨大 鸭梨大
鸭梨 鸭梨 鸭梨大 鸭梨大 鸭梨大
鸭梨 鸭梨大 鸭梨大
鸭梨 鸭梨 鸭梨大 鸭梨大 鸭梨大
呜
6. 你真是个大鸭梨 连这也不懂啊 愚笨 但是可爱，等着只有被吃的份 没有吃人的份儿
鸭梨很大”是压力很大的谐音。
鸭梨也指愚笨 但是可爱，只有等着被吃的份 没有吃人的份儿
7. 句子天地和创新园地，帮帮忙
京四中网校
http://www.etiantian.com/
中学部
精－四中精华课程、四中精选试题。
名－名师视频授课。
全－全面的知识点讲解、全面的课件表现形式。
活－灵活的组卷测试。
巧－巧问，巧答，巧学。
专－专家讲解、专题辅导。
四中同步和知识导学
是四中课堂教学的延伸,是课堂内容的归纳提炼。强调对各知识点的重点、难点的分析、归纳、总结，配有经典例题，题型精炼、新颖，充分体现中考、高考精神，帮助学生及时把握中高考动向,配有相关测试题。并对学生的期中期末进行复习指导。
视听课堂
由北京四中骨干老师和名校名师进行讲解，课件具有很高的针对性，所有的课程设置都根据学科、知识点进行重难点讲解，让学生在有限的时间内学到最关键的内容，提高学习效率；课堂内容包括各个学科的知识点。
作文新天地
通过“我的作文本”可以把作文提交给老师进行批阅；“作文交流”中有老师对自己和别人作文的批改和评语；同学还可以在“发表作文”中自由发表自己的得意作品，阅读欣赏同学们的文章；“作文精选”是老师推荐的佳作。
名师答疑
老师的回答注重方法和思路，实现“一对一”的辅导。在“答疑精华区”中，同学们可以看到很多有代表性的提问和老师的解答。“答疑精华区”设置了方便的查询功能，同学们可以查到所需年级所需学科的问题，通过别人的提问和老师的解答来弥补自己学习上的不足。
互帮互学
学会提问是学习的一个重要能力，在互帮互学平台中，同学们可以提出问题、解答其他同学的问题，还可以获得很多同学、老师的帮助，并且共享答案，让同学们在学习交流中提高解决问题的能力。互帮互学设计了积分、排名制度，还会经常举办活动，是同学们非常喜欢的一个学习栏目。
测评系统
同学们可以选择不同难度级别的习题进行组卷、测试，可以在线提供测试结果，并记录测试结果。同学们还可以把每次测试做错的习题添加到网校提供的“错题本”中，这些错题都是学习过程中的薄弱环节，帮助同学们重点学习。
英语听力
根据教学要求，结合教材，配以纯正的外教朗读。纯正的发音、规范的朗读，帮助学生进行发音、听力练习，解决“哑巴”英语的问题。听力测试则根据学生的英语水平，精选课外短文，按照听单词――听句子――听短文，由简到难，以提高学生的能力为目的。
主题辅导站
这里是网上的虚拟班级和学习交流区，同学们可以与同学、与辅导员、与班主任老师进行交流，探讨学习、心理等问题。在这里还有正在北大、清华上学的北京四中毕业生做“辅导员”，同学们可以与“榜样”进行交流，树立远大的奋斗目标。
动感课堂
充分发挥图形、动画等多种媒体的优势，加深对物理、化学、数学等科目一些内容的理解，有效的调动学生的学习积极性。交互的多媒体实验，解决学生在物理、化学等科目中做实验时实验结果不准确、实验现象没看清、危险实验不能做的情况。
中考解析及高考题萃
把中（高）考考查的知识点和近几年全国各省市的中（高）考题，分解到日常学习的各章节中，这样使学生在平时的学习中随时进行中考的训练，让学生清楚的了解所学的知识，应该掌握到什么程度，将来参加考试可能考查的范围和要求。
课外拓展
是课堂教学内容的拓展和延伸，体现了教育部最新制定的课程标准精神。结合知识点，拓展学生的知识面，培养学生的探究能力，加强学生的自主学习能力，并可帮助学生加深对知识点的理解。
“3＋X”专区
根据素质教育的要求，针对高考改革，“3＋X”专区中有大量关于“3＋X”的信息与学习方法的指导，“专题辅导”中的内容可以开阔学生的视野，加强各学科的知识联系，“试题研究”中有大量的综合试题，典型的例题、详细的解析可以增强学生分析问题、解决问题的能力。
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少年班
游戏化、场景化教学。游戏化学习内容由浅入深，贯穿知识点的讲解，提高学习能力和善于思考、善于动手的良好学习习惯。
互动交流，有效引导。开设多种交流方式，对学生给予及时的辅导，解决个性化问题，让孩子在学习中感受到关注和关怀。
有效的激励机制。“每周擂台”、“竞赛训练”、“排行榜”、“实力大比拼”等，让同学们在学习过程中产生竞争感、荣誉感。知识点检测全面系统，并设了错题本，帮助孩子查找自身不足，弥补课堂教学，达到更好的教学效果。
个性化的学习档案。“我的地盘”是专为孩子建立的个性化学习档案，锹剂撕⒆友�暗慕�龋�琶�榭觯�龉�南疤狻⒋硖猓�魑奶峤磺榭龅龋���呛图页ひ约八闹型�I倌臧嗟睦鲜Γ�伎梢愿�菡庑┠谌莅镏�⒆又贫ǜ�屎系难�胺桨福�Vぱ�靶�省?/p>
数学
充分利用互联网和多媒体技术，设计一个打破时空的现代化完整教学过程，向小学生系统传授数学知识。目的是拓展学生视野，系统地训练他们的思维方式和解决数学问题的能力，达到超前教育的效果。使他们迅速在同学中以数学学科的佼佼者脱颖而出，为他们升入中学、选择一所好中学铺垫超前的小学数学教育基础。聘请优秀的数学教师进行授课，并通过大量的数学游戏来激发小学生对数学的学习兴趣，让同学们边动手边动脑，在快乐的学习氛围中提高数学思维能力。
少年班数学课程设有“名师课堂”、“数学游戏”、“每周擂台”、“竞赛训练”和“实力大比拼”五个栏目。
语文
以全面提高学生的综合素养，培养学生的创新精神和实践能力为主旨，力求激发学生作文兴趣，提高学生观察、想象、表达和评改作文的能力。小学语文充分利用互联网，采用多媒体技术，打破时空界限，将写作的内容形象、生动地展现在学生的面前，学生可以在名师的指导下，进行在线观察、想象、构思和表达，并在真实情境中边说边写，使写作活动充满情趣和乐趣。每个学生的作品都有机会得到来自教师、学生的多元信息反馈。在小学语文中，我们会记录下学生们成长过程中的点点滴滴，为同学们打开一扇通向自由、真诚、快乐的视窗，使孩子们的个性得到充分的张扬。小学语文注重培养学生思维的灵活性、开阔性，在命题、指导、评改上，改变了死板、单一的传统形式，教学形式新颖灵活。
少年班语文课程设有“名师课堂”、“作文集锦”、“作文加油站”、“名篇欣赏”、“实力大比拼”五个栏目。
英语
充分照顾儿童趣味学习的需要，依据国家课程标准中的有关要求设计课堂内容，设置了丰富多样的语言训练情境和方式，帮助学生营造语言环境，达到情境教学效果；并充分利用听歌曲、做游戏、讲故事等多种形式，让学生通过丰富多彩、生动有趣的内容，在活泼优美的歌曲旋律中，在轻松愉快的游戏中，在生动有趣的阅读中体验语言，使孩子们在唱中学，在玩中学，在读中学，让英语学习变得轻松而有趣。
少年班英语课程设有“开心课堂”、“边学边唱”、“迷你游戏”、“动画故事” 、“实力大比拼”五个栏目。
小学升初中栏目
小升初栏目的目的在于指导家长及小学高年级学生如何利用有限的时间有针对性的搞好总结、复习，查缺补漏，适时评估自己的能力水平，迎接日益激烈的升学、择校考试。小升初栏目面对小学中、高年级学生，特别是六年级毕业生，在升学复习、考试以及升入初中后学习方法、学习习惯等方面给予全面指导。提供模拟测试卷、专题训练、学习方法等方面的名校资源及名师指导。以此全面提高学生的综合素养，评定学生的知识水平，进而有目的地选择中学，选择重点中学。
小升初栏目包括“模拟试卷”、“专题训练”、“学习方法”三个子栏目。“模拟试卷”是根据新课标，针对小学升初中考试现状，提供若干套全真模拟试卷及参考答案，目的是方便学员自主测试、自主评定；“专题训练” 是根据新课标，针对小学升初中考试的侧重点，提供重点知识点的专题训练；“学习方法”主要针对即将升入初一的新生，提供学习方法和习惯上的帮助，以适应初中的学习与生活。
互帮互学
学会提问是学习的一个重要能力，在互帮互学平台中，同学们可以提出问题、解答其他同学的问题，还可以获得很多同学、老师的帮助，并且共享答案，让同学们在学习交流中提高解决问题的能力。互帮互学设计了积分、排名制度，还会经常举办活动，是同学们非常喜欢的一个学习栏目。
家长的跟踪与参与
四中网校小学少年班还特意为家长开通了跟踪功能，可以查看到自己的孩子在四中网校少年班的学习记录、排名情况、上网学习过程以及一些建议等，以更好的帮助孩子提高学习兴趣和学习能力。
回答者：g338 - 魔法师 四级 7-8 18:26
清华大学附属中小学网校
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中小学网校生态独家深度调查
中小学网校：挣扎在生死线
互联网在中国发展的10年，是中国网校沉浮的10年。10年间，仅中小学网校就从高峰时期的1000家萎缩到现在的200家。中小学网校为何在短短数年间大面积倒下或被迫收缩阵线？成为关心网络与教育这一具有社会效应话题的人们的不解心结。
作为中国教育信息化的极力推动者，《计算机世界》报将焦点对准这一范畴，对国内有代表性的中小学网校进行了深入独家的采访，并进而剖析当前中小学网校的困境与生路、失望与希望所在。
“如果你爱他，那么你就让他做网校; 如果你恨他，你也让他做网校。”这是多年前网校风起云涌时业内最流行的一句话，北京四中网校副校长刘开朝至今仍记忆犹新。
1996年，我国第一家中小学网校的诞生带来了远程教育的新概念，在那个网络迅速蹿红的年代，网校似乎成了一座巨大的金矿。在大多数人都还没明白网校是怎么回事的时候，中小学网校就如雨后春笋般迅速成长，随即开始了区域内的竞争。奇怪的是，在竞争还未达白热化，网校就在2001年左右随着互联网的泡沫而衰落。
2003年，突如其来的“非典”又一次将网校推上了历史舞台，在正常教学瘫痪的日子里，网校着实地风光了一把，一大批网校再次崛起。可是，疫情过后，中小学生刚一复课，网校便马上黯然失色，重新扮演起传统教学的“附庸”角色，转瞬间潮起潮落，让人措手不及。
网校曾经让许多人伤透了心，无论是投资商还是那些望子成龙的家长。近十年过去了，据业内人士估计，网校已从高潮时期的1000多家萎缩到现在的200多家。中小学网校还有存在的必要吗？网校又该如何探求自己的生存之道？看似令人绝望的死寂下其实暗流涌动。
上篇: 身陷困境
不成熟的运营模式、浮躁的投资商、性急的家长、新课改的危机……网校陷入了四面楚歌的绝境。
狂热的代价
互联网兴起之初，网络的魅力和价值被无限放大。网校作为一种全新应用模式和商业机会，就是属于被放大的重要组成部分。
已改行多年的陈峰（化名）提到当年做网校的经历时仍感慨: “那几年真是太浮躁了。”20世纪90年代末，是网校最风光的几年，网校的概念越炒越热，短短几年便有近千家网校挂牌成立。技术出身的陈峰也是在那时被朋友介绍到由高阳集团投资的北京师范大学附属实验中学网校做网络技术，他没想到，短短两年，一个投资上千万元的网校便偃旗息鼓，“网校实在是太脆弱了！”
高阳集团是一家从北大方正剥离出来而成立的投资公司，在互联网火爆的那几年，曾投资了十多个与网络沾边的公司，这些公司大部分也和网校一样随着互联网泡沫灰飞烟灭。2000年底，高阳集团出资1000万元成立北师大附属实验中学网校，陈峰就是那时加盟到网校的。
按照最初的协议规定，网校的资金和人员全部由高阳集团出，北师大附属实验中学则负责教学资源，由老师们提供习题、教案等资源，并按劳取酬。网校采用了当时各大网校盛行的在线教育方式，由网校工作人员将纸质的教案、习题“搬”到网站上，学员只要购买年卡就可以在网站上下载、查看自己所需要的各种资源。
听起来这种模式好像天衣无缝。“每张年卡是1000元，学生数量只要上万就能带来千万元的营收。”陈峰也对这种模式所蕴含的巨大商机深信不疑。可是几个月后，就发现根本不是这么回事，至于北师大附中应获得的收益比例，由于网校一直不能盈利而没有摆到桌面上来。
“网站刚刚成立，最缺乏的就是内容，这也是网校生存的根本，所以一开始我们把所有精力都投入到内容建设。”跟老师们约稿是需要按字付费的，在线答疑也要按时给钱，老师写好的纸质文稿还需要录入排版，“我们完全没有做教育的经验，一切只能靠摸索，光一道数学公式的排版就要花费很多脑筋。”从录入、排版到做成课件上传，每月仅内容这一块网校就要承担几十万元的费用，“到2001年底，1000万元的投资很快花完了。”
“客观地看，在品牌上，我们网校没有四中、101叫得响; 在内容上，我们这一帮人也是刚刚闯入教育这一行，学生的需求也不是很清楚，只能随着大流来。”内容不能取胜，销售模式能不能下一番工夫呢？据陈峰回忆，那个时候网校连对学员卡定价都不是特别清楚，1000多元的年卡在当时是市场均价，价格上丝毫没有竞争力。最要命的是，等年卡发售时，他们才发现其他网校已经推出了一些按月试用卡、季度购买卡和单科卡。“等我们再按照这些卡的类型去发展其他新的销售模式时，又比人家晚半拍，最好的时机已经过去了。”
网校勉强运行一年，这时有人提出改变一下运营模式，发展加盟店。把目光瞄准二、三级城市，发展外地学校加盟，收取加盟费，这比每人1000元的学员卡挣钱要快。事实上，这种模式后来发展为北大附中网校着名的“校校合作”，并为该网校带来了真正的盈利。“可是那个时候我们已经力不从心了，网校到了生死存亡的地步，每天只想着救救急，做不了这些长远的规划，当初一些比较好的想法也只有忍痛割爱了。”
时间不等人，网校全仗着为数不多的全年学员支撑着，一直撑到了2002年初，盈利的希望在陈峰看来已经越来越渺茫了。2002年6月，高阳找了到一家公司作下家，以几百万元的价格把网校卖了出去。至此，高阳集团不足两年的网校经历以失败而告终。
其实，在浩浩荡荡的网校大军中，像高阳集团这样蜻蜓点水的投资公司有很多。最惨烈的时候，一年之内有近2/3的网校被淘汰。今天看来，在中国互联网兴起之初，不少人或机构都为此付出了成长的代价。这种代价在很大程度上缘于对新市场的不熟悉、对新应用模式的不确定。
昙花一现留下什么？
如果说，高阳集团的撤资，是互联网泡沫时期资本尝试新机会的缩影，那么北京市二中网校则是一家完全非市场化运作的网校，也在2003年“非典”时期昙花一现，完成了自己特定的使命后退出历史舞台。
“2003年4月24日，北京市学生正式停课。23日，我一晚上都没有睡觉，临时把一个论坛改造为网上答疑区。24日，我们是全市第一家提供网上课程实时答疑的。二中的老师全部上阵参加在线答疑，尽管年纪大的老师打字很慢，他们还是对学生的提问认真回答。二中网校的在线答疑在当时的网校中是非常出名的。”回忆起当时的情景，北京二中的王甲春老师还有一些激动。王老师作为网校的创始人，曾参与了二中网校建立的全过程。
其实，最初二中网校只是为二中本校学生服务的，4月23日，班主任给每个学生发了张纸条，上面写着二中网校的网址。可是，第二天，王甲春却奇怪地发现原本只400多人的初三年级竟一下有了600多个注册号。原来，不同学校间的同学相互传了网址。后来，为了保证答疑区的网络畅通，王甲春不得不设定班级讨论采用实名登录制。那时，答疑区每天的访问量能达到上万次。
这段时期，网校的维持主要靠学校投资，老师们得到的劳务费也非常低。即便这样，并没有妨碍“非典”期间，北京市二中网校成为北京市“校校通”工程的8所示范校之一。
与其他网校不同，二中网校自始至终从未吸纳过任何外部投资，所有技术和课件完全依靠学校自行组织老师承担和开发。在网校最火爆的时候，学校也曾想过通过投资商招商建立网校，但是“非典”后网校的迅速衰落很快让学校打消了这个念头。
“非典”过后学生复课的第一天，网校访问量就下降了1/3。访问量的急剧下降让学校对网校这种方式产生了怀疑。“网校的火爆是正常教学瘫痪下的非正常状态，事实上，网络教学永远取代不了传统教学，如果在正常上课时期，在线的学生也就十来个，为了这十几个人还要派老师去盯着的话，成本是很高的。”
其实，2001年，二中网校也曾与外部资源有过合作，当时由精华听课网提供课程资源，这些资源一般都是教学课件，配上文字，不含视频，二中老师则为网站系统提供技术支持。“我们和精华听课网是两个单独的个体，相互借鉴资源，双方并没有资本或资金合作。”王甲春说。
与精华听课网的合作打造了二中网校的雏形，网校也发展了一些外地学员，并通过发售学员卡获得一点收益。但是，真正将网校推上高潮的还是“非典”的来临。
除了网校模式的市场潜力外，网校泡沫也使二中对网校开始市场化运作产生了畏惧心理，“当时办网校的实在太多了，大家都一窝蜂地涌上来一定不是好事，而且我也了解到当时的网校只靠卖学员卡挣不了多少钱，连老师的劳务报酬都很难到位。”王甲春老师也对网校能否实现市场化的良性运作持怀疑态度。
2004年初，二中完全放弃了以盈利为目的办网校的想法，停止招收学员。现在，二中每年只投入一些经费进行服务器的维护，网上课程和网上答疑都不再提供。按照当初网校注册时的“培训”职能，二中办起了培训班，面向全市招生。初一、初二分别办了两个班，招收100多名学生周六周日上课。弄了半天，只保留了“培训”职能的网校却没沾到一点远程教育的边，仅仅能表示网校存在的恐怕只有学校旁边那个孤零零的“二中网校”校牌。
曾经在“非典”期间火极一时的二中网校就这样退出了历史舞台，事实上，像二中这样曾经积累过网校经验却惧于市场化运作的学校也不在少数。造化弄人，一边是拿着大把钱盲目投资的投资商，一边是有经验却犹豫不决的学校，不少网校就这样在阴差阳错中渐渐消失。
大浪淘沙之后
二中网校、五中网校、海尔网校……短短数年的大浪淘沙，这些曾经响当当的名字要么已经销声匿迹，要么改行办面授班。四中网校、101网校、北大附中网校……能坚守下来的“将士”屈指可数。刚刚进入幼年时期的网校就要夭折了吗？网校究竟出了什么问题？要回答这个问题，就必须溯本追源: 对于网校，到底有无真实的需求？影响需求的因素又是什么？
首先，对投资商而言，争先恐后办网校的最初动因是“傍大款”。北京师范大学现代教育技术研究所的余胜泉老师对网校有着多年的关注和研究，他将网校最初的兴起动因概括为“傍大款”: “当时大家对网络作为工具的认识还不是很深刻，只要和网络沾边就认为一定赚钱。”浮躁心理使得那时的投资商还没有思考好网校的运营模式就开始抢名校、傍名校，“先抢占个好位子是当时投资商的普遍心理。”
“对于投资公司而言，那时重点中学就是一个香饽饽。”101中学电教组组长孙亚陵老师深有感触，1996年，高拓公司找到101中学成立101网校。此后的一两年间，先后有十多家公司找到101中学，希望与他们合办网校。2000年左右，101中学又同时与另一家公司签订协议，市场上同时出现了两家挂有101牌子的网校。可是，一年以后，那一家公司很快退出，高拓公司现在仍在坚持。而101中学原本该与高拓公司签订的具体协议也因为这一次变动耽搁了下来。到现在为止，高拓公司与101中学还只是一种“合作协议”，“高拓公司向老师付课件的劳务费，对于学校则是每年提供十几万元到几十万元不等的基金。”而对一个市场化运作的公司来说，只凭“合作”而没有清晰地规定股权收益，又如何科学有效地界定合作双方的权利和义务呢？浮躁心理使得投资商们还没有找到科学的运营模式就一头栽了进去。
其次，在用户端——中小学生的家长同样没有冷静选择。“到现在为止，有40%～50%的家庭还不太清楚什么是网校，10%的家庭认为网校没有太大帮助，30%的家庭表示正在考虑，只有10%的家庭表示会选择网校。”清华大学附属中小学网校副校长王冬云认为，这是导致网校还处于“深秋初冬”的主要因素。
李先生的儿子是北京市非重点中学的一名学生，望子成龙的他曾经为儿子选择过网校，可是很快他就发现网校并没有给儿子带来考试分数的提高。“那时候的网校多得让人眼花缭乱，很多家长都在谈论这个。我也花了1000多元钱给孩子办了个年卡，可是，发现小孩的兴趣并不大，坐在电脑前就想着上网打游戏，弄得我还得每天盯着，几个月下来成绩也没有明显提高，年卡还没用完我就给他报了周末培训班。”
“对于网校在线教育模式而言，往往是家长埋单、小孩学习，消费主体和支付主体是不一样的。”陈峰认为，在家长和小孩意愿完全统一的情况下，网校才能带来最大的效用。可是在学校学习了一天的孩子不愿回家再对着电脑，心理上存在逆反情绪。“家长的目的十分明确——提高孩子分数，但究竟能不能带来分数上的提高也不是一两个月就能看出来的事。”心情急切的家长们最终还是像李先生那样选择了面授班。投资商和家长都向并不成熟的网校市场要回报，其结果只能是拔苗助长。
第三，新课改带来的“多纲多本”又使原本就很脆弱的网校雪上加霜。2001年，国家正式颁布了《基础教育课程改革纲要》，从一纲一本到课程的三级管理，从全国一本教材到几套国家通行的教材、几十家省级教材、几千几万的校本课程。“新课改对于网校来说，无异于一场生死攸关的革命。”余胜泉说，网校生存的基本形式是同步课堂教学、按照名校教学进度进行课堂“搬家”，可是教材不同，网校提供的内容对于学生来说也没有任何意义。“