① 发展必须是科学发展,必须坚定不移贯彻什么的发展理念
发展是解决我国一切问题的基础和关键,发展必须是科学发展,必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
中国共产党第十七次全国代表大会把科学发展观写入党章,中国共产党第十八次全国代表大会把科学发展观列入党的指导思想。
(1)网络事业发展要贯彻什么中心思想扩展阅读:
必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要义。要牢牢抓住经济建设这个中心,坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展,不断解放和发展社会生产力。要着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题,提高发展质量和效益,实现又好又快发展。
深入贯彻落实科学发展观,要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线。党的基本路线是党和国家的生命线,是实现科学发展的政治保证。
② 深入贯彻以什么为中心的发展思想,一大批惠民举措落地实施
1.深入贯彻以人民为中心的发展思想,一大批惠民举措落地实施,人民获得感显着增强。
2.“脱贫攻坚战取得决定性进展,六千多万贫困人口稳定脱贫,贫困发生率从百分之十点二下降到百分之四以下。教育事业全面发展,中西部和农村教育明显加强。”
3.民主法治建设迈出重大步伐,全社会法治观念明显增强。社会治理体系更加完善,国家安全全面加强
(2)网络事业发展要贯彻什么中心思想扩展阅读:
人民生活不断改善,社会大局保持稳定。深入贯彻以人民为中心的发展思想,一大批惠民举措落地实施,人民获得感显着增强。脱贫攻坚战取得决定性进展,6000多万贫困人口稳定脱贫,贫困发生率从10.2%下降到4%以下,贫困地区发展步伐加快。
教育事业全面发展,中西部和农村教育明显加强。高度重视就业工作,就业状况持续改善,城镇新增就业年均1300万人以上。城乡居民收入增速超过经济增速,收入水平稳步提高,中等收入群体持续扩大。
覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立,社会保障水平不断提升,城乡居民基本养老保险制度全面整合并轨、基本医疗保险制度整合并轨取得实质性进展,人民健康和医疗卫生水平大幅提高。保障性住房建设稳步推进,住房保障程度持续提高。
公共文化服务水平不断提高,文化事业和文化产业蓬勃发展,全民健身和竞技体育全面发展。国家文化软实力和中华文化影响力大幅提升。民主法治建设迈出重大步伐,全社会法治观念明显增强。社会治理体系更加完善,国家安全全面加强。
③ 运用政治生活知识,如何贯彻以人民为中心的发展思想
如何贯彻,就是分清楚谁贯彻。主体很多。
各级国家权力机关,贯彻民主集中制原则,切实履行各项职权。
各级人大代表,密切联系人民群众,对人民负责,受人民监督,切实履职。
党,要坚持依法执政,立党为公,执政为民,总揽全局协调各方,实现好发展好维护好最广大人民群众的根本利益。
党员,发挥先锋模范带头作用,全心全意为人民服务。
各级政府,审慎用权,依法行政,为人民服务,对人民负责,自觉接受群众监督,权为民所用,利为民所谋。
民主党派与人民政协,切实民主协商、参政议政,民主监督,共同致力于社会主义事业。
④ 深入贯彻什么的发展思想
以人民为中心
在中国特色社会主义进入新时代之后,更需要坚持和贯彻以人民为中心的发展思想。这是因为进入新时代之后,我国社会主要矛盾发生了变化;
由原来的人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
保障和改善民生要抓住人民最关心最直接最现实的利益问题。
针对这样的问题,十九大报告提出了具体的政策举措,优先发展教育事业、提高就业质量和人民收入水平、加强社会保障体系建设、坚决打赢脱贫攻坚战、实施健康中国战略;
打造共建共治共享的社会治理格局、有效维护国家安全。这些政策真正地做到了想群众之所想、急群众之所急,以人民为中心的经济建设和社会发展图景正在绽放光芒。
以上内容来源:人民网-十九大报告聚焦“民生”:坚持以人民为中心的发展思想
⑤ 我们深入贯彻以什么为中心的发展思想在幼有所育学有所教劳有所得病有所医什么
我们深入贯彻以人为本的发展思想在幼有所育、在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。
民生是历届党代会重要议题。党的十七大报告提出“努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”,十八大报告提出“在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展”,党十九大报告将“幼有所育”“弱有所扶”加入其中。
1、教育优先。要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。十九大报告指出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”,指向明确、要求具体、切中要害。
2、幼有所育。推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好学前教育、特殊教育和网络教育,普及高中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
只有努力优化城市内部、城乡之间、乡村之间的教育资源分布,才可能更好推动老百姓享有公平的教育,在公平教育的基础上才能保证教育的质量。
3、学有所教。加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教。教育是育人的事业,而教师是教育事业的第一资源。教师的一言一行、道德风气直接影响到学生的成长。对学校而言,以德育人的同时要以更高的道德和素质标准要求老师。
⑥ 坚持以什么为中心的发展思想,统筹推进五位一体
坚持以人民为中心的发展思想,统筹推进五位一体。
五位一体即经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。总体布局,协调推进四个全面战略布局,即全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
介绍
落实“五位一体”总体布局的各项部署,必须全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略,更好引领党和人民事业发展。要坚持新发展理念,建设现代化经济体系,以供给侧结构性改革为主线,推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革,不断解放和发展社会生产力。
要坚持人民当家作主,把中国社会主义民主政治的优势和特点充分发挥出来,保证人民当家作主落实到国家政治生活和社会生活之中。
⑦ 如何开辟网络时代思想政治工作新思路
如何开辟网络思想政治教育新阵地 摘要:网络信息技术的迅猛发展,对高校思想政治工作产生了巨大而深刻的影响。本文依据自己的思想政治工作实践,从分析互联网的特点出发,探讨网络化给高校思想政治工作带来的机遇和严峻的挑战,并提出了一些开辟高校网络思想政治教育新阵地的对策以供商榷。 关键词:网络;思想政治教育;机遇;挑战;对策 中共中央、国务院继2004 年l0 月颁布关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见之后,2005 年 1 月又召开了全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议。意见和会议均提出要“主动占领网络思想政治教育新阵地”,“全面加强校园网的建设,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段”。这就向我们高校思想政治教育工作者提出了一个新的重大课题。互联网在我国虽起步较晚,但发展速度却是一日千里,已深入到各行各业各角落。2005 年1 月19 日中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的第15 次中国互联网络发展状况统计报告显示,截止2004 年底,中国内地上网用户为9400 万,其中宽带网用户4280 万,上网计算机4l60 万台,CN 下注册的域名、网站数分别达到 43 万和66.9 万,网民每周上网13.2 小时和4.1 天。据预测2005 年中国内地网民的人数将达到1.2 亿,超过美国成为世界上网民最多的国家。而1997 年这一数字却只有62 万,7 年问增长了150 多倍。在高校大学生上网率几近100%。可以说,21 世纪的高校,是中国社会“网络化”的发展前沿,互联网对高校大学生的行为模式、价值取向、政治态度、个性心理、道德法制观念等都将产生越来越大的影响,因此如何应对网络化时代给高校思想政治教育带来的挑战,抓住机遇,推进高校思想政治教育进网络,建设网络思想政治教育新阵地是当前高校思想政治教育工作面前的一项紧迫任务。 一、网络化给高校思想政治工作带来的新机遇 互联网被称为是继报纸、广播、电视之后的“第四媒体”,作为一种全新的传播媒介和先进的科学技术手段,给思想政治教育带来许多的便利和机遇。 (一)网络信息内容的广泛性和跨时空性,使高校思想政治工作的教育空间得到空前地拓展。 思想政治教育理论课是大学生思想政治教育的主渠道,需要大量的信息做支撑。当前普遍存在的问题却是信息容量小,视野不够开阔,内容陈旧单一,缺乏足够的说服力、吸引力,大大减弱教育的实效性。而网络信息的传播内容是非常丰富的,它涉及政治、经济、文化、科技、体育、卫生等各个领域,几乎无所不包,从而为思想政治工作提供了丰富的资源,扩大了思想政治工作领域,为切实加强学生思想政治教育工作提供了新的开放性环境和广阔的空间。网络信息的跨时空性主要是指信息传播没有时间和空间的限制,每天24 小时都可以上网获取各种信息,不同高校、不同地区乃至不同国家的人都可以通过网络共享资源,相互交流探讨;这就为高校思想政治工作的开展打破了时间空间上的限制,通过网络可以使学校教育、家庭教育、社会教育在真正意义上形成合力。随着互联网的普及,高校思想政治工作网络可与政府机关、家庭、企业等相连,这为社会各界参与高校思想政治工作提供了方便,有利于形成全社会共同关心支持大学生思想政治教育的强大合力。 (二)网络信息速度的快捷性和即时性,大大增强了高校思想政治工作的时效性 高校思想政治工作贵在及时,忌放“马后炮”,及时的关键是信息的收集、传递和使用要快,只有“快”,才能将工作做在前头,取得思想政治工作的主动权。计算机网络被喻为信息的“高速公路”,它的应用与快速发展为我们快速、便捷地掌握高校思想政治工作领域的信息提供了可能。由于信息传递的快捷,即使远在万里,也可以“当面”讨论问题、交流思想、交换信息,克服了自然条件和地理环境所造成的障碍,缩短了时空距离,从而大大提高了高校思想政治工作中信息资源的利用率和工作效率。 (三)网络信息形式的灵活性和互动性,将为高校思想政治工作创造新的渠道和手段。 传统的高校思想政治工作方式,基本上是一块黑板、一支粉笔、一本书、一张嘴,在网络信息时代很难有吸引力和感染力。网络信息的传播形式己不仅仅足文字,还包括声音、图片、动画甚至是图文、音像并茂的影视画面,这种多媒体技术不仅给思想政治工作的手段、方式、条件、效果等带来全新的变化和拓展,而且可使学生的多种感官同时感知,身临其境,大大改变了沿袭多年的高校思想政治工作传统方式和手段,学生在网上可以眼、耳、手、脑并用,达到最佳的思想政治工作效果。 (四)网络信息使用的开放性和可选择性,有利于高校思想政治工作构建以学生为主体的现代教育新模式。 在高校思想政治工作中,将网络思想政治工作与而对而教育这种方法有机结合起来,使学生改变以往在教育中的从属地位,充分发挥学生的积极性和主观能动性。通过网络,学生可以自由地选择教师和感兴趣的话题,并与教师及其他学生之间建立起多向互动的学习教育网络。另外网络思想政治工作人机互动性强,可以突出学生为主体的特点,有助于加强人际沟通,充分体现大学生在思想政治工作中“自我教育”、“自我帮助”的本质特征。 二、网络化给高校思想政治工作代来的新挑战 网络是一把双刃剑,它给高校思想政治工作既提供了难得的机遇,也带来了严峻的挑战。 (一)网络上各种有害信息对大学生的成长成材构成严重威胁。 网络信息良莠混杂,很难得到严格的管理控制。这就使得网络既是一个信息的宝库,同时也是一个信息的垃圾场,各种网络信息可谓五花 A.H,学术信息、娱乐信息、经济信息以及各种各样的反动、黄色、暴力信息、不健康的及低级趣味的网上游戏,甚至一些反科学、伪科学的信息混杂在一起,形形色色的网站、聊天室等使人目不暇接,一些信息垃圾不时的地发送到个人信箱里。大学生由于阅历浅,好奇心强,思想不成熟,对一些不良的有害的信息往往缺乏警惕性和辨别能力,容易受到不良信息的腐蚀。网络又是没有边际的世界,各种社会力量都力图占据一席之地,大学生可以轻易地接触任何一种文化及思想观点。由于我国网络信息建设的滞后,目前在信息流量上美国等西方发达国家占95%,而我国则不足1%。这就形成了以西方思想和文化为核心的全球传播体系。他们力图通过网络进行意识形态的渗透,同我党争夺青少年一代。因此,处在网络时代这样一个多元的世界文化圈,在大学生中如何坚持指导思想的一元化,如何培养和弘扬中华民族精神,是高校思想政治工作需认真研究与解决的新课题,这个课题解决的如何,直接关系到大学生能否成长成材,关系到中华民族的前途和命运。 (二)网络化严重冲击着高校思想政治教育3-作者固有的教育方法和技能。 互联网的出现对传统的思想政治教育工作方法提出严峻挑战,只靠教师站在讲台做报告、读文件的传统宣传教育已远远不能适应新时期思想政治工作的需要了。在网络所构建的这样一个平等的交互性的平台上,大学生的主体意识会被极大地调动起来,进而影响他们的认知方式和接受方式,这将对高校传统的以权威性单向灌输的教育方式产生十分突出的冲撞。在此影响下,传统灌输教育不仅不被学生轻易接受,甚至还可能产生逆反心理。此外,互联网具有交互性及平等性,能随时随地公开地实现人与人之间的对话,大学生们不再只是单方而地接受思想政治工作者的灌输,而是要求平等交流,这对思想政治工作者的权威提出了严峻的挑战。互联网技术的出现,势必要求高校政工队伍及时更新知识结构,改变方式方法,增强利用网络开展思想政治工作的新技能。 (三)网络的虚拟性有可能促使高校思想政治教育的虚化。 网络是一个虚拟社会,犹如一双无形的磁场深深吸引着并潜移默化地影响着广大莘莘学子。进入网络犹如步入了一个地球村。大学生在网络上的交往完全不同于传统的社会交往,在网上,大学生的性别、年龄、身份等可以被掩盖,使得网上交往更具隐蔽性、开放性和神秘感。传统社会道德规范的约束力在网络上相对减弱,这同时也使教育工作者对大学生不易实施有效的监控,容易造成大学生道德意识的弱化。此外,在网络上大学生可超越时空限制,足不出户而周游世界,网上购物、网上交友、网上休闲,过着一种完全虚拟的生活,并且很容易在网上找到发挥作用的空间和各种各样的“知己”,从而获得为人处世的成就感和满足感,就可能陷入其中,引发不良的心理障碍。如人际关系障碍、人格障碍、感情纠葛、安全焦虑,象网络孤独症、网络成瘾症、早恋、网上暴力、欺诈、网上性爱、人格异化等。同时由于人与人的沟通和交往过多地依赖网络,直接见面的机会减少,导致了道德情感的冷漠,大学生在心理上会排斥传统的思想政治教育。由于身份的不确定性和存在网络社会与现实社会双重角色的不一致,高校思想政治工作者因此会觉得无所可为、无处可为,感到无从下手、无所适从,从而可能使思想政治教育工作悬空。 三、做好高校网络思想政治教育的对策思考 有压力才会有动力,有矛盾才会有发展。高校思想政治工作者必须正视网络化给高校思想政治工作所带来的机遇和挑战,迎难而上,积极探索网络的规律,主动占领和开辟网络思想政治教育新阵地。 (一)高校思想政治工作者要加强自身网络技术的学习培训,提高掌握运用网络利器的能力。 高校思想政治工作者既要具有思想政治工作的理论知识和实践经验,又要尽快地学习、掌握、运用好网络化知识,具有一定的科技意识和创新能力。高校是网络化的前沿阵地,大学生是网上最活跃的群体。但是当前我们高校大部分思想政治工作者对网络的技术水平不如学生,上网时间少,制作网页的水平低,懂得运刚多媒体辅助教学的人少,共至个别的同志至今还没有触过“网”。因此,高校思想政治工作者必须正视自己的不足,与时俱进,自我加压,虚心刻苦学习有关网络的新知识新技能,主动适应网络化的要求。高校则要创造必要的条件,一方面鼓励思想政治工作者多“触网”,另一方面,对他们网络知识的掌握情况进行严格考核,作为评定职称、评价工作的重要依据。只有这样才能将网络与思想政治教育真正结合起来,使教育者从认识网络、了解网络,最后做到操作网络、控制网络,利用网络更好地开展思想政治工作。 (二)加强校园网站的建设与管理,建立网上思想政治教育基地。 目前多数高校建有自己的校园网,但对网上思想政治教育却重视不够。我们必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,把思想政治教育进网络工作摆在突出的位置,坚持德智体美、德育为先的原则,始终坚持把网站建设成为弘扬主旋律,开展网络思想政治教育的重要阵地。首先要加大校园网站思想政治工作的力度,有条件的要率先建立思想政治工作专门的“红色”网站。近几年来,清华大学、复旦大学、华中科技大学等高校积极探索网上思想政治教育的新途径新方法,加强网上正面教育与引导。针对学生渴望思想交流的特点,开设网上论谈、网络心理诊所、网上班会等,有意识地让专兼职思想政治教育工作者参与进去,做虚拟导师,引导学生明辨是非,从而达到思想政治教育的目的,收到了很好的教育效果。 其次要加强网站的吸引力。受传统的思想政治工作观念、习惯和方式的影响,建立网站的多数高校只是将其广播站、校刊、电视台的内容搬上网络,缺乏对网络思想政治教育的规律、特点、优势等的研究,从而造成上网的内容不少,而真正能发挥网上思想政治工作的主动性和战斗力的不多。因此,高校网站要考虑如何吸引青年大学生的光顾,因为没有点击率的网站是没有生命力的。增强吸引力就要研究青年学生的兴趣特征,充实网络信息的内容,寓教育于服务,以丰富的内容、生动的形式为大学生提供更多的信息和服务,使之贴近实际、贴近生活、贴近大学生,从而做到服务大学生,凝聚大学生。否则,思想政治工作网站将只是摆设而己。 三是要加强校园网络信息的规范管理。正确运用技术、行政和法律的手段切实加强管理,严防各种有害信息在网上传播。开展网络法制宣传,增强大学生的法制观念,创造良好的校园网络文化氛围。加强网络信息工作队伍建设,培养和建设一支专兼结合的高校网络信息工作队伍。按照属地化归口管理和“谁主管、谁主办、谁负责”的原则,进一步加强对网络工作的领导,努力增加对网络思想政治教育人财物等方面的投入。 (三)树立和落实适应网络化发展的高校思想政治教育的新理念、新模式。 网络时代的高校思想政治教育要加强工作方法的创新,革除传统的训导说教、以批代教、以罚代教、以处分代教等简单化、粗暴化的做法,贯彻民主、平等、互动、正面教育、正面疏导等网络时代行之有效的思想政治教育原则,勇于探索和树立新的教育理念和模式,并一以贯之。 首先,坚持教育与自我教育相结合,采用互动与主动相结合的教育方法。即在网络环境下,使师生互为信息的传播者和接受者,同时互为思想政治工作的教育者和受教育者。既要采取如“网上访问”的单向静态方式,又要采取如“网上聊天”的双向动态方式。当然,这也要求思想政治教育工作者必须牢记自己的职责,不能被网络的虚拟、平等掩盖了自己的现实身份和主动角色,否则,会陷入被动地位,收不到应有效果。在互动过程中,争取主动,积极引导,以主流信息作正面引导,帮助学生提高对各种网络信息的鉴别取舍能力,为学生筑起一道“防火墙”,创建一条“绿色通道”,使自己成为大学生思想政治教育的良师和可信赖的网上益友。 其次,要将思想政治教育与心理教导相结合。大学生的思想与心理的形成过程具有统一性。从心理学角度分析,不论是健康的人格的形成还是高尚思想的养成,都是入的知、情、意、需要、动机、性格等诸种心理因素相互作用的结果,思想的形成过程,就是经过实践——认识——实践等多次反复,最终实现从感性到理性的飞跃的心理过程。高校思想政治教育的任务就是帮助和引导大学生跨越这一心理历程,确立正确的思想意识和价值观念。而网上交流的隐秘性和言谈的无所顾忌,无疑为教师打开了一扇了解大学生心灵的窗口。因此,要从心理入手,应用网络手段,掌握大学生思想意识形成、发展和变化的规律,通过对大学生思想和心理的综合解构与重塑,优化大学生的心理素质,促进大学生的身心健康和全面发展。 再次,教育者要转换角色,做学生的知心人。网络时代的高校思想政治教育者与受教育者的地位要发生变化,教育者的“独奏者”的角色要过渡到“伴奏者”的角色,与学生平等民主地共同讨论,引导学生形成正确的立场、观点去面对社会。这就要求思想政治教育工作者放下架子,转变角色,主动贴近学生。积极寻求与学生感情上的共鸣、心理上的贴近和心灵上的沟通。要把解决学生的思怨问题和学习、生活中的实际问题结合起来。积极组织形式多样的班集体活动,培养大学生的协作精神,弥补“网络社会”入际交往的缺陷,将网络思想政治教育落实和体现到实际行动中。 网络思想政治教育是具有时代特色的新的教育方式,开展好这项工作是大势所趋,是高校思想政治工作者一项义不容辞的职责。需要指出的是,在这里我们强调要加强网络思想政治工作,并不是要忽略传统的思想政治工作。既不能重传统轻网络,也不能重网络轻传统,两者各有千秋。我们一定要扬长避短,将两者有机地结合起来,努力把千千万万的一代又一代的大学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
⑧ 我们要毫不动摇坚持发展是硬道理、发展应该是什么,发展和什么发展的战略思想
我们要毫不动摇坚持发展是硬道理,更要贯彻新发展理念,坚持发展应该是科学发展和高质量发展的战略思想,努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展。
要牢牢扭住经济建设这个中心,毫不动摇坚持发展是硬道理,更要贯彻新发展理念,坚持发展应该是科学发展和高质量发展的战略思想,努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展。
(8)网络事业发展要贯彻什么中心思想扩展阅读
新发展理念就是指挥棒:
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央综合分析世界经济长周期和中国发展阶段性特征及其相互作用,作出经济发展进入新常态的重大战略判断。
在适应把握引领新常态的大逻辑下,针对我国发展中的突出矛盾和问题,提出创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,科学回答了新形势下经济社会发展的一系列重大理论和实践问题,引领党和国家事业发展实现历史性变革。
⑨ 为什么网信事业要发展,必须贯彻
网信事业代表新的生产力、新的发展方向,推动人类认识世界、改造世界的能力空前提升,正在深刻改变着人们的生产生活方式,带来生产力质的飞跃,引发生产关系重大变革,成为重塑国际经济、政治、文化、社会、生态、军事发展新格局的主导力量。
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⑩ 深入贯彻落实科学发展观要坚持以什么为中心以发展为主题
科学发展观
1、什么是科学发展观?
答:科学发展观是指以人为本,全面、协调、可持续的发展观。
2、 对科学发展观的认识。
①、以人为本,就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展;
②、全面,就是要在保持经济持续快速协调健康发展的同时,加快政治文明、精神文明的建设,形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局;
③、协调,就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放;
④、可持续,就是要统筹人与自然和谐发展,处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系,推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
3、利用所学知识,谈谈为什么要树立全面、协调、可持续的发展观?
(1)中国特色社会主义社会,是经济、政治、文化全面发展和全面进步的社会,是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。
(2)我国目前达到的总体小康水平是很不平衡,我国西部地区与东部地区相比发展缓慢,我国农村与城市相比发展缓慢。在全面建设小康社会过程中,应协调区域经济发展。
(3)面对人口、资源、环境方面的国情,我们在现代化建设中必须实施可持续发展战略,正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系。
4、科学发展观的核心是什么,为什么要以此为核心?
答:核心是以人为本。(意思是:把人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足人们多方面需求和促进人的全面发展)
原因:(1)、这是由我国的国家性质决定的,我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主人。
(2)、由党的性质和宗旨决定的,符合“三个代表”重要思想要求,即代表广大人民的根本利益。
(3)、人是生产力中最具决定性因素,坚持以人为本是促进我国生产力发展的必然要求。
(4)、是发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明的要求。
5、科学发展观的基本要求是什么?
答:“五个统筹”――统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放。
6、落实科学发展观有何重要意义?
(1)是实现全面建设小康社会奋斗目标的必然要求。
(2)是贯彻“三个代表”重要思想,实现最广大人民利益的需要。
(3)是保证国民经济持续健康发展的需要。
7、如何落实科学发展观?
答:A、简单来说:(1)坚持以经济建设为中心,大力发展生产力。(2)实施可持续发展战略,坚持计划生育,保护资源和环境的基本国策。(3)实施科教兴国和人才强国战略,提高全民族素质。
B、从经济、政治、文化(或三个文明)的角度来说:(1)经济上:坚持以经济建设为中心;坚持改革开放;鼓励、支持非公有制经济的发展。(2)政治上:发展社会主义民主,保障公民的民主权利;健全社会主义法制,依法治国,建设社会主义法治国家。(3)文化上:实施科教兴国战略;全面实施素质教育;加强思想道德建设,提高中华民族的思想道德素质。
C、从可持续发展战略、科教兴国战略、人才强国战略来说:(1)可持续发展战略:实行计划生育的基本国策;坚持保护环境的基本国策;经济建设要与资源环境相协调,实现良性循环。(2)科教兴国战略:加大科技投入;鼓励、引导高新技术的研究和发展;引进外国先进科学技术。(3)人才强国战略:加大教育投入,积极培养人才;奖励科技人才;为科技人才创造良好的工作环境,使他们为国家发展做出更大的贡献。
8、以人为本的思想体现的道理:
(1)体现了“三个代表”重要思想。其本质是立党为公、执政为民。
(2)体现了社会主义的生产目的是不断满足人民日益增长的物质和文化生活的需要。
(3)体现了人民群众既是先进生产力和先进文化的创造者,又是其成果的享有者。
(4) 体现了国家尊重和保护人权。
(5)体现了社会主义的本质。
(6)体现了中国共产党的性质和全心全意为人民服务的宗旨。
9、全面发展的观点体现的道理:
(1)社会主义社会是经济、政治、文化全面发展、进步的社会。必须坚持物质文明、政治文明、精神文明一起抓,使三个文明协调发展。
(2)以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。我们要使各种所有制经济在市场竞争中发挥各自优势,相互促进,共同发展。
10、牢固树立和认真落实科学发展观我国要坚持哪些基本国策?
答:计划生育、保护环境、对外开放、依法治国。
“是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务,适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求,体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。要在推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明发展的历史进程中,扎扎实实做好构建社会主义和谐社会的各项工作。”
⑵社会主义和谐社会的基本特征:
“我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”
①民主法治,就是社会主义民主得到充分发扬,依法治国基本方略得到切实落实,各方面积极因素得到广泛调动;
②公平正义,就是社会各方面的利益关系得到妥善协调,人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理,社会公平和正义得到切实维护和实现;
③诚信友爱,就是全社会互帮互助、诚实守信,全体人民平等友爱、融洽相处;
④充满活力,就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重,创造活动得到支持,创造才能得到发挥,创造成果得到肯定;
⑤安定有序,就是社会组织机制健全,社会管理完善,社会秩序良好,人民群众安居乐业,社会保持安定团结;
⑥人与自然和谐相处,就是生产发展,生活富裕,生态良好。
⑶构建社会主义和谐社会同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明是有机统一的
①要通过发展社会主义社会的生产力来不断增强和谐社会建设的物质基础
②通过发展社会主义民主政治来不断加强和谐社会建设的政治保障
③通过发展社会主义先进文化来不断巩固和谐社会建设的精神支撑
④同时通过和谐社会建设来为社会主义物质、政治、精神文明建设创造有利的社会条件。
(4)构建社会主义和谐社会的意义:
①有利于最广泛最充分地调动一切积极因素,加快现代化建设;
②有利于正确处理和协调社会各种利益关系,尽可能地实现社会公平,维护社会稳定;
③有利于坚持和落实“以人为本”思想,按照“五个统筹”要求,实现经济发展与各项社会事业的协调发展;
④有利于促进劳动者提高素质,发挥科技第一生产力的作用,不断增强全社会的创造活力;
⑤有利于保持党的先进性,提高党的执政能力,巩固党执政的社会基础,实现党执政的历史任务。
⑥有利于巩固人民民主专政的国家政权,维护人民当家作主的权利和地位。
【理论分析】
(一)为什么要构建社会主义和谐社会?
从政治常识角度看
必须懂得我国国家的性质和中国共产党的性质决定了我们必须构建社会主义和谐社会。
中国共产党是我国的执政党,是我国社会主义事业的领导核心,必须提高自己的执政能力。而构建社会主义和谐社会的能力是提高党的执政能力的一个重要组成部分。
只有提高构建社会主义和谐社会的能力,才能为我国经济社会的全面发展创造有利的条件;
只有提高构建社会主义和谐社会的能力,才能进一步加强社会管理和提高社会服务水平,不断满足人们的物质文化水平。
只有提高构建社会主义和谐社会的能力,才能正确处理各种社会矛盾,保持社会的安定团结。
从经济常识角度看
在经济上,必须了解只有构建社会主义和谐社会,才能真正建立健全社会信用体系,正确处理我国经济发展中的各种经济关系,特别是正确处理人与自然的关系、经济发展与环境保护的关系、经济效益与社会效益的关系,从而促进我国社会主义市场经济的发展。
(二)如何构建社会主义和谐社会?
从政治常识分析
⑴坚持人民民主专政,充分发挥包括知识分子在内的工人阶级、广大农民推动经济和社会发展根本力量的作用,又要鼓励和支持其他社会阶层人员为经济和社会发展积极贡献力量。
⑵政府要切实履行政治职能和社会公共事务管理职能,要协调好各方面的利益关系,正确处理人民内部矛盾,从而确保社会稳定。履行文化职能,大力推进社会主义精神文明建设,为建社会主义的和谐社会提供有力的精神支撑。
⑶坚持对人民负责原则。“以人为本”是科学发展观的本质和核心,各级国家机关应以人民利益为本,要坚持立党为公,执政为民,要维护好、实现好、发展好中国最广大人民的根本利益
⑷发展社会主义民主,建设社会主义政治文明。构建社会主义和谐社会,必须推进社会主义政治文明建设。
⑸维护我国的公民与国家和谐统一的关系。国家依法保护公民的基本权利和自由,同时,公民应自觉履行维护国家利益的义务。
⑹坚持依法治国的基本方略。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,和谐社会必须是一个法治的社会,只有运用法律手段促进经济的繁荣发展和社会的全面进步,管理经济和社会事务,妥善矛盾和其它社会矛盾,才能构建社会主义的和谐社会。
⑺坚持立党为公,执政为民,加强党的建设,特别是执政能力建设,科学执政,民主执政,依法执政,调动一切积极因素,不断提高党的构建社会主义和谐社会的能力。
⑻坚持我国处理民族关系的基本原则。我国是一个统一的多民族的社会主义国家,构建社会主义和谐社会,要求我们处理民族关系必须坚持马克思主义民族观,必须遵循民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。
⑼坚持党的宗教政策,积极引导宗教与社会主义社会相适应。要构建社会主义和谐社会,可以发挥宗教的积极作用。在社会主义制度下,我国的宗教状况发生了根本的变化,广大教徒是拥护社会主义制度的,同全国人民的根本利益是一致的,能够做到宗教与社会主义社会相适应。
从经济常识的角度分析
①以经济建设为中心,大力发展生产力,把发展作为第一要务。
②按照科学发展观的要求,坚持“五个统筹”。把市场调节与宏观调控有机结合起来。
③在分配上坚持效率优先、兼顾公平原则,逐步理顺收入分配秩序,缩小贫富差别,完善社会保障体系。
④提高劳动者素质,积极扩大就业,改善就业结构,提高人民生活水平,满足人们不断增长的物质文化需求。
⑤切实解决好“三农”问题。改变农村的落后面貌,缩小城乡和地区差距,减少贫困.
⑥建立全民节约型社会.整顿和规范市场经济秩序,坚持市场交易原则,加强企业道德建设。
从哲学常识的角度分析(要灵活运用)
⑴物质和意识的关系原理,要求我们一切从实际出发。十六届四中全会提出建设和谐社会正是针对我们目前人均GDP超过1000美元,基尼系数超过0.4这一深刻变化的实际提出的,体现了主观和客观是具体的历史的统一。
⑵客观规律性和人的主观能动性关系原理人具有主观能动性,要求我们在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性。“和谐社会”的建设需要全体人民各尽所能,充分调动各方面的积极性,体现了上述道理。
⑶ 事物是普遍联系的,整体和部分是相辅相成的,当各部分以合理的结构形成整体时,整体具有全新的功能,整体功能大于各部分功能之和,这就要求我们搞好局部,使整体功能得到最大发挥。“和谐社会”的建设要注重激发社会活力,促进社会公平正义,增强全社会的法律意识和诚信意识,维护社会的安定团结,体现了上述道理。
⑷矛盾就是对立统一,矛盾双方的统一是指在一定条件下相互依存并在一定条件下相互转化。
和谐就是矛盾着的双方在一定条件下达到统一、协调,和谐社会要求自然界内部、人与人、人与社会、人与自然之间诸多要素实现均衡、稳定、有序,相互依存、共同发展,这是矛盾的统一性的体现;人均GDP达到1000美元,根据国际经验,处于这一时期的发展中国家,可能有“有利”与不利“”两种前途。构建和谐社会,就必须建设各尽其能,各得其所的和谐社会,体现了促进矛盾双方向有利的方面转化。
⑸认识应该在实践的基础上不断深化、扩展、向前推移。党提出建设“和谐社会”表明了党对人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政规律认识的深化,是认识上的质的飞跃,是一种理论创新。
⑹人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足,人生的真正价值在于贡献,这就要求我们在贡献中实现人生价值。建设“和谐社会”需要“人民各尽其能”体现了个人对社会的责任和贡献,“各得其所”体现了社会对个人的尊重和满足。
⑺“形成全体人民各尽其能、各得其所的社会”体现了人民群众不仅是历史的创造者,而且是实现自身利益的根本力量的道理。