如何用好网络资源上英语课

‘壹’ 如何实际有效的利用好高考英语网络课程

以下方法来自于李辉老师。因为我是李辉老师20高考的学员，按照李辉老师的课堂要求学习下来确实效率要高很多。
第一点，听话照做。对于课堂上老师所说的要求，一定要严格的，准确的去做到，不要让自己有一点点的偷懒，要训练出"认真的肌肉"。
第二点，活在当下。张老师在讲A问题时，就请同学一定要努力的使劲的听懂A问题。不要想A问题是否有用(至少对于李辉老师的实力，讲到的知识绝对都是有用的，没用的也不会花费时间去讲)，也不要想B问题。
第三点，不要试图去引起老师和同学的注意。一定要紧跟老师的思路。回答问题，不要因为是在网上就可以畅所欲言。也不要说些无关的话，既耽误了自己，也耽误了他人。
第四点，要喜欢、爱戴、尊敬自己的英语老师，但不要害怕他。这种情感会帮助你更好的学习英语。就像是在学校中，同学们往往会有一个自己喜欢的老师，而这个老师所教授的课程往往都会是你花费时间最长，或者说是学习成绩比较好的学科。

‘贰’ 怎么才能很好利用在线英语现在网络那么发达，如何才能最大效果的吸收

1、 选择好老师：无论是通过网络学习英语还是上实地的培训班学习英语，只要是一对一地学习英语，老师无疑是非常重要的，对自己提高英语口语起着不可忽视的作用。经验不丰富的老师，不能在你说英语的过程中及时地指出你存在的问题，上课的效果会非常的不好，而如果是一个经验非常丰富的老师，她能够帮助你在短时间内发现你存在的问题并得到更正。老师的词汇量、老师的专业功底，对于自己的英语提高影响相当重要。在无忧英语上课的老师都是非常专业的。一节课25分钟，真的你所发现自己的口语的不足之处是在其他地方的好几倍。
2、 选择合适的教材：如果是英语初学者，一定要使用教材，而且尽量使用网站上推荐的教材，因为这些教材是针对口语的，是学校的老师每个人都有，是经过那么多年的教学经验精心筛选出来的教材，事实证明，它们是最有效的教材。对于教材，虽然选择了课本，但是，讲课的形式可以事前跟老师商量。如果是中级水平的，可以与老师在每节课之前沟通所讲课的内容，如果不使用网站的教材，自己一定要在上课之前对讲课的话题搜集相当充分的参考资料。
3、 在上课之前与老师事先预约，在上课之前就跟老师商量好上课的内容，这样，老师在上课之前有时间就所讲的内容进行备课，上课时自己说得很多，老师也说得很多，这样，你可以看出，就同一个话题，老师的表达与自己的表达的差别，也就领悟了自己的不足之处。同时，老师也会点出你的表达不准确或者是不太合理的地方。51talk的老师都是相当敬业、负责的，她们会在知道下节课所讲的内容之后搜寻很多相关的资料，并整理，然后在课堂上讲给你。所以，在课程结束时跟老师说好下节课的主题是非常重要的。

4、 上课之前做好准备工作：最好在入学之前在桌面下载英语词典，在上课之前，桌面上打开三样东西：讲课内容资料、词典程序、自己的预习笔记。桌面翻译词典是一个很重要的工具，不能小觑，在上课过程中，如果发现不认识的单词，可以直接在桌面上的词典里查询，听课效率会大大提高。同时，课前一定要对所讲内容熟悉一下，在自己的预习笔记中列出想向老师提出的问题。在课堂上，当场想出很多问题的可能性不大，半个小时的课程中用来想问题的时间有限，如果在预习过程中就把想问的问题列出来，会节省很多课堂上想问题的时间。 另外上课前10分钟，最好先朗读一下英语，是自己在英语的环境或者是思维方式下，也可以听听英文歌曲，听两句英语听力，都会使自己在刚刚上课的第一秒就马上进入状态。

5、 上课时要尽量多说：上课时最好旁边没有人，而且在回答老师问题、向老师提问的时候尽量大声地说出，能够有多大声就有多大声，不要怕说错，上课的目的就是要在课堂上暴露自己的缺点和不足，尽量使用自己新学到的单词、表达方式，尽量使用自己没有把握的语法，句子，让老师帮助你改正错误的地方。如果说得少，你得到更正的机会就少，当然效果没有多说好啦！

6、 课后认真总结：在线英语最重要的一个优点就是对课程的录音非常的方便。Skype软件的一个非常方便之处就是它的录音软件使用起来非常简单，只要点击以下，就可以把整节课都进行录音并保存。在课后，可以边听录音边总结，这样上课不用花很多时间记笔记，可以课后记。如果很好地预习、在课上积极问问题和积极暴露自己的问题，你在听上过的可的录音的时候会发现，一节30分钟的课，所学到的东西是相当的多的。

‘叁’ 如何利用网络资源，高效优质备初中英语课

需要从你的需求反推要学什么。你的需求一般是两个方面，一方面是有一个函待解决的问题，比如说社交问题。另一种需求叫做发展需求，比如说现在是一个公司的新人，将来要当主管就需要提前学习一些东西，以便拥有当主管的条件跟能力。

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‘肆’ 如何利用网络学习英语

1.寻找合适的英语网站

现如今，英语网站如雨后春笋一样出现开来，他们把更优秀的教师、更丰富的教育资源带到了我们的身边，使我们能够借用在线和外教们直接交流学习，极大方便了英语口语的学习。
2.英语听力训练
如今在互联网，我们能够获得大量的听力资料， 如在一些英语口语学习网站里， 我们可以找到VOA美国之声、BBC英国广播公司、CRI中国国际广播电台的广播节目录音，有时候我们还能找到录音的文字稿件。
先选取适合自己的听力材料，然后便可以进行听、读、说的训练了。听录音、跟读模仿对我们英语口语发音的帮助相信大家都非常清楚，而文字稿则可以帮助我们检查自己的听力， 帮助我们对听力资料实现复述，这对于我们提高英语口语能力帮助极大。
3.网络可观看英语电影、学习英语歌曲
其次，还可以利用英语歌曲、电影，尤其是有双语字幕的电影来实现输入。歌曲、电影的趣味性可以激发英语口语学习的兴趣，以兴趣作老师，学习效率便可在极大的程度上得到提高。电影故事的完整性及其语言交际情景的真实性则可以使学生投入到真实的语言环境之中，达到学以致用的目的。
而且在电影里，我们可以学到最地道的英语口语表述方式、最贴近生活的语言，如俚语。其次，还能通过语言的反复输入掌握如连读、弱化、浊化、缩读、节奏等语音形式。此外，我们还可以直观地认识不同的文化，了解不同的习俗，避免在交流中引起误会。

‘伍’ 初中英语学习心得 如何利用网络来学习

初中英语合集网络网盘下载

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简介：初中英语优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。

‘陆’ 如何利用网络资源提高英语学习效率

一、信息技术与小学英语的整合。
2000年10月25日，教育部主持召开了“全国中小学信息技术教育工作会议”，并在该会议提出：以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展。中小学普及信息技术教育的其中一个主要目标是：开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合。《新英语课程标准》以学生“能做某事”的描述方式设定教学目标要求，倡导任务型的教学模式，提出要让学生在教师的指导下通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，教师应避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用任务型的教学途径。信息技术的合理使用正好能为老师们解决这问题。通过采用多种媒体的现代化教学手段、网络技术的广泛应用等，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。
二、网络资源
（一）使用网络资源的理论依据
利用网络资源是信息化、网络化时代英语教学的趋势，有科学的理论依据。
1.新课程标准的基本理念
《英语课程标准》要求教师要合理地利用和开发课程资源，针对本地区的条件，积极和有创造性地利用多种资源，保证课程目标地实现，提高课程实施地效果。在这里，教师利用和开发课程资源成了关键。
2. 教育心理学的规律
教育心理学中关于学习的基本规律之一，就是参与学习的感官越多，学习效率就越高。听、说、读、写结合，也就是听觉、发音动觉、视觉、书写动觉共同参与学习活动，学生对所学的英语会印象深刻，记忆牢固。网络中，有很多音像的资源，满足了以上的各种需要，为教学带来“事半功倍”的效果。
（二）网络资源的特点
1. 高速、高效。
网络技术的最大特征就是具有“时效性”。在网络中，有数之不尽的网站，资讯发达，各种信息都能及时在网络中得到更新。教师只要轻轻点击鼠标就能从中查阅到自己所需的材料，既省时也省力。
2、庞大的素材资源库，种类丰富多样。
网络中，有大量的儿童歌曲、儿童小诗、儿童动画、儿童影片的素材。为教师备课、学生学习提供了有效的资源。
3、积累经验，加强人与人之间的沟通。
通过网络，达到了资源共享的目的，加强了人与人之间思想的交流，思想的火花在碰撞中得到成熟。
三、网络环境下，小学英语教学的开展
《英语课程标准》指出，英语教学活动要从课堂延伸到课外乃至社会。小学英语教师要利用一切合理的社会资源和其他课程资源，特别是广播影视节目、录音录像资料、直观教具、多媒体、光盘资料等各种形式的资源。这些语言教学内容的安排应由近及远、由小到大、由简到繁、逐渐展开。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合，充分展示所学教材的生动性。网络也能加快教师之间的教研工作的融合和发展。
教育的信息化，为教师的快速成长带来了发展的新契机。网络资源共享为大家提供了多种信息化平台与渠道，对促进教育信息化建设，提高教育水平与效率，提高教师的英语教学水平发挥了积极的作用。网络资源以其无与伦比的吸引力昭示着大家，用现代化先进技术克服时间和空间给大家带来的差异，用教师们喜闻乐见的形式，增长教师们的见识，培养大家的教学创新能力。
（一）听、说教学。
1.小学英语听说教学现状分析。
《新课程标准》要求“鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展学生的听说读写的综合语言技能”。而实施这些活动的素材光*书本和教参是不够的。教师从网络中大量搜集与课程相关的图片、动画、声音等，能更好地发展学生的综合语言技能。
小学英语的听说教学，主要是在低、中年级进行。学生的心理年龄特征表现为模仿性强，以无意识记为主，容易产生畏难情绪。
据说人们所获信息量的80%来于视觉。小学儿童视觉在整个感知觉中占主导地位。其发展主要表现在视敏度和颜色视觉的发展。视敏度俗称视力。小学儿童视敏度发展趋势是：10岁前视敏度不断提高。10岁时儿童的视觉调节能力的范围最大，远近物体都能看清楚。另一方面，小学一年级儿童已经能正确辨认各种颜色，能对各种不同颜色进行配对游戏。教师要充分让学生有机会接触多种色彩，引起儿童关心和注意周围的彩色世界。儿童只有理解了客观事物，才能更深刻地感觉。
听觉的发展包括对纯音听觉的发展和语音听觉的发展。小学儿童纯音听觉的敏感度随年龄增长逐步提高。但整个小学阶段听觉敏感度不如成人，未达到高峰。但小学生入学后，在语音教学的影响下，语音听觉发展迅速。有研究表明，一年级末小学生已经能很好地辨别汉语的四声和相近的字音，可达到成人地水平。因此，英语口语的教学，小学生语音听觉的发展，关键在于教师的正确指导。以下是小学儿童与成人在听觉和视觉发展水平的比较图：
听觉敏感度的高低直接影响儿童的言语能力发展。人的听觉能力因先天条件不同而有较大的个别差异，但都可以因训练而提高。
结合以上的心理分析，教师的教学应该尽量为学生学习的内容和设计的活动赋予无意注意的特性，多种感官激发学生的学习兴趣，以减轻学生的畏难情绪；通过各种网络技术的资源，提高学生对英语的敏感度，并随学生的年龄增长，有计划地加大语言的输入量，从而提高教学效果。广州市小学英语教研员赵淑红老师在介绍听力教学的策略中提到，“要善用视听等多媒体手段创设语言环境，优化听力教学”，“充分利用网络等资源，建立听力教学资源库”。因此，教师可以通过上网搜集，播放网上大量的声音、图片、动画等素材激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。让学生观看色彩丰富、生动有趣的动画，多听富有韵律的歌曲、小诗等，在激发他们的学习兴趣同时，保证足够的语言输入量，循序渐进，逐步引导他们开口说英语。小学生的记忆类型有视觉型、听觉型、动觉型和综合型的差别。因此，英语教学法要多样化，听、说和谐平衡，各种类型的学生就能够充分发挥主动性和创造性，不但学了英语，而且提高了素质。教师还可以利用网络技术，把下载的素材进行加工、整理，制作成生动形象的课件辅助教学。
2. 网络资源对听说教学的长足之处主要体现在以下几个方面：
（1）网络能打破时间和地点的局限，提高教学效率。
当前是一个信息的时代，资讯发达的今天每样事情都讲求效率。教学也不例外。网络上有许多的网站，这些网站里都有很多丰富的教学资源和教学音像材料。教师和学生只要掌握了简单的上网方法，就能在网络的海洋里自由地选择自己所需要的资料，为教学手段多样化打下坚实基础。
（2）利用网上的资源，口、耳、脑并用，开发学生的学习潜能，提高学生的学习兴趣。
教学中，教师都努力创设轻松、愉悦的教学环境。教师尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生发现自我价值,从而树立学习的信心。以学生为主体，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓厚的学习兴趣。小学生年龄小，活泼好动，反应灵敏，模仿性强。生动具体形象的事物，容易引起学生的兴趣。而且小学生的感知觉发展水平也随着年龄的增长，逐步接近成人的水平。网络的flash动画、Powerpoint课件等素材，将画面由静变动，加深了学生对语言的理解和情景的把握，也使学习变得轻松有趣。学生在动口、动手、动脑等多种富有动态的语言活动中感受到浓浓的趣味，使教学达到了良好的效果。
根据以上的内容，曾对某校的学生进行调查，结果如下：
显然易见，学生在运用了网络资源的辅助教学后，听力和口语交际能力都有了明显的进步。
（二）读、写教学。
1.小学英语读、写教学现状分析。
广泛的阅读，是学生写作的基础。因此，读与写在英语教学中是密不可分的。学英语必须有尽可能大的有声和文字的英语信息输入量；必须有题材和体裁及内容广泛来源和表现形式多样化的英语输入量。课堂的四十分钟时间是有限的，剩下的大量课余时间是学生发挥自学能力的好时机。然而，现在的小学生对于英语的写作、阅读都存在较大的畏难情绪。如何提高学生的读、写兴趣，是读、写教学的关键。正如前面所提及的，小学生以无意注意为主，教师对学生的注意品质的培养，能为学生在读、写学习降低难度。这里尤其值得指出的是学生的注意品质的提高。注意品质包括广度、稳定性、转移和分配等四种。
小学儿童注意广度较小，但随年龄增长、知识、经验的丰富而扩大。研究表明，用速示器在1/10秒时间内呈现圆点图，二年级儿童能清楚地知觉到的圆点数一般少于4个，五年级儿童在4—5个之间，成人能达8---9个。（见下图）
小学儿童注意稳定性随年龄增长而提高，注意的稳定性是学生从事学习活动所必需的。当小学生上课或者做作业是注意力不能很好集中，就会影响学习的效果。注意稳定性在小学生中也具有性别差异，女生的稳定性高于男生。有人对小学生在日常学习中注意稳定性做研究，调查表明7—10岁儿童可维持20分钟，10---12岁约为25分钟，12岁以上儿童可维持30分钟。（见下图）
小学儿童注意的分配能力较幼儿有了明显的发展。而且二年级学生和五年级学生的注意分配能力基本处于同一水平。注意的转移能力也迅速地发展，尤其男生发展更快。
教师根据小学生的这些特点，鼓励学生通过上网浏览、搜索资料等方式，开拓自己的视野，阅读优秀的文章。把学生的注意力从单纯的书本内容转向千变万化的网络世界，更能提高学生的学习兴趣和积极性。俗话说：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷。学生更多地接触英语，阅读英语文章，自然就会提高语感，对于写作也有帮助。教师还可以利用博客、Windows Live Messenger、MSN空间等方式，建立师生对话、生生对话的平台，师生之间可以直接对话、交流，不受空间和时间的限制，真正拉近相互之间的距离。
《英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”，“要能够使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流、用英语解决实际问题的能力”。教师的教学活动要吸引学生积极参与，就必须使用符合学生年龄特征的方法和手段进行。
2. 网络资源对读写教学的长足之处主要体现在网络能充分发挥资源共享的作用，加快师生之间教学的互动。
正如前文所提及，网络技术最大的特点就是“时效性”。这一特点正好拉近了师生之间的距离。当前，学生在学校里学习英语的时间非常有限，师生之间想多沟通、会话的时间也是有限。利用网络技术，如视频对话，博客互动等形式，就能为师生的交流创造更多的时间和空间。其中“博客”充当了尤其重要的角色。在不少的学生心目中，博客是一种新鲜的事物，他们可以自己开通博客。把自己的小作文挂在博客里，与其他同龄人甚至是长辈们分享自己的写作成果。教师也可以利用这一互动平台为学生的小作品进行点评、留言。
21世纪是网络时代，学生都喜欢使用电脑和上网。只要教师和家长的引导得当，学生的这个兴趣完全有利于他们在学习上的应用。教师可以抓住学生的心理，让他们在网上完成写作的作业，用发电邮的方式交作业等等。教师批改后，再通过电邮发送给学生。有调查显示，有95%的学生喜欢在网上进行师生交流对话，90%的学生喜欢使用电脑做写作作业。这样的互动方式，既环保也方便、快捷，加大了学生的互动交流范围；同时也能在真实的生活环境中培养学生的交往能力和解决实际问题的能力。
综上所述，在网络环境下进行小学英语教学开阔了师生的视野，丰富了师生的教学素材，为教与学带来了更多、更新的信息。同时也培养了学生的自学能力，让他们更自主地学习。这真正体现了《新课程标准》中提出“以人为本”的教育思想，以学生为中心，以学生的发展为本！

‘柒’ 如何利用网络学英语

问题一：如何利用网络学习英语？ 那要看你想学哪方面的了。英语和我们的语文是一样的学习方法。也要讲究听、说、读、写。少了哪一个都不行。如果是听：你可以到“大耳朵”网站或“旺旺”、“普力斯特”“爱词霸”等一些在网站上却听一些听力，这些如果还不能满足你的话，你可以听听21世纪中国或看CCTV上的英语频道。
说：我觉得新概念不错。可以到各大视频网站上去看看讲解，也可以到新浪UC上去练练英语口语。
读：每天把你学过的课文拿过来读一读。或者可以到上面的网站上去找一些适合你的文章来个晨读，要不就买书虫来读。有的时候在闲暇之余拿本书来读也很舒服。
写：可以上面的网站上去找一些文题来练习书写，也可以到英文写作网上去找一些东西。
好123网站上的“英语学习”里链接着都是很有名的学习网站 望采纳哦

问题二：怎样利用电脑网络学习英语 有一个网站是我学英语的网站。内容十分丰富，听说读写都能练习。还能学韩语，日语，法语，德语等等。
名称是：沪江英语网
网络一下就好了。

问题三：俩个人怎么通过网络学习英语啊 微信视频

问题四：怎么利用网络学英语 你可以用英语老师给我建议的学英语的软件来学习，很好用，我用了一段时间，提高挺快的，是一套的角斗士英语系列的，单词、音标、语法、口语什么的都可以学，比如背单词，可以每天规定自己背多少个，每天都会根据艾宾浩斯遗忘曲线自动提醒该复习的单词，如果是不熟悉的单词，还会多次重复要求记忆知道会了为止，带有查词的词典，不会的词可以随时查词并保存下来复习，还可以做成单词mp3播放随身听，你可以找一下角斗士英语软件的角斗士我爱背单词9（注意一定是角斗士系列的flyenglish）下载试试看，是北大老师开发的，还有手机版的随时可以学习很方便，和电脑版的还能同步，淘宝就有的你去找下。

问题五：如何利用网络学习英语？ 想提高英语口语水平，首先要在语音上下功夫:)~
下面是些方法，你可以根据自己的学习方式掌握：）~
第一．我觉得最主要一点是敢于开口说英语，不要怕犯错误。人人都会犯错，这是在所难免的，只要敢说，就一定能学好。
第二．熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，俗能生巧。
第三．要有灵活多样学习方法。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。
第四．多方位多角度来学英语。要经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来学英语。
第五．坚持不懈。每天至少看 10-15 分钟的英语，要抓住早晨和晚上的英语学习时间
第六．要加强交际训练。语言的运用离不开频繁强化训练，只有交际，才能学好。
第七．尽量用第一人称来记习惯用语和句型，以便记忆牢固。
第八．上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。
第九．现在网上不是有很多口语练习网站吗， 【E口语】这个网站就很不错 ，与老外一对一j

问题六：怎么在网上自学英语 可法上专门的网站上去学，比如疯狂英语网等。那样可以比较系统的学习。还可以免费下载很多mp3，等，我就是这样呀

问题七：如何利用好网络资源进行英语学习 十个月完全能弥补完高中的内容了。关键是每天都要接触英语。具体方法和内容见我给的链接。
里面有网络资源的推荐
我这里说的，链接的帖子里都有。不过先提出来说一下：不能坚持背单词，这个是每个人都会遇到的问题。因为这里不是你能力不行，而是方法不对。单词不是通过背 而是通过运用来记忆的。最简单的运用就是造句。至于具体方法，帖子里有。核心内容是：通过多遍和及时的浏览来记忆单词，而不是通过花几个小时集中记忆。单词给自己的目标应该是首先能认识。而不是记忆拼写。因为需要拼写的地方一般是写作，认得单词就能解决很多阅读上的问题了。要循序渐进。。
其它的看链接吧
和老外沟通的程度。你就选择
那么先学习音标后再学习英语900句。具体资源和方法等帖子里都有。
你的目的是交流，那么一定要注意听说能力的训练。方法就是每天都要听，并模仿说。不要怕犯语法错误，对方能理解你的意思就是沟通成功！
不知你现在是什么程度。我就举基础为0的极端例子来说吧：
适合如下步骤：
1.学会音标2.买本教材或网上学习（推荐网上学习）。3.同时买本词典（推荐牛津高阶）和语法书（推荐薄冰语法）
然后，列个计划。选择适合自己的方法。“每天”接触英语。
具体的学习方法见我下面的链接。里面的方法适合任何程度的人参考。
即使基础为0，很用功的话，一个月就能基本交流了。
如果你想系统的学习英语。去看看我建立的知识词条吧。
如何学习音标。词汇。语法。。等等都在里面。shi./shi/211601

问题八：怎么样在网上学英语 1
首先： 精选优质英语学习网站。学习啦英语频道提供了大量的免费英语学习资源， 图文并茂，排版精美，而且每日更新，材料新颖，涉猎范围广，包 括听力、口语、阅读、写作、语法、词汇、考试、英语文化背景知识等 。
2
其次：积极参与英语学习社区。 在论坛里，我们可以自由地交流和探讨，在交流中提高语言表达能力，同时还可以结交到志趣相投的朋友。
3
充分利用在线通讯工具。我们可以直接利用英语聊天室参与在线英语交流学习。下载一个英语聊天软件，如 Skype 、 MSN 、 ICQ 等。注册个人用户名，在网上查找到我们想要交流的对象，用英语进行聊天，这样可以很好地锻炼我们的英语口语表达能力。同时还可以帮助我们结实国外尤其是英语国家的朋友， 开拓视野，提高英语学习兴趣， 增强自身的自信心和沟通交流的能力。

问题九：如何利用网络资源丰富英语学习的途径 这个学会气息和声调

‘捌’ 英语教学中网络技术的应用

英语教学中网络技术的应用

近几年来，计算机技术和网络技术有了突飞猛进的进步，信息化、网络化时代的来临对人们的生活带来了重大的影响，人们越来越重视网络技术在生活中的应用。下面是我为大家搜索整理了关于英语教学中网络技术的应用，欢迎阅读参考，希望对大家有所帮助。想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!

随着科技时代的到来，多媒体和互联网已经随着计算机技术的迅速发展而日渐普及。在很多高校中，都已纷纷建立了校园网络、配备语音实验室，教室内安装幻灯、投影仪等，许多多媒体和网络资源纷纷走进校园。外语教学进行改革后，多媒体技术成了英语教学的一个重要手段，在英语视听说教学中，网络技术更是得到了广泛应用，为学生提供了一个学习英语的良好的视听语言学习环境，促使英语教学改革得到了突破性的进展，有利于把传统的 封闭模式转变为开放性模式。在网络英语教学模式中，网络技术是支撑，这种模式重视结果，更重视过程，通过把网络资源和英语教学相结合的方式，激发了学生自主学习的潜质。把网络技术应用到英语教学中，可以把课堂教学和远程学习结合起来，让学生积极主动的去体验、去学习，和传统的课堂教学相比，具有明显的优势和特点。

一、在大学英语教学中应用网络技术的优势

1、应用网络技术可以很大程度的激发学生的学习兴趣，提高学习积极性

学习活动是一种在情感参与下理性的思维活动。在以往的传统教学中，教师把要讲的内容写在黑板上，单一枯燥的教学模式让学生对学习失去了兴趣，这种消极的感情色彩通常会降低学生的积极性，从而影响学习效率和教学效果。应用网络技术可以把枯燥的教学内容转变为有声有色、图文并茂的形式，可以促使学生产生极高的兴趣和良好的学习情绪。学生通过生动、形象的图片、声音、文字等，可以快速的理解教学要求，这是笑话吸收知识的最佳选择。例如，在讲授单纯的英文文字教材的时候，可以配上英文朗读模式的音频，也可以播放一部英文原声电影来激发学生的学习热情，同时还锻炼了视听能力。学生可以从传统课堂中的被动学习者转变为网络课堂上的主动学习者。

2、通过运用多种技术手段， 有利于提高教学质量

在网络教学中，通常会用到很多先进的科技技术，如符号、声音、录像、图片等，通过这些技术可以重新再现教学的内容，让学生完全融入到语言环境中。另外，通过多种手段相结合的方式，可以让学生从更多的角度去掌握知识点，加深记忆，网络教学模式可以巩固学习效果，从而大大提高了教学的质量，达到预期的效果。

3、使用网络技术可以提高教师的全面素质

合理有效的使用多媒体网络技术就需要教师学习并且熟练掌握现代化的教育技术手段。在应用多媒体的过程中，教师可以不断提高自身的应用的能力，做到教学相长。在英语教学中应用网络技术，教师是主要是操作员，是课程能保质保量完成的关键。教师首先要掌握好教学的目标、学生的具体状况以及授课要求等来准备课程内容，同时还要做好信息资料的选取、编辑、加工等。这些工作内容就要求教师在熟练掌握多媒体技术和网络通讯技术，熟练操作flash， PowerPoint 等软件。作为信息的传播者、加工者，教师的计算机知识一定要跟上网络媒体技术的发展，拓宽知识面，便于教师全面的提升素质。

4、应用网络技术的其他优点

教师在多媒体教室上课的时候，用语音讲解上课，教室内前中后排的学生都可以收到相同的教学效果，弥补了听力训练不足的缺陷。教师可以根据学生不同的学习情况去调整教学进度和教学计划，真正的做到因材施教。

通过教师精心设计的教学内容，可以全面具体的展示出教材要点和学习任务。在教学过程中能够调动学生的思维，帮助学生积极主动的去思考课程中所遇到的问题，有助于激发学生的潜力。

教学内容通常是分为不同阶段和不同层次的，在英语教学中运用网络技术可以轻松巧妙的设立互动式教学环境，激起学生的新鲜感和求知欲，在一个轻松的学习氛围中，能够更好的促进学生主观能动性的发挥和个性的自我展示。

互联网是一个巨大的资料库，信息量巨大，且信息更新速度快。把网络技术作为英语教学的一种重要手段，可以把大量的知识和信息展示给学生，让他们可以随意找到自己需要的`信息，不再受到时间和空间上的限制。学生通过图、文、声、像想结合的多媒体课件，可以拓展视野，增强学生对英语环境的理解。让语言与知识相结合，达到了最佳的教学效果。

二、网络技术在英语教学中的应用特点

我们已经了解了网络教学的一些优势，利用这些优势，可以培养学生的配合能力和独立思考能力，在形象逼真、动静结合的语言环境中，教师可以通过巧妙的指导的启发，帮助学生在大脑中构建一个系统的知识网络。那么网络技术在教学中有什么特点呢?下面笔者将给与简单的介绍：

1、根据网络本身资源丰富且信息量大的优势，就表明它具有全方位的开放性的特点。把英语教学与互联网相结合，可以让学生及时了解当前最新的消息和最前沿、最流行的英语素材。通过网络教学，学生的学习就不再局限于课堂上，获取信息的渠道也不再单一，这样一个强大的信息支撑和依靠，英语教学步入了一个开放性的时代。

2、在以往的英语学习中，知识往往都是来源于书本，以固定的教材为主，所学知识单一，且陈旧，教材的更新速度慢，一个版本通常会用几年，甚至十几年。利用网络技术后，学生的学习兴趣可以大大的提高，随时都能了解到最新的英文资讯和英美国家的电子刊物，例如《纽约时报》、《今日美国》等报刊杂志都能随时获得，丰富了学生的知识面，这体现了网络教学更新速度快的特点。

3、根据英语教学改革的要求，教师需要树立新型教学理念，改变以往的陈旧思想，要“教适应学”。在英语教学的过程中，要从以教师为中心向以学生为主体的方向转变。在网络技术教学中，教师由原来传统知识的灌输者的角色中走出来，成为了学生的指挥者和引导者。在网络化英语教学中，学生不再被动的去听、去写，而是要积极主动的去说、去表达，这就体现了网络化教学的改革性和灵活性。。

英语教学课程改革后，网络技术在英语教学的作用越来越重要。在科技高速发展的今天，我们不能停滞不前，要紧紧跟上科技发展的 步伐，在英语教学中，仍然采用传统的在黑板上写画的模式已经远远不能满足社会的需求和学生的需求。利用网络技术来辅助教学，可以为学生的创造性思维提供一个更加广阔的前景，可以提升他们的语言综合运用能力和创新实践能力。网络技术的应用为广大师生创造了一个良好的教学环境，学生可以充分利用这个教学辅助工具和巨大的资源库来获取知识、处理知识、运用知识，使英语课堂变得不再枯燥乏味，让英语学习变得有趣起来。

‘玖’ 如何利用网络资源丰富英语学习的途径

利用网络资源学习确定要找的内容→找出关键字→网络搜关键字→筛选→遇见垃圾或无关内容PS→找到所要找的内容→下载 我认为利用互联网的便捷来改善自己的工作和学习，才是互联网对于个人来说最大的用途——而不是休闲娱乐。现在，我几乎所有的学习活动都是通过网络进行的。我愿意把我上网学习的经验说出来供大家参考。虽然我说的估计大家都知道，但是我最希望的是这个帖子能够给那些想充分利用互联网进行学习的朋友一些启发，也希望它能起到抛砖引玉的作用，让更多的朋友来介绍一下自己的上网学习经验，从而互相学习和借鉴。一、如何解决不会的问题?1、最一般的方式——去专业论坛交流学习；、类似的方式，但更便捷——进行网上问答（如网络知道、新浪爱问）;、直接利用搜引擎搜问题相关主题。二、有哪些可利用的学习资源？其实，不是所有的专业在互联网上都有很全面的资源。相对来说，计算机相关专业的学习资源在网上最全面。1、一般在大的bt发布站（如BtCna）可下载电子书、教学（或课件）、视频等学习资料；、不妨去一些电子书下载看看（如公益电子书）、如果你想学习外语，有以下途径可以快速的找到自己需要的资源：a-直接访问国外（可以来这里看看），多读多看，必有进步b-利用再现词典（如网络词典 、金山词霸再网词典）随时查询自己不会的单词、短语c-收听国外网络广播（可以看看微软的电台指南），灌耳音，了解异国文化、参加网上讲座（一般都是付的，不过我经常参加的MSDNWebCast是完全的，它是主要讲利用微软产品进行开发的网络广播组）、到网校学习（就是我们常说的远程教育了，几乎都是付的，也有很多开放的，如：麻省理工学院的OCW［英文］ ［中文］，大学、耶鲁大学和牛津大学支持的AllLearn ）三、心得1、网上学习一定要有很强的目的性、学会快速浏览，并能及时发现有介值的信息非常重要、还是要做.好.学习笔记，在学习中笔和纸有其不可替代的优势、不要轻易相信你看到的东西，但也不要过分学究（重要的是搞明白，构建完整的知识网络）、注意爱护身体，保护视力（身体是革命的本吗，呵呵）、学会有效提问（要找出问题症结真正所在，用尽量简洁的语言描述，得到答案后别忘了感激别人），这样高手就能更好的回答你的问题、不同水平的学习者有不同的去处，要做不同的事情。对于初学者，学的一般是一些规定、概念、基本方法、基本思路；对于研究者，学的一般是解决复杂问题的技巧；这两者是不同的。就初学者来说，无非就是基本的东西理解的不够透彻，所以出了问题；对于研究者，一般遇到的问题是思路上的问题。解决的方法自然不同 、模仿始终处于很重要的地位，所以一个例子胜过千言万语的解释。