如何改革网络上课

‘壹’ 发展远程教育的建议和意见

开展远程教育最主要是需要开发出高质量的教育软件和具有良好的教育资源，因此网络课程的制作是至关重要的。建设网络课程需要： 1) 树立以学生为本、为学生服务的教育思想,创建有利于学生素质教育和创新能力培养的多样化的网络教学模式。 2) 吸收面向21世纪教学内容和课程体系的改革计划 3) 新的教学思想、教学方法和教学手段 4）合理选择网络课程的技术路线，适当应用各种媒体，充分发挥网络、光盘、文字教材等载体各自的优势。 5）技术专家和学科专家的密切配合 。

实施“现代远程教育工程”，有效地发挥现有教育资源的优势，是在我国教育资源短缺的条件下办好大教育的战略措施。将完善继续教育制度，适应终身学习和知识更新的需要。实现跨越时空的教育资源共享。扩大社会成员的受教育机会。能提高我国国民的素质。使人们的生产学习和生活方式发生深刻的变化。因此是非常有意义的。 我参加本次培训收获不少，建议继续举办该类的培训班。并且建议： （1）每次培训前可先布置看一些参考书。 （2）随着知识更新和新技术不断创新，举办不同类型的培训班。 实施“现代远程教育工程”，有效地发挥现有教育资源的优势，是在我国教育资源短缺的条件下办好大教育的战略措施。将完善继续教育制度，适应终身学习和知识更新的需要。实现跨越时空的教育资源共享。扩大社会成员的受教育机会。能提高我国国民的素质。使人们的生产学习和生活方式发生深刻的变化。因此是非常有意义的。 我参加本次培训收获不少，建议继续举办该类的培训班。并且建议： （1）每次培训前可先布置看一些参考书。 （2）随着知识更新和新技术不断创新，举办不同类型的培训班。

远程教育是利用现代化通讯手段迅速推广科学技术知识,迅速普及高等教育的捷径.在我国这样一个人口众多的发展中国家,要使大多数人能走进实物化的高校,至少要再创建一百所甚至更多的高校和再引进几倍于现有教师的师资力量,这对我国现有国力来说显然是不现实的,即使能办得到,也是十分不经济的,必定要付出高昂的代价.为此应通过远程教育,以解决异地上学难的问题,同时又可在节省人力物力和财力的情况下迅速提高全民族文化水平. 然而如何实现从传统教育方式向现代化的远程教育方式的转变,这必定是一个渐进的过程.对于已经习惯传统教育方式的广大教师来说,这必定是一个脱胎换骨的过程,是必须付出另一份艰辛劳动的过程.本次培训为我们提供了绝佳的机会,使我经历了一个从一无所知到略有所知的过程,相信在此基础上,通过进一步的学习,必定能再上一个台阶,步入运用自如的境界. 希望能为更多的教师提供这样的培训机会.

远程教育随着网络的发展将成为重要的教远程教育是教育的革命，它不仅是中国高等教育大众化的一种途径，也将是市场潜力巨大的成人继续教育的重要方式。近几年，随着国家对教育改革的不断深化，我国的教育正日益走向产业化，这使得人们也越来越关注自己享有的接受教育的权利，以及所获得的相应的教育内容。另一方面，知识经济时代的到来，使得社会信息总量呈几何级数增长，人们总是觉得自己所拥有的知识已经跟不上时代的发展了，仅仅靠在学校所接受的教育显然已经不够了，必须在工作中不断地进行再学习，这样才能使自己在飞速发展的社会中处于一个有利的竞争地位。面对人们对接受教育的强烈热情，仅仅依靠传统教育显然是杯水车薪，这也为远程教育的发展提供了无限的机遇和市场空间。 然而，网络化的远程教育还有一些必须解决问题。一是上网费用目前还太高，极大地限制了人们的上网时间，反过来也限制了网络远程教育的发展。另外网络远程教育是一种崭新的教育形式，所使用的媒介与以往的媒介有许多不同之处，有效的方法还有待探索。 关于这次培训，首先我非常感谢远程教育学院给我提供的机会。这次培训的组织者和各位老师为我们考虑得非常周到，教学认真细致。我不仅了解到网络的一些基本知识，也学会了制作网页，更重要的是这些知识能够为将来涉及网络远程教育领域奠定了基础。远程教育学院为我们做了一件大好事。 随着远程教育向我们走来的脚步声日益清晰，人们对求学的认识也应该发生根本的转变，书山有路固然仍需以勤为径，但学海无涯也许该以网为舟，轻松地到达成功的彼岸。

网络教育是随着信息技术的发展而发展的。由于现代教育技术的应用，使得网络教育具有社会和教育意义上的极大优势，比如：信息的及时传递，网络教育资源的最充分共享和更有效利用；实时或非实时任意交流、讨论；学生自主学习、个性化学习及协作学习；教学空间的无限扩展，教育对象空前膨胀；虚拟技术更有效模拟现实，解决教学难题；促使教育社会化，使教育从学校走向社会与家庭；促使终生教育和全民教育的开展等。网络教育与传统教育可成为有益的共存与互补。网络教育是传统教育的重要补充，它可以满足人们求知的欲望，改善我国教师资源分布的不平衡现状，网络教育有利于教育的均衡发展，为所有的人构造一个终生学习体系。网络教育以其覆盖面广、适应性强、能够为各个年龄段提供相应实用的受教育内容而受到欢迎。实施“现代远程教育工程”，有效地发挥现有教育资源的优势，是在我国教育资源短缺的条件下办好大教育的战略措施，远程教育的发展，使人们的学习和生活方式发生着深刻的变化。现代远程教育是一种新的教学思想、教学方法和教学手段，它具有栽体多样性的特点，可充分发挥网络、光盘、文字教材等载体各自的优势，实现资源共享，建立资源共享的形式和机制，保证国家投入的经费能够最大限度的发挥作用,是新时期教育改革的重要举措。 在现代远程教育工程中，网络建设是基础，资源建设是核心，教学应用是目的,支持发达地区高等学校和西部地区高等学校通过网络教学进行对口支援,树立以学生为本、为学生服务的教育思想，创建有利于学生素质教育和创新能力培养的多样化的网络教学模式。

发展远程教育在我国目前能起到下列作用：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲， 大力推进素质教育；完善职业教育培训和继续教育制度，城乡新增劳动力和在职人员能够普遍接受各种层次和形式的教育与培训；积极稳步发展高等教育，使高等教育入学率达到11％左右；瞄准国家创新体系的目标，培养造就一批高水平的具有创新能力的人才；加强科学研究并使高校高新技术产业为培育经济新的增长点作贡献；深化改革，建立起教育新体制的基本框架，主动适应经济社会发展；在全面实现“两基”目标的基础上，城市和经济发达地区有步骤地普及高中阶段教育，全国人口受教育年限达到发展中国家先进水平；高等教育规模有较大扩展，入学率接近15％，若干所高校和一批重点学科进入或接近世界一流水平；基本建立起终身学习体系，为国家知识创新体系以及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献。 实施“现代远程教育工程”，有效地发挥现有教育资源的优势，是在我国教育 资源短缺的条件下办好大教育的战略措施，要作为重要的基础设施加大建设力度。 谢谢网络教育学院的诸位老师！你们辛苦了！谢谢你们！

远程教育是现代化教学方式，它有利于实现树立课程的体系和内容能够教师方便地进行充实调整和更新；使课程内容不仅能够实现人机交互，更重要的能够实现师生之间、学生之间可通过网络实现教与学的交流；课程通过网络传播的多种方式，最充分地利用丰富的动态学习资源；课程可以让教师、学生通过讨论、合作、竞争等形式完成一个确定的学习任务；课程可以充分体现学生个性化的自主学习方式。我决心树立以学生为本、为学生服务的教育思想，创建有利于学生素质教育和创新能力培养的多样化的网络教学模式。

远程教育是未来教育方式的发展趋势,是传统教学的重要变更. 当今的网络发展已使我们的工作,学习以及生活发生着重大影响. 网络的最大优势在于资源共享. 为使我国的教育面得到最大的扩大和发展, 充分利用网上资源开设课程,进行网上教育, 使得有限的教育校门变得无限, 这不仅可节约建设投资, 能让更多的人受到教育. 本次培训形式非常好, 在教材和课程准备方面, 还应有多层次的设置,以便能使更多的人掌握相关层次的技术. 学校也应有相应机制来促进学校教师更新观念, 在新的历史发展时期, 适应新的教学手段和方法. 另外在培训面方面, 以及教材方面应能相对统一, 以开放式的培训手段参与培训和认证.

领导要充分重视，加大网络课程的建设力度，同时我校要重视组织领导机构（网络教育学院）的建设。 远程教育既要重视学科课程的组织也要重视课件的开发，二者要齐头并进。 远程教育课程要有足够的投入。同时要集中力量建设一批成熟的课程，避免重复建设。在投入时要特别重视软件部分的投入。 各系和网络学院要重视引进管理和技术人才，并重视高层次人才的引进。 网络管理学院要重视自身“造血机能”的培育，有足够的财力和物力可以促进我校网络教育的开展。

建议： 1.开办新的培训班建议有一本合适的教材以便使学员循序渐进。如有脱课也可在家补上。 2.教师讲课最好能从实力入手并加强对实际操作的训练。 3.在选择学员时建议增加文科教师的比重,以比较快的改变我校文科教师不懂网络的状况。 4.下一批教育部网络课程的征集最好能提前告诉并给予培训。 5.进一步加大对学习网络课程的舆论宣传以示学校领导和各部门更加重视这项工作。

‘贰’ 学生如何适应网络教学

学生通过网络课堂学习，每个人的情况都不一样，学习效率和效果也可能不同。认真参与和学习的学生很多，但效果不好，如何提高学习效率？有什么方法？

学习方式包括：自主学习、合作学习、探究性学习。线上学习给学生提出了更高要求，如何在缺乏老师监督机制的情况下自主学习，提高学习效率。

线上学习一定要自律。如果在这一阶段不严格要求自己，有可能就是复学后，成绩拉开的一个关键原因。所以一定要制订一份学习计划和作息时间表，严格按照计划实施，否则，自由散漫和懒惰终归会将你拖下水。

线上学习一定要自控。这一阶段学生手里有了手机、有了电脑，家长不可能全程陪学、监督，这就需要学生有严格的自控能力，不能玩手机、看电脑，而是利用好这一学习工具。

线上学习一定要按时参加、做到随堂听课。不能因为线上课程可以反复听课，就放弃第一次的课程，抱有一种反正回头还能补上的心态。课程的参与直接决定了学习的效率，老师在讲授过程中的互动、提问、引导，可以使学生更专注于课程学习，积极思考，积极参与，但是如果看回看，明显达不到随堂听课效果。听课的过程中，要积极参与课程活动，跟随老师的引导和启发去思考，思维要活跃，并且在参与的过程中起到带动老师的作用，如此这般，听课效果肯定会很好。

线上学习，一样要记好笔记。老师强调两次及以上的内容是非常重要的点，课后马上把这节课的笔记总结整理到笔记本上，这就是第二版笔记啦。对于知识点可以做成思维导图，用简单易理解易记忆的词语概括主要内容。

线上学习，可以反复回看已经讲授过的内容，学生需要充分利用这一优势，多听几遍，多总结、归纳，甚至可以把自己换成教师的角色，以教师的身份启发自己。

学生在学习活动中存在着两种具体的学习情形：“我要学”和“要我学”。“我要学”是基于学生对学习的一种内在需求，“要我学”则是学生基于对外在的诱因和强制而进行的学习。内因是变化的根本，外因是变化的条件，学生是学习的主人，是学习的主体。教学中只有充分调动学生认知的，心理的，生理的，情感的，行为的，价值的等方面的因素参与到学习活动中去，让学生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，融自己的主见于主动发展中。

线上教学对教师、对学生都是一个很大的挑战，学生学习方式的转变是对教师最大的挑战，需要我们教师做到：创设丰富的教学情境；注意学生的亲身体验：用身体去体验，用心灵去感悟；引导学生将知识转化为能力。

‘叁’ 教育部对中小学生调整网络学习资源，中小学学校会如何实施网上教学

中小学学校实施网上教学的落脚点应该有两个，第1个是学生参与教学的参与度，第2个是参与教学之后的教学反馈。

2、教学之后的反馈

网上授课还有一个难点，就是如何能够保证孩子们能够像在课堂上那样重视老师讲课的内容，所以课后作业的反馈就成了一个非常重要的环节，比如说老师在讲完文科之后会留一些作业，然后要求孩子们通过一定的方式来进行反馈。

在这个过程中，教师可以要求孩子通过丁丁或者是通过其他的软件进行上传来检查作业，而且检查的过程中应该一丝不苟，严肃对待，否则就会让孩子产生松懈的心理。正所谓无规矩不成方圆，虽然不在学校上课，但是规矩应该先立起来。

‘肆’ 如何将网络资源运用到教学中

一、网络资源辅助教学改变传统教学方式

传统的教学是由教师主宰整个教学活动进程，而把学生置于被动地位.因此，在当前的教育改革中，更多地强调要发挥学生的主动性，要充分体现学生的主体作用，使学生在学习的过程中真正成为信息加工的主题。而教师应当成为课堂教学的组织者和指导者。教师在上课前可以先确立学习目标，其中包括阅读课本内容，学习数学定义和定理；然后布置学习任务，其中包括理解掌握所学的定理和性质，完成课堂练习；最后让学生自主学习，告诉学生可以到某些网站上去搜索和阅读相关的资料。学生可以通过个体学习或者小组讨论来完成学习任务。在学生自学过程中，学生可以通过网上搜索资料自主的完成学习任务，也可以在网上来讨论学习。此种学习方法可以充分地调动学生的学习积极性。
二、利用网络资源，实现教学重点的突出和难点的突破

数学知识是抽象的，但也是具体的；是静止的，但也是动态的；教师所授的知识是有限的，但有限的知识所反映的内涵却是无限的。
而体会数学知识的具体与抽象，静态与动态，有限与无限往往是数学课的重点和难点。我们可以借助网络信息资源来突破难点，突出重点。

将抽象的知识具体化。数学知识是从实际生活中抽象出来的，这导致了它往往难以想象和理解。利用网络信息技术资源可以使知识，学生的思维过程具体化、形象化，从而使学生更容易理解和掌握。例如在学习“指数函数的增长”时，为了使学生易于体会指数函数的爆炸式增长，可以利用几何画板作出几个指数函数的图像，使学生深刻体会到指数函数的增长速度。通过将抽象的知识具体化，可以达到使学生容易理解和记忆的目的。

把静态的知识动态化。在一个屏幕上，文字、动画、音乐同时出现，可以充分地引起学生的注意，将静态的知识“动”起来，更利于学生的理解和掌握。比如在学习“椭圆的离心率”时，为了使学生更好的理解离心率的几何意义，我们可以在几何画板上可以作出一个椭圆，保持它的长轴长一定，通过改变椭圆的焦距，椭圆会在屏幕上“动”起来，学生可以通过椭圆形状的改变，深刻地体会到离心率对于椭圆形状改变的重要性，从而对椭圆离心率的几何意义有了更加深刻的理解。

把有限的知识进行无限的延伸。网络信息技术资源可以将课堂教学进行延伸，无论是在时间还是空间上都为我们留下了广阔的发展余地。善于利用，定能使传统的课堂教学产生质的飞跃。比如，在进行研究行课题的学习时，我们可以让学生到互联网上去搜索，搜集资料，然后自己探究和互助讨论。通过网上搜集资料学习，可以将课堂内容进行无限的延伸。
三、增大课堂信息量，增加教学密度

网络教学有着传统教学媒体所不可比拟的优越性，这种教学方式采用多种信息载体，如文字、声音、图像、视频等，可以传递大量的信息，提供多种训练方法，有利于理解和运用能力的提高。运用网络开展辅助教学可以使教师在设计教学的过程中，从期望得到的教学目的和教学效果出发，将教学内容重新编排，认真选择，事先编制好教学内容和程序，能节约大量的时间和精力，加快教学节奏，使教学密度增大，充分调动学生的学习潜能。
四、注重因材施教

传统的数学教学中，教师很难兼顾每一个学生，无法做到针对所有学生的个体差异，学习兴趣在教学实施中做到面面俱到，满足所有学生的需求。但网络的优势使得因材施教成为可能。网络上有可供学生共享的网络资源，学生可以根据自己的情况选择学习目标，按照自己的需要从网络上获得有用的信息。教师可以帮助有疑问的学生，尽量做到因材施教。从而可以满足不同学生多方面的需求，激发学生的学习欲望和学习兴趣，自主高效地学习。
五、收集网络资源，丰富教学资源

数学课本的知识容量是非常有限的，已经不能满足教师和学生学习的需要。网络上的资源非常丰富，获取各种信息最有效和经济的方法就是应用互联网上的资源。我们可以根据需要从网上下载文字、图片、动画、视频等素材。分门别类地放在校园网上实现资源共享。为了节省网站的空间资源，也可以在学校的网页中提供资料下载的地址，建立网络链接，使用也是很方便的。对于需要经常访问的网站，常常把网址添加到收藏夹中便于经常的使用。
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