如何在网络世界趋利避害

A. 如何避免网络游戏的危害及正确引导孩子上网

如何引导孩子正确上网：

随着网络时代的到来，互联网已经日益深入普通百姓的工作和生活。

孩子是最容易接受新生事物的人群，80%多的城市青少年从1999年就开始在家中或网吧使用互联网。上网已成为他们生活的一部分。

但是同现实社会一样，网络也不是一片净土，由于年龄和社会经验限制，孩子们很难抵御网络垃圾带来的侵扰。

如今，很多家长对孩子上网问题采取了比较极端的措施：多数家长要求孩子在上网时必须有人监督，有的家长更是严令禁止孩子上网，同时还有部分家长由于各方面的条件限制，对孩子上网则采取放任态度。

成年人尤其是家长应如何正确引导孩子上网，趋利避害，让广阔而纯净的网络世界给孩子们带来更加丰富的知识和能力，带来更多成的收获与快乐，是现代家庭和社会必须关注的一个重要问题。

网络时代的到来，使我们的学习、生活和工作无时无刻都离不开网络，网络给我们带来的便捷、及时和高效是有目共睹的。然而，最近几年，“社会网吧”对未成年人的伤害有目共睹，如浏览黄色网站，“网聊”引发刑事案件，沉迷于玩网络游戏而荒废学业，甚至过度紧张而猝死等事件频频发生。网络对于未成年人来说犹如洪水猛兽、糖衣炮弹、精神鸦片，孩子们的家长真是“谈网色变”，社会各界对此也议论纷纷，有的喊“堵”，有的叫“停”，还有说“疏”……作为孩子的监护人，到底应该怎样做？

1．上网，不可回避的现实

让未成年人“远离网吧”、“远离网络”也许只是权宜之计，解燃眉之急，长此以往，若几代人都要18岁后才接触网络，网上信息资源的浪费是其次的，远离信息时代最重要工具的青少年素质及心理健康会大受影响。有个故事说，一位哲人在指导年轻人如何走路时，一会儿说不能朝左，一会儿说不能朝右，唯独没有告诉年轻人到底该怎么走，结果年轻人还是寸步难行。由此看来，我们理应避免“社会网吧”乌烟瘴气的空气，远离“社会网吧”里的社会闲杂人员对未成年人的侵蚀。然而，孩子们选择一些内容健康、知识性和趣味性强的网站、电子游戏，在规定时间内，让其学习网络知识、上网查资料解决学习过程中的问题，与同龄人之间互相交流、沟通，玩一玩游戏以调剂紧张的学习也未尝不可。

家长对孩子的监督是有限的，特别是上班一族的家长，早出晚归，也许只有周末才能与孩子说上几句话，孩子活动的空间，交流的对象更多的还是学校、同龄人。这样，既使能防止一个“盐罐不生蛆”，也不能保证天下的“盐罐”都洁净呀！因此，上网是趋势，引导是关键。

2.学习，同孩子一起冲浪

许多家长只是通过新闻媒体了解到诸如某某孩子上网成瘾，几天几夜不回家，过度兴奋、紧张猝死于网吧；某某女孩约见网友被骗等消息，而很少静下来思考、研究网络是什么？有什么？能为做什么？孩子上网需要什么？其实，以上不良表现主要是家长不喑现代信息技术，没有真正引导孩子充分应用网络的优势，使用其孩子误入歧途。

我们经常见一些家长为自己的娱乐（如打麻将、逛舞厅）快活、顺畅，把孩子单独留在一边看动画片，玩游戏。这样，孩子显得非常孤独，同时也被动画或游戏中的暴力、色情所吸引，从而也扮演其中角色“小试一把”，久而久之，孩子也走上迷网、迷动画，甚至走上犯罪的不归路。归其原因：主要是家长引导不力所致。

我们家长应该从以下三点努力引导孩子上网：一是要主动引导孩子了解网络，不要视网络为洪水猛兽，生怕孩子学会上网会陷进去。二是要引导孩子运用网络这个工具解一些生活中有实际意义的问题，尽量为孩子创造有展示才能的机会，增强深入学习、掌握网络知识的信心。三是以身作则，要求孩子不做的自己一定不能做，网上网下都一样。

3.交流，让孩子健康成长

孩子们虽然未成年，但是，他们无时无刻不在思索，他们需要信任，也需要尊重，更需要引导，与孩子真诚的交流是遏制他们一些不良奢望，矫正不良行为的有效途径。孩子们均是未成年人，好奇心强，自制力、鉴别力都比较弱。若是进入了珠渣混进、良萎不齐的网络世界里，很可能会迷失方向，混入网络的泥潭而不能自拔，从而影响学习、影响身心健康，影响个人的前途。因此，与孩子多交流，正确上网的一些观念形成共识十分必要。

网络只是丰富孩子知识，增长见识，促进学习的工具之一。家长可与孩子讨论网络对生活、学习有哪些功能，比如上网可以交到朋友，找到学习资源，可以看新闻、可以丰富自己的娱乐生活，同时也要引导孩子不能忽视其他媒介的作用。家长可与孩子共同拟定上网的计划，规定上网所浏览的内容等。同时，为了克服孩子的意志薄弱、自制力、鉴别力比较差的特点，可以在电脑上安装如“亲子锁”的软件来净化网络信息通道。

许多家长怕孩子长时间的操作电脑孩子影响身体健康，以家长的威严、命令式的口吻，强迫孩子关掉电源，离开电脑。其实，家长可以从电脑的辐射有损长时间坐在电脑的前对未成年人的发育，电脑显示屏对视力有较大损害等多方面与孩子交流，使其认识的电脑的利弊。由此可以与孩子来一个“君子之约”，即约定上网的时间，上网的地点，比如每周有几天可以上网，每次上网多少时间，有效引导孩子上网。

孩子若是长时间的上网，任何事问题的解决都要依靠网就会削弱其社会交往的能力，容易形成性格孤僻、内向，不愿与人交往的不良趋向。因此，家长可以带孩子出去锻炼、走亲访友，还可以培养孩子看书、画画、写日记等兴趣，或鼓励孩子参加一些适宜的社会活动或公益劳动。与孩子一起参加一些富有意义的活动，能使孩子的心情得到调节，视野也会更加开阔。

B. 中学生如何正确使用互联网,趋利避害

同时现在的中学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与另外部分中学生往往在家中使用互联网，家长森和应该对网络有一定的认识，要正确引导

有利之处 ：第一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识。 第二、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。第三、可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力。.迷恋游戏，通宵达旦地玩，能达到可以不吃饭、不睡觉的地步。身体伤害很大！尤其对脑部的伤害很大，上网打游戏时会暂时降低智商，时间长了会导致智商下降 2.由于网迷对网络有着很大的依赖心理，轻者影响学习使注意力难以集中，重者可能会心理变态！！而且还会降低个人素质！ 3. 进出网吧的大多是中小学生，他们大多没有收入，为了能弄到上网的此顷盯钱，有的敲诈，有的抢劫。还有一类人进出网吧，他们纯粹是乎梁敲诈一些小学生，经常有打架斗殴的事在网吧发生。 4.学生一旦迷恋上网，成绩肯定会直线下降。其主要的问题是上网占用了大量的时间。 我推荐你一个博客看看，你网上搜晓鹏学习博客，那里有很细致的学习方法，对你受益匪浅的！加油！

C. 谈谈你对网络利与弊的认识,你认为应该如何趋利避害

首先，差顷对于销指网络的利，应该是众所皆知的，可以开阔视野、可以对外交流、可以促进青少年个性化发展、可以消除心理障碍、可以促进中学生的学业、还可以掌握最新的教育动态，更可以丰富人们的业余生虚斗陆活，有更多的消遣方式。

其次，对于网络的弊，我觉得有网络成瘾带来很多不好的心理和躯体疾病 、使在校生学习成绩下降、还会引发各种社会难题。网络成瘾，应该是最关键最大的弊端了。

最后，关于趋利避害的话，我觉得控制未成年人和青少年上网的时间，一些游戏利用实名认证去控制他们的上网时间，而且，要家庭和学校联合起来，这样才能让孩子们在一个正确良好的网络环境中成长，去利用网络的方便快捷，增加自己的见识，让自己的学业在网络的帮助下可以更上一层楼。

D. 青少年如何维护网络安全

青少年如何维护网络安全

青少年如何维护网络安全？现在这个时代是网络时代，而青少年是网络的主力军，青少年更应该维护我们的网络安全，这样才能拥有一个好的网络环境。接下来就由我带大家了解青少年如何维护网络安全的相关内容。

青少年如何维护网络安全1

青少年应该相互尊重和信任，加强交流与合作，自觉做网络安全的宣传员和守卫者，共同抵制各类恐怖、暴力、诈骗、色情等有害信息的扩散传播，积极营造健康清朗的网络环境，携手推进网络空间的安全发展和可持续发展。

青少年是网络文化的参与者、推动者，他们在吸收网络正能量的同时，也受到各种各样负能量的干扰，身体、心理和道德行为规范都会受到潜移默化的影响。一些人严重依赖网络，把“升级”当为唯一的追求，把“装备”当作唯一的神明，网络对青少年世界观、价值观和人生观的冲击不可忽视。青少年是祖国的未来，保护、培养、引导青少年健康成长，给青少年一个天朗气清、生态良好、风清气正的网络空间，必须使社会主义核心价值观和人类优秀文明成果为代表的主旋律占领网络阵地。要注重培养青少年的网络安全风险意识，建立网络安全理念，树立正确的网络安全观。

青少年如何维护网络安全2

怎样维护校园网络安全

1、校园网络分为内网和外网，就是说他们可以上学校的内网也可以同时上互联网，大学的学生平时要玩游戏购物，学校本身有自己的服务器需要维护；

2、在大环境下，首先在校园网之间及其互联网接入处，需要设置防火墙设备，防止外部攻击，并且要经常更新抵御外来攻击；

3、由于要保护校园网所有用户的安全，我们要安全加固，除了防火墙还要增加如ips，ids等防病毒入侵检测设备对外部数据进行分析检测，确保校园网的安全；

4、外面做好防护措施，内部同样要做好防护措施，因为有的学生电脑可能带回家或者在外面感染，所以内部核心交换机上要设置vlan隔离，旁挂安全设备对端口进行检测防护；

5、内网可能有ddos攻击或者arp病毒等传播，所以我们要对服务器或者电脑安装杀毒软件，特别是学校服务器系统等，安全正版安全软件，保护重要电脑的安全；

6、对服务器本身我们要安全server版系统，经常修复漏洞及更新安全软件，普通电脑一般都是拨号上网，如果有异常上层设备监测一般不影响其他电脑。做好安全防范措施，未雨绸缪。

青少年如何维护网络安全3

五步法保护网络安全

1、把握一个原则：趋利避害，要善用新媒介，避免不良影响，让孩子安全、健康、文明地使用新媒介。

2、区分把握好两个阶段：8岁前与孩子建立规则，培养媒介使用习惯；8岁后沟通取代权威，培养自主选择和判断能力。

3、 关注三大问题：关注孩子可能在网络世界中遭遇的安全问题；关注孩子无节制使用电子设备的成瘾问题，关注媒介与亲子关系的问题。

4、 培养四个能力：自控力、专注力、交往力和判断力。

5、 善用新媒介的五种功能，使之成为孩子学习的好帮手、生活的好助手、益智的好玩具、沟通的新渠道、表达自我和参与社会的好方式。

在近日举办的第三届广东省网络安全宣传周上，国内首份儿童网络安全研究报告出炉。报告由广州市少年宫牵头，联合全国18个主要城市青少年宫，对20000多名3～14岁儿童及其家长进行了调研和分析。

网络隐私 儿童缺意识

该报告指出，如今儿童数字化成长出现明显的低龄化倾向，早在幼儿园时期（3～6岁)，手机接触率为91.8%，平板电脑的接触率为83.4%，电脑的接触率为80.6%。

到了小学中年级（9～10岁)时，儿童的'媒介使用行为迅速拓展，初步发展到和成人使用行为相差不多的“小用户”。初中（13～14岁)时期还进一步成为新媒介传播者、创造者，数字化技能的很多方面都超过了父母。

儿童在个人隐私保护方面存在隐忧：“如果在网上要你填真实资料，你会怎么办？”只有32.5%的孩子会先询问父母意见，而直接填的比例从小学低年级的2.9%上升到初中的10.5%。

网络安全 家长缺责任

调研报告指出，家长的失误是导致风险加大的原因之一。

首先是没有成为孩子的数字好友，有44.7%的家长没有在QQ上，55.8%的家长没有在微信上，62.9%的家长没有在微博上和孩子加为好友。

第二个是没有实施有效的安全措施，61.7%的家长没有为孩子筛选过手机或平板电脑的应用程序，67.7%的家长给孩子平板电脑时没有约定玩的时间和内容。

第三没有成为孩子数字媒介行为习惯的好榜样：在孩子们的印象中，爸妈在家最喜欢玩手机。最后，家长在孩子面前越来越早没有了影响力，当被问及“学习上遇到问题的求助对象是谁？”孩子们表示，当在小学中年级时，首选的是妈妈（34.1%)或爸爸（17.5%)，但到了初中，他们更倾向于找同学（25.4%)或上网自己找答案（21.4%)。

E. 在线教育火热但良莠不齐，我们应该如何趋利避害

近年来，在线教育发展迅速。无论是在校大学生还是广大的望子成龙的家长，都千方百计的想要通过网络寻求到“名师指点”。因此使得真正的“名师”已是供不应求，这就难免让一些在线的教育平台降低了录用标准，对于教师的资质并没有严格审查，良莠不齐也不足为怪。在我看来，对于在线教育要做到以下两点，应该能够较好的趋利避害。

由于在线教育的政策尚没有完善，许多的教育平台采用“擦大芹边球”的方式盲目的扩大规模，可是其师资却很难跟上。这就使得其教学的质量很难得到保证，尤其是现今火热的“外教”更是良莠闷仿橡不齐。所以我们在选择在线教育的时候，一定要擦亮双眼。

F. 互联网发展如何趋利避害

随着《互联网+行动计划》的出台、互联网各种政策的出现，互联网市场的发展也是越来越好了，行业发展也越来越规范，当然2020年也迎来了互联网高速发展的时期，这时候，互联网教游羡育、法制等等就显得尤为重要了，那么互联网发展如何趋利避害，获得更好的发展呢?

伴随《互联网+行动计划》的出台，政府将互联网应用提升到国家战略高度，释放互联网快速发展的信号。互联网+交通，实现智慧出行;互联网+教育，促进教育公平;互联网+政务，提升执政效能。然而，在互联网的洪流中，也存在不少问题：谣言盛行，诈骗肆虐，信息泄漏防不胜防，危及公众安全和权益。互联网的两面性显现无疑。

互联网如同一把双刃剑，既能造福人类，也能被人利用，成为危害社会、危害民众的利刃。因此，既要发挥互联网有利一面，成为助力生产发展和生活便利的宝库，也要遏制其不利一面，防止成为破坏人类社会进步的魔盒，只有趋利避害，才能让互联网更好的造福世界。

互联网是阿里巴巴的宝库，能够更好的造福人类。第一次工业革命，蒸汽机的问世，发展充满了动能，第二次工业革命，电力技术问世，发展充满了光明，第三次工业革命计算机及信息技术的问世，互联网为发展插上了腾飞的翅膀。互联网在政务方面的应用，助力“放管服”改革;互联网在经济方面的应用，智能化数大的发展为汽车农业带去了转型希望;互联网神毕拍在社会方面的应用，智慧停车
智慧就医 智慧购票，让生活更加便捷……因此，要充分利用互联网，挖掘宝库资源，成为各项事业发展的新引擎。

互联网是潘多拉魔盒，需要以法治恪守底线。老子曰：“有无相生，难易相成”，对立统一是生活更古不变的法则，利弊相随也是无法回避的规律。在互联网时代，信息获取轻而易举，但与之相随的是信息泄漏;言论发表轻松自由，但与之相随的是谣言四起;生活服务便利无限，但与之相随的是诈骗肆虐……而网络并非是法外之地，也不是道德洼地，网络法律不能缺席互联网的发展，反而是推动互联网良性发展的关键。所以，要完善互联网方面的法律法规，让法治思维融入互联网的血液。

互联网既能带来繁花似锦的美丽，也能带来万劫不复的危害。互联网发展就如同一片汪洋大海，其中也有浮尘暗渣，暗礁逆流，只有趋利避害，发挥互联网的宝库资源，同时用法治思维贯穿互联网发展始终，才能真正筑牢互联网发展的根基，成为创新驱动发展的关键力量，推动发展成果惠及更多民众。

G. 网络带给我们的利与弊

利在于开拓视野，弊在于使人沉迷。

H. 如何正确使用网络（政治题不用太长，答重点）

1、接触高品味网络内容，拒绝不健康精神污染

应该懂得为自己选择健康的网络环境，只有在健康的网络环境中才能培育正直、善良、美好的心灵。最简单的方法就是，多接触高品味的网络内容，拒绝一切不健康的精神污染，这样就能永远保持积极向上、奋发有为的精神状态。

2、把网络当成开阔眼界、增长学识的有效工具

在完成好学校课程的基础上，通过网络获取更多的知识内容，让自己占据更高的学习平台、更多的学习资源，打开自己的眼界，充实自己的学识。

网络时代让文字的载体不再局限于纸张上，电子书让阅读变得更加方便。网络中储存着海量的经典书籍，只要愿意阅读，随时可以找到。除了运用网络达到学习的目的，还可以通过网络来欣赏全球各地的风景名胜，了解各个国家和地区的风土人情。

3、克制使用网络的时间，不要被网络所裹挟

自觉增强使用网络的自制力，合理规划每天的时间安排，把用网的时间限制在一定时间段内，并按照规划执行，把课余时间多用于参与学生活动、结交良师益友、参加体育锻炼、培养文艺爱好等方面。只有这样，才能让自己真正成为自己的主人，而不是让网络“反客为主”，使自己深陷网络的漩涡中无法自拔。

(8)如何在网络世界趋利避害扩展阅读：

网络这把“双刃剑”非常好使，人们充分享受到了它所带来的便利、快乐，但同时也遭受到了一些消极、暴力、色情内容的侵蚀，当前更有一些西方国家通过网络向我国青年灌输西方价值观，以拉拢青年的形式消解我国社会主义意识形态，企图让我国社会主义事业后继无人。

网络的利与弊同存共生、无法分离，既然无法将网络的弊端彻底割离开来，就应当顺势而为，帮助人们认清这把“双刃剑”的利与弊，懂得如何在网络世界中趋利避害，通过正确使用网络更好地成长成才。

I. 青少年应如何理性参与网络生活【引导青少年学生理性的面对网络】

网络作为一种新兴的媒体，将对我们的政治、经济、文化乃至日常生活等各个领域发挥作用，它海量的信息、较强的互动性，带给人类的是一次教育方式、教育内容的革命。在这个网络时代，谁拥有具备高素质网络素养的人，谁就具备了发展的优先权。对于一个地区的教育事业，如果能引导学生正确使用网络、理智辨别网络信息内容并通过网络进行学习和交流，不仅可以避免新兴媒体对传统道德的冲击，使学生能够在最大程度上避免网络所带来的不利影响，而且可以培养出一批在学习和未来生活事业中占据先机的人才。该文结合对一镇中学的简单问卷调查，提出一些常见的问题，从学校、家庭、社会三个方面来谈怎样引导学生理性面对网络。
网络；中学生；正确引导
大众媒介的教育功能越来越得到人们认可。而网络作为一种新兴的媒体，将对我们的政治、经济、文化乃至日常生活等各个领域发挥作用，它海量的信息、较强的互动性，带给人类的是一次教育方式、教育内容的革命。在这个网络时代，谁拥有具备高素质网络素养的人，谁就具备了发展的优先权。对于一个地区的教育事业，如果能引导学生正确使用网络、理智辨别网络信息内容并通过网络进行学习和交流，不仅可以避免新兴媒体对传统道德的冲击，使学生能够在最大程度上避免网络所带来的不利影响，而且可以培养出一批在学习和未来生活事业中占据先机的人才。农村教育的成败关系到国家教育事业的兴衰，引导农村青少年学生正确使用网络，对于如源实现农村教育的健康发展意义重大。本文从对一农村中学学生接触网络媒介的抽样调查入手，并对其分析总结，融入笔者的思考。由于样本较小，问卷设计粗糙，不能够全面而准确的反映出广大农村中学生的网络媒介使用情况，但希望本调查对广大农村教育工作者能够引导学生理性的面对网络媒介有点点借鉴意义。
1.调查实录
2011年1月9日，笔者回到了家乡，利用在重庆邮电大学准备好的调查材料，对山东省聊城市东昌府区梁水镇中心初中的部分班级进行了简单调查。调查采用教师口头提问，学生举手回答，笔者进行统计的方式，其中初中选取共计96人，其中男生57人，女生39人。笔者随后又和学校的部分班主任、校领导、教师进行了简单的交流。
学生问卷主要问题展示：你家有电脑吗？电脑是否联网？你是否上过网？你没有上过网的原因是？你认为上网对你的学习生活有帮助吗？如果上过网，你是怎样接触到网络的？当初你为什想要去上网？你上网经常做的事情是什么？你一般在什么地方上网？你上网的钱是怎样解决的？你上过专门为青少年儿童设计的网站吗？你上网说过假话吗？你的网络知识从哪儿来的？老师和家长是否指导过你们上网？你希望老师和家长引导你们上网吗？（问题后均有选项，此处略）
教师主要观点：网络为学生敞开知识的大门，但是网上的不健康因素也为我们的教育带来多重负面的影响；现在升学压力仍然很大，抽出紧张的学习时间来引导学生正确上网不太现实；教师自身网络相关知识缺乏，面对学生请教网络相关知识时候教师也束手无策。
2.调查中发现的主要问题
青少年学生网络媒介接触权利受到限制。调查显示，有69%的学生没有上网的经历，大部分学生被渣脊态关在网络之外的原因主要有：经济贫困。青少年学生的媒介家庭占有情况，对于他们接触何种媒介有着重要的影响。调查显示，只有7%的学生家中有电脑；观念偏差。老师和家长的态度也直接决定着学生的媒介接触行为，在野梁调查中得知，大部分家长和老师反对学生接触网络。在老师和家长的观念中，经常上网肯定会耽误学生的学习，况且学生自制力差，无法控制自己去接触网上的不良信息；知识贫乏。美国传播学家施拉姆提出，受众接触媒体的费力程度越小，那么受众就越是有可能利用这种媒介。和传统的媒介相比较，接触网络需要有相关的基本网络技术，接触网络媒体的“门槛”略高，所以是否具有相关的网络知识决定着学生网络媒介的接触情况。虽然中学里普遍开设了计算机课，但是大部分学生认为这些知识是过时的，对自己没多大帮助。
学生上网缺乏引导，盲目性较大。由于家长和教师的强烈反对，学生也只有在家长和老师不知情的情况下上网，他们的上网费用是从早餐上“节省”下来的。调查显示，87%的学生表示家长和教师从来没有指导过自己上网，只有3%的学生表示家长经常指导自己上网，有14%的学生表示家长偶尔指导他们上网。从上面的数据可以看出，农村中学中很少有学生频繁的接触网络，即使部分学生接触到了网络，这些学生也缺乏家长和教师的引导，从而面对浩瀚的信息海洋的时候，出现了迷失与盲从。即使他们知道的点点网络知识也无非是同学之间的口口相传。学生认为，在网络方面家长和教师知道的相关知识并不比自己多，同时他们依然希望教师和家长能够引导他们正确的使用网络。虽然网络知识繁杂，家长和教师希望通过学生与网络“绝缘”，使学生面受其害。但是，这种做法在某种程度上反而激发了学生揭示网络奥秘的兴趣，他们犹如一个个好奇而又恐慌的探险者，在网络信息的海洋中盲目的游弋。所以，作为教育者能够做的就是教给孩子们辨别网络信息的好与坏的的方法，增强他们的媒介素养，使他们能够控制自己的行为并对其负责。
学生片面使用网络媒介的功能，不能有效地利用网络。调查得知，绝大部分学生上网所作的事情就是玩网络游戏、聊天、下载歌曲等等，他们片面的使用网络的功能，不能真正的从网络中获取知识，不知道怎样最大量的寻求信息资源从而在大量的信息资源中选择最有利于自己的学习、生活及未来发展的信息，从而达到信息的有效利用。作为新时代的教育者，应该引导学生利用网络进行自由的交流，使学生通过神奇的网络认识他们即将踏入的社会，认识人类自身。帮助学生自己在网络世界中寻求答案，学会发现、组织、管理知识，引导他们而不是塑造他们。
3.正确引导学生对待网络，应从以下几个方面入手
家长应该正确对待孩子的上网问题。通过上网，孩子们可以开阔视野、激发学习的积极性。但是，网络也对孩子有很多不良影响。因此，家长对孩子的上网不能采取放任态度，也不能采取禁止态度，而是应该进行有效的引导和管理，让孩子对网络有个正确的认识。一方面，家长应该采取引导教育和管理措施相结合的手段。要杜绝网络中不良内容对孩子的影响，主要应该依靠对孩子自身思想的引导，一定要让孩子认识到网络是一个虚拟世界，只有孩子能够充分理解哪些内容会对他们产生不利影响，才能避免他们主观上对这类信息的查找和浏览。另一方面，家长也需要采用具有相关保护功能的手段。为了让孩子健康上网，学生家长可以在计算机里安装过滤程序或者“防火墙”，用来屏蔽不良网站，比如“过滤王”，“东方卫士”等软件。这些软件一般具有可以狙击网上不良内容、限制孩子的邮件通信对象和网上聊天对象;设定孩子能够访问的站点;限定上网时间;提供完整的上网访问日志等功能。这样就可以控制孩子只能浏览经过家长同意的网页，在一定程度上保证了学生的上网安全。
学校应该正确引导学生对待网络。谈到网络，许多老师痛心疾首，认为网络是危害学生健康成长，影响学生学习的罪魁祸首，往往以为学生上网弊大于利，那么学校究竟如何才能引导学生正确对待网络呢?要教育学生正确对待网络。网络上的信息浩如烟海，各种网站良莠不齐，如何趋利避害，去其糟粕取其精华呢?我们必须培养学生明辨是非的能力，学会合理取舍网络信息，去伪存真，去粗取精的方法。对迷恋网络的学生要因势利导，趋利避害，做好思想引导和行为规范工作。提倡学生有目的的上网，如
查找一些知识、素材或者利用网络求解学习中的难题;获取有价值的新闻或进入健康的论坛，参与讨论青少年学生共同感兴趣的话题;以及自己做网页，建班级网站等。增强他们上网的目的性，帮助青少年正确认识网络的作用和意义，引导学生正确使用互联网。进一步强化学生的网络道德和安全意识的养成教育。面对网络迅猛发展的形势，我们应该加强学生网络道德的培养，通过培养学生的网络道德，让孩子们能够自觉抵制不健康的网上行为;通过培养学生的网络道德，提高孩子们的识别能力，左右他们的价值取向，激发孩子们的学习斗志，砥砺他们的意志。
4.社会应该正确引导学生使用网络
对网络问题加强管理，趋利避害，充分发挥网络的积极作用，积极预防和克服网络的消极影响，毋庸质疑，这是一项长期复杂的系统工程，需要全社会各个层面的不懈努力和共同协作。首先，加强网络基础设施建设，建设一批适合青少年
浏览的网站，全面推进“青少年绿色上网工程”。其次，在网上广泛开展各种有意义的、丰富多彩的活动。丰富多彩的网上活动是支撑青少年网站的重要支柱。再次，积极做好防范措施，打击网上非法行为。调动各种技术加强“防火墙”的研制;编制新软件，对网上不良信息进行过滤，净化网上环境;加强网络立法，健全有关法规。
总之，如何帮助学生尽早建立正确的网络道德规范，减少由于网络负面影响所带来的危害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要，学校、家庭、社会应当不懈的努力和共同协作。
[1]中国媒介教育[M].北京：中国传媒大学出版社，2006
[2]蔡伟文.引导学生面对网络的若干建议[J].教学与管理，2004.02

J. 青少年自身如何预防网络的危害

随着人们生活水平的提高和信息化进程的加快，电脑和网络已经进入千家万户，网络是高科技的产物，是现代文明的结晶，它用虚拟的手段为人类开辟了一方全新的文化空间。人们在网上可以工作、学习、购物、聊天、游戏等。目前，互联网对学生的影响正在日益增强，已经成为越来越多的青少年不可缺少的“生活伙伴”。因此，对于青少年触网问题，尤其是部分青少年“沉迷”网络的问题，应该引起教育工作者的高度重视。

一、青少年沉迷网络的危害

目前，在青少年中“泡网吧”已经成为一种时尚，沉迷网络成为青少年成长的绊脚石。“网络垃圾”日益侵蚀青少年洁白健康的心灵，毒害他们的身心健康。

1、 沉迷网络，使青少年形成价值观扭曲。

在互联网中，我们可以接受的信息中，有百分之八十来至于美国，来至于大陆的信息不足百分之一。大量的信息中，西方一些低俗的意识形态、价值观念渗透其中。这些信念会瓦解学校教育的权威，会掉我们构建的真、善、美标准。青少年正是世界观初步形成的时期，他们盲目地浏览大量的网络信息而不能有效地取舍，更不能分辨东西方文化的差别。这样，沉迷网络的青少年就会丧失辨别是非的能力，受到自由化思潮的影响和侵蚀，是其世界观扭曲变 “形” 。

2、 沉迷网络，使青少年形成颓废精神。

面对紧张的学习和频繁的考试，部分青少年会逃避现实，选择上网来寻求安宁和解脱。有的学生沉迷网络，学业成绩节节下滑；有的学生竟然逃学“泡吧”！这部分学生面对学习，就会更加厌烦，更加消极。由于终日沉迷于上网，造成青少年情绪低落，形容憔悴，大脑迟钝，精神颓废，严重的会从此沉沦、一蹶不振，甚至会产生轻生的念头。

3、 沉迷网络，使青少年形成人性危机。

众所周知，网络中充满着大量的凶杀暴力信息，拥有大量的暴力游戏，在网络中，暴力被视为解决问题的重要手段，有的学生崇尚暴力，认为这才是“酷”。一些青少年深受其害，学会了用暴力方式解决矛盾冲突。这些网络暴力文化的肆虐使青少年人性泯灭，形成暴戾凶残的个性，以致丧失行为的控制能力。近年来，一些肆虐校园的喋血事件不能不引起学校、家庭、社会的沉思。可以说，沉迷网络使青少年形成了人性危机。

4、 沉迷网络，使青少年形成不良心理。

网络以快速方面着称，结果就会培养出缺乏耐心的儿童，他们很容易对稍慢或者稍繁琐的事务感觉不耐烦。一位学生以前性格活泼开朗。双休日总爱跟父母谈谈自己一周以来的学习、生活情况，可是。自从迷上了网络，回到家就不再与父母交流、谈心了，往往是很长时间面对着电脑，沉迷于网络。一些研究实践表明，沉迷网络的青少年容易变得孤单而寂寞。

5、 沉迷网络，使青少年形成交往障碍。

青少年渴望与人交流、沟通，渴望把自己的苦闷、烦恼发泄出来，而网络满足了学生的这种欲望。但是一部分学生自控能力不强，较为天真单纯，往往会陷入其中，不能自拔。同时，迷恋网上交往，使得一些青少年大大减少了日常社会交往的活动时间，疏远了现实生活中的人际交往，无法体验现实生活中的情感交流带来的愉悦，无法有真实的情感交流。不少青少年人际交往的能力日渐消磨，成为“孤独的网上人”。可以看出，沉迷网络严重的阻碍了青少年心理健康发展，形成人际交往的巨大危机。

二、青少年沉迷网络的对策

网络作为一种工具，精华与糟粕共存，它在给青少年带来巨大便利的同时，也带来巨大的不良影响，因此，我们要注意正确引导孩子接触。在教育中要因势利导，使学生从思想上充分认识网络的虚拟性，增强自护意识，预防不良现象和侵害事故的发生，转化“沉迷”网络的青少年。

1、宣传阵地，倡导文明上网。

学校要利用班会、板报、辩论会等宣传阵地，展开上网大讨论，并聘请有关的电脑技术人员、信息技术教师深入透彻地讲解因特网技术和网上内容的特征，讲清楚虚拟性和复杂性，讲清“网上垃圾”的巨大危害。通过宣传教育，使学生对网络知识有一个全面而深刻的认识。知道在上网的过程中浏览什么样的网页，离开什么样的网站，养成文明上网的习惯。

2、兴趣转移，丰富学生生活。

网络之所以容易使学生过度痴迷，往往与他们的课外生活贫乏有关。作为学校，要注意开展具有丰富性、情趣性和创新性的课外活动，在活动中培养学生的整体素质及健康人格，使学生摆脱 “网络垃圾”。一方面，不能让学生把所有的兴趣都集中在电脑网络上，使学生的兴趣多样化，如成立书法小组、航模兴趣小组、合唱团等，有条件的还可以成立校园电视台。另一方面，可以拓展网络的巨大作用，突破浏览网页、聊天、游戏等形式，引导学生参加有关的网页设计、动画制作等比赛，把上网的技能通过恰当的方式表现出来。

3、加强引导，提高自制能力。

我们要加强学生真确认识互联网的教育活动，教育他们做网络的主人，不做网络的努力，把网络道德教育与思品课堂结合起来，与主题班队会结合起来，积极引导青少年网民树立正确的上网观念，做到文明上网，自觉抵制网上不文明的行为，从虚拟的网络中走出来。我们要以正面引导为主，积极开展健康向上的网上活动，使沉迷网络的青少年重新充满正义感，拥有上进心。我们可以有意识的向学生一些优秀网址（中国基础教育网、雏鹰网、黄金书屋等），减少受不良影响的机会。

当发现有学生有不良的上网倾向时，不能一味地训斥，而应动之以情，晓之以理，加强引导，提高对网络负信息的抵制能力。

4、自我保护，免除外界干扰。

作为教师、家长要时刻注意提醒学生保护自己。尤其是上网聊天，是学生沉迷网络的一种主要的形式，纯真的孩子并不知道网上聊天也会给自己带来巨大的伤害。这时候，我们就要注意提醒学生：千万不要把自己和家长的照片、地址、电话、学校、班级等真实的情况告诉你的网友；千万不要与从未见过面的网友约会，除非有大人陪伴，或者在公共场所；不要把自己在网上使用的密码、名称告诉别人，以免别有用心的人冒用你的名字。

5、榜样示范，引导学生上网。

俗话说得好，“榜样的力量是无穷的”。要想使青少年养成良好的网络道德，家长、教师必须做好孩子的榜样。例如，在孩子面前，不浏览成人网页；不长时间地聊天、游戏。每一位家长、教师都应加强自身的道德修养，提高自身素质，以良好的网络道德去影响孩子，感染孩子。

6、体验成功，转移注意力。

研究表明，人接触不良信息的反映是不相同的，对网络和游戏的迷恋也不相同。在生活中，成功的人，受的消极影响较小，而在生活中失败的人，容易沉迷于虚拟时空。我有一个“网迷”学生，由于成绩退步，丧失信心，自暴自弃，迷失在网络中。我就不断地鼓起他的的勇气：设计低起点的容易达到的学习目标，重新鼓起学习的信心；让同学们主动与他交朋友，鼓起与人交往的信心；让其参加他喜爱的足球比赛，在活动中找到自己的乐趣。总之，让迷网的青少年转移注意力，在生活、学习、交往中获得成功，是抵御不良媒体的关键。

7、安全防范，完善防御体系。

针对网络中暴力、游戏、色情等垃圾网站充斥的现象，要引起足够的重视，可以采取：（1）使用过滤软件。为遏制网上泛滥的不良信息，我们可以购买正版的垃圾网站过滤软件，它可以像侦探一样把有暴力、色情等不良信息的信息搜索到，并像“网络巡警”一样把这些内容拦住；（2）利用微软IE浏览器的“内容分级审查”功能，控制网页内容的显示；（3）使用学生专用浏览器，实现“不良网络全封堵，游戏网络能限制，上网聊天都禁止，上网时间可设定”的目标，解除家长的后顾之忧。

总之，网络永远是把“双刃剑”，可以开阔视野和传播知识，但是沉迷于网络，过度上网，既耽误学习，又影响身体。学校、教师、家长应该给与更多的鼓励与引导，趋利避害，让沉迷网络的青少年从虚幻的网络中走出来，使青少年身心健康成长。