网络时代如何学好英语

❶ 网络时代如何学好英语

我的方法是多看些美国电影,电视剧,注意不要看看就算了,这样没效果,关键是要每句台词都看清楚,学他们的口音,语法.
还有就是多上外国网站,外国论坛,与别人交流,这样才能学到更纯的英语!!

❷ 如何利用网络学习英语

1.寻找合适的英语网站

现如今，英语网站如雨后春笋一样出现开来，他们把更优秀的教师、更丰富的教育资源带到了我们的身边，使我们能够借用在线和外教们直接交流学习，极大方便了英语口语的学习。
2.英语听力训练
如今在互联网，我们能够获得大量的听力资料， 如在一些英语口语学习网站里， 我们可以找到VOA美国之声、BBC英国广播公司、CRI中国国际广播电台的广播节目录音，有时候我们还能找到录音的文字稿件。
先选取适合自己的听力材料，然后便可以进行听、读、说的训练了。听录音、跟读模仿对我们英语口语发音的帮助相信大家都非常清楚，而文字稿则可以帮助我们检查自己的听力， 帮助我们对听力资料实现复述，这对于我们提高英语口语能力帮助极大。
3.网络可观看英语电影、学习英语歌曲
其次，还可以利用英语歌曲、电影，尤其是有双语字幕的电影来实现输入。歌曲、电影的趣味性可以激发英语口语学习的兴趣，以兴趣作老师，学习效率便可在极大的程度上得到提高。电影故事的完整性及其语言交际情景的真实性则可以使学生投入到真实的语言环境之中，达到学以致用的目的。
而且在电影里，我们可以学到最地道的英语口语表述方式、最贴近生活的语言，如俚语。其次，还能通过语言的反复输入掌握如连读、弱化、浊化、缩读、节奏等语音形式。此外，我们还可以直观地认识不同的文化，了解不同的习俗，避免在交流中引起误会。

❸ 如何利用网络资源提高英语学习效率

一、信息技术与小学英语的整合。
2000年10月25日，教育部主持召开了“全国中小学信息技术教育工作会议”，并在该会议提出：以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展。中小学普及信息技术教育的其中一个主要目标是：开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合。《新英语课程标准》以学生“能做某事”的描述方式设定教学目标要求，倡导任务型的教学模式，提出要让学生在教师的指导下通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，教师应避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用任务型的教学途径。信息技术的合理使用正好能为老师们解决这问题。通过采用多种媒体的现代化教学手段、网络技术的广泛应用等，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。
二、网络资源
（一）使用网络资源的理论依据
利用网络资源是信息化、网络化时代英语教学的趋势，有科学的理论依据。
1.新课程标准的基本理念
《英语课程标准》要求教师要合理地利用和开发课程资源，针对本地区的条件，积极和有创造性地利用多种资源，保证课程目标地实现，提高课程实施地效果。在这里，教师利用和开发课程资源成了关键。
2. 教育心理学的规律
教育心理学中关于学习的基本规律之一，就是参与学习的感官越多，学习效率就越高。听、说、读、写结合，也就是听觉、发音动觉、视觉、书写动觉共同参与学习活动，学生对所学的英语会印象深刻，记忆牢固。网络中，有很多音像的资源，满足了以上的各种需要，为教学带来“事半功倍”的效果。
（二）网络资源的特点
1. 高速、高效。
网络技术的最大特征就是具有“时效性”。在网络中，有数之不尽的网站，资讯发达，各种信息都能及时在网络中得到更新。教师只要轻轻点击鼠标就能从中查阅到自己所需的材料，既省时也省力。
2、庞大的素材资源库，种类丰富多样。
网络中，有大量的儿童歌曲、儿童小诗、儿童动画、儿童影片的素材。为教师备课、学生学习提供了有效的资源。
3、积累经验，加强人与人之间的沟通。
通过网络，达到了资源共享的目的，加强了人与人之间思想的交流，思想的火花在碰撞中得到成熟。
三、网络环境下，小学英语教学的开展
《英语课程标准》指出，英语教学活动要从课堂延伸到课外乃至社会。小学英语教师要利用一切合理的社会资源和其他课程资源，特别是广播影视节目、录音录像资料、直观教具、多媒体、光盘资料等各种形式的资源。这些语言教学内容的安排应由近及远、由小到大、由简到繁、逐渐展开。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合，充分展示所学教材的生动性。网络也能加快教师之间的教研工作的融合和发展。
教育的信息化，为教师的快速成长带来了发展的新契机。网络资源共享为大家提供了多种信息化平台与渠道，对促进教育信息化建设，提高教育水平与效率，提高教师的英语教学水平发挥了积极的作用。网络资源以其无与伦比的吸引力昭示着大家，用现代化先进技术克服时间和空间给大家带来的差异，用教师们喜闻乐见的形式，增长教师们的见识，培养大家的教学创新能力。
（一）听、说教学。
1.小学英语听说教学现状分析。
《新课程标准》要求“鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展学生的听说读写的综合语言技能”。而实施这些活动的素材光*书本和教参是不够的。教师从网络中大量搜集与课程相关的图片、动画、声音等，能更好地发展学生的综合语言技能。
小学英语的听说教学，主要是在低、中年级进行。学生的心理年龄特征表现为模仿性强，以无意识记为主，容易产生畏难情绪。
据说人们所获信息量的80%来于视觉。小学儿童视觉在整个感知觉中占主导地位。其发展主要表现在视敏度和颜色视觉的发展。视敏度俗称视力。小学儿童视敏度发展趋势是：10岁前视敏度不断提高。10岁时儿童的视觉调节能力的范围最大，远近物体都能看清楚。另一方面，小学一年级儿童已经能正确辨认各种颜色，能对各种不同颜色进行配对游戏。教师要充分让学生有机会接触多种色彩，引起儿童关心和注意周围的彩色世界。儿童只有理解了客观事物，才能更深刻地感觉。
听觉的发展包括对纯音听觉的发展和语音听觉的发展。小学儿童纯音听觉的敏感度随年龄增长逐步提高。但整个小学阶段听觉敏感度不如成人，未达到高峰。但小学生入学后，在语音教学的影响下，语音听觉发展迅速。有研究表明，一年级末小学生已经能很好地辨别汉语的四声和相近的字音，可达到成人地水平。因此，英语口语的教学，小学生语音听觉的发展，关键在于教师的正确指导。以下是小学儿童与成人在听觉和视觉发展水平的比较图：
听觉敏感度的高低直接影响儿童的言语能力发展。人的听觉能力因先天条件不同而有较大的个别差异，但都可以因训练而提高。
结合以上的心理分析，教师的教学应该尽量为学生学习的内容和设计的活动赋予无意注意的特性，多种感官激发学生的学习兴趣，以减轻学生的畏难情绪；通过各种网络技术的资源，提高学生对英语的敏感度，并随学生的年龄增长，有计划地加大语言的输入量，从而提高教学效果。广州市小学英语教研员赵淑红老师在介绍听力教学的策略中提到，“要善用视听等多媒体手段创设语言环境，优化听力教学”，“充分利用网络等资源，建立听力教学资源库”。因此，教师可以通过上网搜集，播放网上大量的声音、图片、动画等素材激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。让学生观看色彩丰富、生动有趣的动画，多听富有韵律的歌曲、小诗等，在激发他们的学习兴趣同时，保证足够的语言输入量，循序渐进，逐步引导他们开口说英语。小学生的记忆类型有视觉型、听觉型、动觉型和综合型的差别。因此，英语教学法要多样化，听、说和谐平衡，各种类型的学生就能够充分发挥主动性和创造性，不但学了英语，而且提高了素质。教师还可以利用网络技术，把下载的素材进行加工、整理，制作成生动形象的课件辅助教学。
2. 网络资源对听说教学的长足之处主要体现在以下几个方面：
（1）网络能打破时间和地点的局限，提高教学效率。
当前是一个信息的时代，资讯发达的今天每样事情都讲求效率。教学也不例外。网络上有许多的网站，这些网站里都有很多丰富的教学资源和教学音像材料。教师和学生只要掌握了简单的上网方法，就能在网络的海洋里自由地选择自己所需要的资料，为教学手段多样化打下坚实基础。
（2）利用网上的资源，口、耳、脑并用，开发学生的学习潜能，提高学生的学习兴趣。
教学中，教师都努力创设轻松、愉悦的教学环境。教师尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生发现自我价值,从而树立学习的信心。以学生为主体，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓厚的学习兴趣。小学生年龄小，活泼好动，反应灵敏，模仿性强。生动具体形象的事物，容易引起学生的兴趣。而且小学生的感知觉发展水平也随着年龄的增长，逐步接近成人的水平。网络的flash动画、Powerpoint课件等素材，将画面由静变动，加深了学生对语言的理解和情景的把握，也使学习变得轻松有趣。学生在动口、动手、动脑等多种富有动态的语言活动中感受到浓浓的趣味，使教学达到了良好的效果。
根据以上的内容，曾对某校的学生进行调查，结果如下：
显然易见，学生在运用了网络资源的辅助教学后，听力和口语交际能力都有了明显的进步。
（二）读、写教学。
1.小学英语读、写教学现状分析。
广泛的阅读，是学生写作的基础。因此，读与写在英语教学中是密不可分的。学英语必须有尽可能大的有声和文字的英语信息输入量；必须有题材和体裁及内容广泛来源和表现形式多样化的英语输入量。课堂的四十分钟时间是有限的，剩下的大量课余时间是学生发挥自学能力的好时机。然而，现在的小学生对于英语的写作、阅读都存在较大的畏难情绪。如何提高学生的读、写兴趣，是读、写教学的关键。正如前面所提及的，小学生以无意注意为主，教师对学生的注意品质的培养，能为学生在读、写学习降低难度。这里尤其值得指出的是学生的注意品质的提高。注意品质包括广度、稳定性、转移和分配等四种。
小学儿童注意广度较小，但随年龄增长、知识、经验的丰富而扩大。研究表明，用速示器在1/10秒时间内呈现圆点图，二年级儿童能清楚地知觉到的圆点数一般少于4个，五年级儿童在4—5个之间，成人能达8---9个。（见下图）
小学儿童注意稳定性随年龄增长而提高，注意的稳定性是学生从事学习活动所必需的。当小学生上课或者做作业是注意力不能很好集中，就会影响学习的效果。注意稳定性在小学生中也具有性别差异，女生的稳定性高于男生。有人对小学生在日常学习中注意稳定性做研究，调查表明7—10岁儿童可维持20分钟，10---12岁约为25分钟，12岁以上儿童可维持30分钟。（见下图）
小学儿童注意的分配能力较幼儿有了明显的发展。而且二年级学生和五年级学生的注意分配能力基本处于同一水平。注意的转移能力也迅速地发展，尤其男生发展更快。
教师根据小学生的这些特点，鼓励学生通过上网浏览、搜索资料等方式，开拓自己的视野，阅读优秀的文章。把学生的注意力从单纯的书本内容转向千变万化的网络世界，更能提高学生的学习兴趣和积极性。俗话说：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷。学生更多地接触英语，阅读英语文章，自然就会提高语感，对于写作也有帮助。教师还可以利用博客、Windows Live Messenger、MSN空间等方式，建立师生对话、生生对话的平台，师生之间可以直接对话、交流，不受空间和时间的限制，真正拉近相互之间的距离。
《英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”，“要能够使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流、用英语解决实际问题的能力”。教师的教学活动要吸引学生积极参与，就必须使用符合学生年龄特征的方法和手段进行。
2. 网络资源对读写教学的长足之处主要体现在网络能充分发挥资源共享的作用，加快师生之间教学的互动。
正如前文所提及，网络技术最大的特点就是“时效性”。这一特点正好拉近了师生之间的距离。当前，学生在学校里学习英语的时间非常有限，师生之间想多沟通、会话的时间也是有限。利用网络技术，如视频对话，博客互动等形式，就能为师生的交流创造更多的时间和空间。其中“博客”充当了尤其重要的角色。在不少的学生心目中，博客是一种新鲜的事物，他们可以自己开通博客。把自己的小作文挂在博客里，与其他同龄人甚至是长辈们分享自己的写作成果。教师也可以利用这一互动平台为学生的小作品进行点评、留言。
21世纪是网络时代，学生都喜欢使用电脑和上网。只要教师和家长的引导得当，学生的这个兴趣完全有利于他们在学习上的应用。教师可以抓住学生的心理，让他们在网上完成写作的作业，用发电邮的方式交作业等等。教师批改后，再通过电邮发送给学生。有调查显示，有95%的学生喜欢在网上进行师生交流对话，90%的学生喜欢使用电脑做写作作业。这样的互动方式，既环保也方便、快捷，加大了学生的互动交流范围；同时也能在真实的生活环境中培养学生的交往能力和解决实际问题的能力。
综上所述，在网络环境下进行小学英语教学开阔了师生的视野，丰富了师生的教学素材，为教与学带来了更多、更新的信息。同时也培养了学生的自学能力，让他们更自主地学习。这真正体现了《新课程标准》中提出“以人为本”的教育思想，以学生为中心，以学生的发展为本！

❹ 如何利用网络学好英语

如何学好英语
大家都知道，生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与 个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。
学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是
最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。

一、词汇
词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。

词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。

说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。

1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, st; use: huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：

bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair,

ch字母组合读/tS / 。

2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是

很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八

块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion

3.音、形、义结合法

背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的

音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。

如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是

“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一

个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。

4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：

① 对比联想记忆：

将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／

see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／

nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。

反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot

(热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)

→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)，

south(南) →north(北)等。

同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) →

write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow

的过去式)，sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太

阳), whether（是否）→weather（天气）

词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好

的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，

present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。

同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。

②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。

A.按词性归类。如：名词driver, name…,动词be, have, drive…,

形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in,

on at…,代词he, she, him, her…等。

B.按用途归类。如：服装类coat, shirt, skirt, sweater,

shoes…,食品类cake, rice, mpling, noodle…,运动类

football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus,

car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,

March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,

Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习

Christmas一词时， 就联想到Children's Day，Women's Day，

Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn

Festival，National Day, New Year’s Day, Spring

Festival等一系列的节日名词。

③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单

词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作

形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质

又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless，

carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→

northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如

学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成

的;classroom是由class与room合成的。

④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：

1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on, with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。

2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事

3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周

4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, make a noise吵闹

5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信

6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点

7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。

8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一点儿

只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。

此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将

其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其

烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的

记忆，也就不会遗忘了。

（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了

以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。

②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着

自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，

一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单

词。

有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识

地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联

想。

一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次

才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你

也许找到记不住单词的原因了吧?

（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。

你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。

通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速

补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，

其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率

的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变

得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，

不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴

趣，掌握学习的主动权。

首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本

意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3

遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，

提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。

在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的?

当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推

敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是

一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过

任何一个疑难问题。

二、语法
语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量

后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。

它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和

数词等等。覆盖面较广。

初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什

么到头来还是出错呢?

这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过，

以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没

有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你应该把做错的每一道题，都要

进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所

致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反

思之后，再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜

绝错误的发生。尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就

很容易重蹈覆辙。

时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中

只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时

间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则

来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。

要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。

1.掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。

2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。

这类动词主要体现在过去时和完成时态中。

一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。如：

I have bought this dictionary for three years．

这本字典我已买三年了。(误)

上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词，它不能与表示时间段

的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：I have had this

dictionary for three years．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为

延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有come→be here，

begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead，

end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fall

asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a

member of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。

3.掌?罩��蔰o，will，shall，have，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。

4.掌握行为动词speak, write, read…在句子中时态变化的形式。

《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的

结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去

将来时、过去完成时”。

下面将五个基本时态列表如下：

时态
时间
结构

一般

现在时
often, usually, always, sometimes, every day (week…),

on Sunday
He/She/It+动词s

I/We/You/They+动词原形

一般

过去时
yesterday, … ago, last week,

in 2001
主语+动词的过去式

现在

进行时
now
主语+be+ 现在分词

现在

将来时
tomorrow, next week
主语+will/be going to+动词原形

现在

完成时
already, yet, ever, never, for+一段时间， since+时间起点
He/She/It has+过去分词

I/We/ You/They have +过去分词

动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。要注意动词的基本变化。

①例1：（2003 北京市）

②---What are Mr and Mrs Black doing?

③---They _______ tea in the garden.

④A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink

⑤【解析】

⑥此题考查现在进行时。

⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排

除干扰，得出正确答案。该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什

么?”，回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“be(am，is，

are)+现在分词”。

⑧例2（2003 重庆市）

⑨---I don’t know if his uncle___________.

⑩---I think he _________if it doesn’t rain.

A．comes；comes B．will come；will come

C．comes; comes D．comes; will come

【解析】

本题考查了两种时态在语境中的应用。先分清if引导的是个什么从

句，再根据语境确定各自的时态。第1空if在及物动词之后引导宾语从

句，意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有

发生，用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在

时,主句的谓语动词用将来时。

三、交际
《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本

技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际

打下基础”。学习语言的关键在于运用。同学们是否注重自己英

语，口语的练习呢?我们没有说外语的环境，但要尽量创造。每天

早上起床后，应该是先读上至少5分钟英语。大声朗读不仅可以练

习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的

作用。另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师

或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂

着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结

果。前苏联语言学家巴乌利•阿里斯德教授能流利地讲十五种外

语。他说：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话。

一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”看来，要想练好口

语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。

四、阅读
1.你是如何培养阅读能力的呢?

阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它

是检查你英语学习水平的高低的重要标志。你是否在阅读上花了不少的力气呢？

要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅

读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文读物的习惯。刚开始时，由于词汇量

的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。随着

词汇量的扩大，你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔

了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力

也有长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健

方面的小品文。

有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身对我来讲没有生词，但做阅

读理解题时经常会出现偏差。当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试。说

明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也

是十分重要的

❺ 学生应该怎么样高效学习英语呢

我们已经进入网络时代，网络在悄悄改变着我们的学习方式和习惯。利用好网络，学生可以帮助学好英语。

一、利用网络学习英语的优点

我们利用网络，把它当作学习的工具，目的是为了更快、更好地获取想要的信息，进行有效的学习。但是有些问题需要注意。

不可以沉迷于网络，荒废了学业。 每次上网前最好明确一些事情，今天打算什么时候上网，上多久、要查找哪方面的资料，对这些问题需要做到心中有数。

学会利用网络查找到自己所需的学习资料，并把它们保存到相应的电脑文件夹里，这不仅要比手记的速度快、存储量大，还有存取灵活、修改方便等特点。所以，这可以算是一种既省时又高效地记笔记的方式。

利用网络学习英语，需要注意方法，需要适当控制。使用得当，才能提升网络对英语学习有利的一面。

❻ 网络时代如何学好英语论文

网络时代为学习英语提供了资料查询以及和同道中人在网上交流互动的便利，但要学好还是要靠自己的勤奋努力。

❼ 互联网时代 怎样使用网络来学习英语

互联网时代 怎样使用网络来学习英语
互联网的确为英语学习提供了很多方便，但是互联网的时代也是个信息爆炸的时代，我们到底应该怎么使用互联网来更好的学习英语呢？

* 首先要记住，学习一门语言是个渐进的过程，不可能一夜学成。

* 尽早确定你学习的客观因素：你想要学习什么方面？为什么？希望通过考试的同学就要学习应试相关的内容，如果想要提高听说能力就多听听，想提高口语的话就多说多练。学习也要有针对性。

* 把学习变成一种习惯。最好能每天都学点什么。每天学习十分钟，或者阅读收听十分钟的英语新闻要比一个星期学两个小时要好得多。可以让沪江的英语电子报帮助你积少成多。

* 选好学习材料。你会需要阅读材料、语法、写作、口语和听力等材料。如果你手边没有太合适的，就到沪江来参与各种原创的学习节目吧，这些都能帮助你随时随地学习。

* 尽量让学习内容丰富一点。每天学点不同的东西比较好，可以保持你对各种内容的熟悉程度。举个例子来说，别天天死抠语法。

* 找个朋友和你一起学习，一起说说英语。如果你身边不好找，沪江论坛里有很多热心的沪友哦，大家一起学习会比较有动力。

* 选择你会感兴趣的听力阅读材料。选个感兴趣的领域会让学习变得更有乐趣，当然也就更有效率。对政治经济感兴趣，那就多听听新闻；对影视感兴趣，多看看电影和美剧也会有提高，喜欢体育就多看看国外的体育新闻，学习一门语言，兴趣才是王道。

* 要把语法转化到实际应用的语言中。语法只是一些条条框框，不能告诉你如何运用一门语言，你需要把学到的内容实际运用出来。会用了才是真正的学会了。

* 张开嘴巴！理论上明白了不等于你的口腔肌肉就能发出那个音了。学习的时候要大声读出来，虽然别人看上去可能觉得有点奇怪甚至有点傻，不过这是非常有效的方法。

* 对自己有点耐心。记住学习是一个长期的过程。说好一门语言需要时间，不是一台电脑一开一关就学好了。所以如果开始的时候进步比较小，也不要着急，学习不能急功近利。

* 交流！学习英语没有什么比交流更成功的办法了。如果你在国外有个能写写email的朋友就最好了。

* 网络。网络是个神奇的地方，拥有一切你能想到的资源，而这些都是你触手可及的。

* 最后，告诉你成功学好英语的三条秘诀：不断练习！反复练习！坚持练习！

❽ 网络时代如何学好英语，毕业论文，全英文的

成功无定律，方法次要，持之以恒最重要（前言） 英语一门很枯燥的科目，要想学好英语先买本语法书吧！这以后的就靠你的词汇了，其实英语大多都是考语法，单词考得很少，一般学好了语法，英语成绩都会比较好,其实英语主要要耐得住寂寞，英语就是一门枯燥的科目，从这条路走得下去的都很能耐得住寂寞！要想速成是不可能的，坚持下来的都是基础好的，速成基础不怎么好，做做美梦倒可以，脚踏实地才是真理！（这是我的心得） 下面我是从网站摘录的方法： 英语教授评点国内最好的3大英语软件 随着计算机信息技术的不断发展，很多过程都可以应用网络或者软件来操作了。英语学习软件可以说是英语学习的利器，应用妥当学习将事半功倍，英语学习软件的 介入将改变传统英语学习枯燥的状态。应用合适的软件来学习，你会发现学习英语一样充满乐趣。英语周刊 特约几位知名英语教授从国内的几十个英语软件中选出3个综合评分最高的英语软件,给广大的英语学习者在选择自己的英语软件英语工具时做参考. 1、 完美英语视听学习软件 完美英语视听学习软件可以把任何电影、电视、歌曲等变成一部多媒体学习教材！全文听写，智能同步，个性化学习，随心所欲操控影视......。 支持李阳老师的疯狂英语学习法，也支持钟道隆教授逆向英语学习法的最佳利器！听说读写，样样可练习，尤其练习听力，帮助你简单、快速、有效地学习地道的 英语。想想看，经过短时期的训练，可以听懂老外的话了，可以不看字幕就看通美国大片和热播的电视剧了！ 同时有无穷的资源，总有一款适合你学习。好莱坞大片、美国电视连续剧、VOA、BBC、Discovery、中小学教材......《the departed》、《friends》、《lost》、《prison break》......《好莱坞女孩》、《走遍美国》、《英语900句》、《新概念英语》......高考、考研、四六级、托福、雅思、GRE等各种考 试听力真题......更有各种原汁原味声色俱全的英语时文、小说、演讲任您选读...... 立即下载: http://www.english119.cn http://www.newhua.com/soft/73920.htm 2、 英语学习王 第三方媒体评价为最好的英语学习软件。 新概念英语学习：教材同步，真人语音，方式多样灵活，是学习新概念英语的首选软件。 背单词：拥有最常用的从学校到职称考试的单词库数百套，美式真人发音库，有多种学习工具，学习预后好。 口语：提供了分类详尽的日常用语10000多条。 练听力：提供英语跟读功能，实时检查您的语音和标准语音的差别。 音标、语法：利用动画方式学习音标、语法，趣味性强、效果较好。 词典：汉英、英汉互查，查单词、查音标、查发音、查例句，强大的功能让您得心应手。 MP3：可将学习内容制作成mp3在手机上或随身播放器上学习。 功能强大、使用简单：软件虽然功能强大，但使用极其简单。一即将国外定居的老先生证实没看任何帮助文件就迅速熟悉了使用方法和基本功能。 自编学习库：可修改或自编库文件，想怎么学就怎么学。 下载地址： http://www.yyxxi.com/yyxxi_hj.exe 3、 新概念英语句霸 "新概念英语句霸"从1.0版开始不断更新发展，到现在已经五年多了，作为一个老牌的英语句子学习软件，在不断完善后，使 新概念英语句霸的功能日趋强大，操作更加简单实用，使用户能够迅速快捷的掌握英语成为可能。 新概念英语句霸采用听，说，读，写，记等方法并结合动画人物指导，真人语音复读，录音对比，全文搜索朗读，选择题练习，英语句子即指即读，强大的数据统 计，迷你句霸等实用的软件功能，不断加强记忆，使用户在经过短暂的学习过程中就能够真正的快速提高英语的阅读能力、翻译能力、听说能力,用词造句和布局谋 篇能力与正确句型的书写能力。 http://www.en2000.com/ 1、 心理素质影响学习效果 首先，要对外语保持长时间稳定而积极的态度。这可以归结为“恒心”两个字。有了它，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直到预定目标顺利攻克。 其次，还需要一定的自律能力。该复习时不复习，遗忘规律就会无情地吞噬着你的一部分记忆成果；该补漏时不补漏，漏洞就会不断积累扩大。所以需要有自律能力，约束自己按科学原则去运转。 2、 看写读听背——多管齐下效率高难度 一般来说，大家学英语都有各自的一套办法：有的只爱大声读个不停，有的只爱闷头看个不休，有的不写就记不住，有的不听心里就没有底。这些方法，虽然都有一定的作用，但记忆科学通过大量的实验，无可辩驳地证明：眼手口舌脑的综合运用，才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象。 学外语尤其需要多种感官的综合运用。否则，搞不好学成“残疾外语”，或一听就发慌两耳一抹黑的“聋子外语”。 3、 “活”单词与“死”单词 经常听说某某发下宏愿：要一口气背下一本几千甚至几万词的字典，认为这样可以一劳永逸地解决单词量的问题。不幸的是，这样做的人，大部分都失败了。背了若干遍的单词，仍很难在脑子里生根，不是很快忘掉，就是搅成一团乱麻。 因为他们背的都是脱离了句子和课文的“死”单词，大脑对这类东西格外难以留下印象。着名的心理学家艾宾浩斯曾拿自己做过对比实验，结果：记住18个有意义的音节，只需要9遍，而记住18个无意义的音节，却用了80遍。不仅如此，孤立地背“死”词，还难以掌握它在句子中的灵活用法。因此，即使记住了一部分“死”词，它们也多属“残障人士”罢了。 如何使单词“起死回生”呢？我的办法是——背课文！ 课文不局限于教科书，也可以是讲演稿，新闻评论，散文……总之，就是能把一个个冰冷的单词变成生机勃勃的故事的文章。在大量的整段的背诵中，多次的重复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深入骨髓了。实际上，这种“深入骨髓”就形成了学语言最重要的“语感”！ 4、 复习间隔合理，可以省时高效 英语是一门记忆量很大的学科，有效的记忆就成了一个关键。着名科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人。人们问到他的记忆秘诀，他的回答是：重复！重复！再重复！重复被人们称为学习之母。不重复，记住的知识就会在遗忘率的支配下，不多久就只剩下一点儿“残汤剩饭”。心理学家发现：两次复习的时间间隔至少应大于是30分钟，但应小于是16小时。因为，在已经记清了一批单词的情况下，如果在职30分钟内就开始复习，不仅不能提高记忆的效果，反而会对大脑巩固原有的记忆内容的生理过程形成干扰，是弊大于利；而且16小时以后再复习，被遗忘的单词就比较多，白花了精力。 5、 把英语作为一门文化来学 正如不懂中国文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成规”一样，缺乏西方文化常识就难以理解什么叫“This is my Waterloo!”(“这是我的滑铁卢！”指一次失败。) 因此，要想把英语学深学透，必须把英语不仅仅作为语言，而且作为文化去感悟！ 词汇 词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。 词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的 过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词 的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时， 掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中 考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音， 争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己 根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的 “Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练 掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。 说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从 谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。 1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如： ①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, st; use: huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：bee, meet, see, keep等等， ee字母组合读/i:/；chair, ch字母组合读/tS / 。 2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八块”， 分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion 3.音、形、义结合法 背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。 如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一个/'orindJ/， 词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。 4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式： ① 对比联想记忆： 将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。 反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot(热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)→(胖)， in front of(在……前面) →behind(在……后面)，south(南) →north(北)等。 同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) → write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow的过去式)， sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太阳), whether（是否）→weather（天气） 这是网络的如何学好英语的帖吧： http://tieba..com/f?kw=%C8%E7%BA%CE%D1%A7%BA%C3%D3%A2%D3%EF 这是网络的英语学习帖吧： http://tieba..com/f?kw=%E5%AD%A6%E8%8B%B1%E8%AF%AD&fr=tb0_search&ie=utf-8 （自己进去看看，可能有你需要的东西） 如果满意，请采纳，谢谢！
麻烦采纳，谢谢!

❾ 对于网络时代如何学好英语的一点认识

1、要学好英语首先要做的是从语音着手!英语包含听说读写，这个之中的基础就是单词。
2、再者，就是语法，首先要掌握一些基本的语法，多多了解句子的成分，之后你会发现什么阅读将会是种愉快的感受，因为你能轻易看懂了！
3、然后就是培养语感,好的方法的就是阅读!我们需要增加阅读量，阅读本身就是考试的重点。书本是编辑者精挑细选出来的好文章，首先要把书本上的文章掌握了，还可以看一些时报周刊上的文章，从实事，经济，科学均有涉及。
4、现在很多人英语考试很厉害，就是不能交流，也就是差在听说上，而听力甚至口语在考试中占得比例越来越大，所以搞好听力不容忽视，而关键就是坚持每天都听，一开始可以尝试大声的读文章，之后可以下载各种考试听力题或者找个伙伴相互对话！
5、最后，英语不难学，关键是要坚持，而单词却是关键！

❿ 网络时代如何学好英语（用英语回答我更理想）

reside more,remerber more,retell more
riview more,revise more,listen more,
read more,speak more,
make full use of the internet