❶ 2011年全国小学生英语竞赛决赛(NECPS)什么时候公布获奖名单啊
http://www.acese.com/cms/html/news/359.html 分数查询 获奖名单这里都有
内部消息是6月初颁奖
❷ 哪里可以看到一些优秀的小学英语教学课件
101教育PPT有免费的课件资源库，里面有很多名师课件、课件比赛获奖课件……都可以免费下载使用的。
❸ 请问在什么网站可以看到优秀的小学英语展示课
小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心. 因此,一堂好的英语课应从这几个方面去努力,去规划和设计.我觉得兴趣是关键, 就拿平时的英语课来说吧.无论是新课的导入,单词的教学,还是句型及对话的教学.如果想要学生在短短的四十分钟里取得最佳的效果.英语课的设计就必须从兴趣这方面着手.灵活多变的新课导入,充满乐趣的单词教学,身临其境的对话学习,再加上课后的拓展训练以及适当的作业, 无疑地将受到学生们的欢迎.一,运用灵活多变的教学方法,导入新课
良好的开端，往往给学生带来亲切的感觉，留下难忘的印象，富有艺术性的开端，可以使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生学习情感，兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学，因此教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间，进入最佳的学习状态。小学英语导入新课的方法多种多样，没有固定的模式，我经常采用：1、歌曲式导入，2、提问式导入，3、图片、幻灯等电教手段导入，4、悬念式导入，5、复习式导入等等。例如，Book Three《Lesson 9》本课第一部分内容要学5个商店名称bicyle shop、clothes shop……我让几个学生拿上各种道具，扮作卖主，老师介绍每一个卖主是一个商店，我在一个商店买到一辆自行车，问学生，我们应该给这个商店起个什么名称呢？（××shop），学生就会给出bicycle shop，以此类推，tea shop、tire shop……经过这个有趣的小故事的导入，学生学起来特别轻松，并由此可以向外延伸许多生活中新的内容，shoes shop、 pants shop……逼真的情景，以其声情并茂的优势将抽象，枯燥、呆板的语言文字变得直观、形象、明了、清晰，使语言的功能在动态的画面中得到充分的体现，使学生对语言的感知理解更为深刻。
二、采取积极有效的五步骤,教授单词
小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小, 好玩，不愿把更多的精力花 费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法，充分 调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣 ，使他们每个人的学习能得以充分发挥。
1.让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。
2.让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少 。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感 受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词，教师可 用简笔画帮助教学，既生动，又形象。
3.让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而 成的。
4.让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成 。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。
5.让学生说出和写出单词， 目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如教师 拿出苹果，学生观其形，就拼写出a-p-p-l-e
以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。
三,创设真实丰富多彩的情景,感知运用语言
在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。在课堂中我经常利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也异常活跃。
在美国的课堂教学中，存在着及其明显的特征，那就是师生往往注重创造十分轻松、愉快的学习环境。教师边喝咖啡，边坐在书桌上讲课，学生也可以随时提问。取其精华，我也要求学生善于利用语言、表情、动作、体态，并借助生活中的具体事物来创设出丰富多彩的语言情景，让学生在情景化的教学氛围中感知—模拟－巩固－反复，最后达到学会交际的目标。如在教学《Ben’s Birthday！》一课时，我设计一个外国小朋友过生日的情景，让学生们先商量要送给外国小朋友什么生日礼物，让学生在模拟真实的情景中使用语言，在生动活泼的气氛中自然地使用和巩固句型What would you like as a birthday present? 及各种表示饮料、水果、食品和文具的单词；接着让学生为生日的外国小朋友送礼物，大家争先恐后地拿出事先准备好的礼物并说“It’s for you.Happy birthday!”。还借助音乐和灯光烘托情景，在美妙的《Happy Birthday！》(生日快乐)的英文歌曲中,唱唱跳跳，轻轻松松地学英语，学习的乐趣不言而喻。尽量将每一堂课的教学内容结合学生喜闻乐见的生活情景中，或者是借助学生喜欢的卡通和科幻人物来学习语言，如在教学低年级的打招呼用语时，设计了向七个小矮人打招呼的情景，请学生带上头饰扮演小矮人，还配上了欢乐的“士兵进行曲”，学生见到了童话中熟悉的人物乐不可支，争先恐后地运用学到的英语同他们打招呼,积极地调动了他们的主观能动性。
四,充分利用课外时间,营造运用英语舞台
小学英语一周四节课的教学，从时间量的高度来说，确实少之可怜，学生掌握语言大，运用语言的机会少。
课外的学科活动可以充实与丰富学生的学习生活。开阔视野，增强学习的趣味性、集体的凝聚力、同学间的互助与竞争，还应注意根据学生的年龄特征和身心发展规律组织进行,具体做法有:
（1）开展“英语角”活动。在每周的适当时候，将全校的英语爱好者聚集起来，开展“英语角”活动，在活动中让学生按某个话题或是自由地说英语，鼓励他们多说，不要怕说错，以此达到训练说的目的。
（2）编排英语短剧。老师还可让学生编排一些比较简单的英语短剧，在时机成熟时，教师还可以组织全校的学生参加英语短剧表演比赛，请其他老师和学生的家长一起来观看学生的演出，让学生在老师和家长面前充分展示学习成果，体验能听懂、会说英语的乐趣，激发他们进一步学习英语的欲望。
五、布置以听、说为主，书写为辅的家庭作业。
最近几年，我国教育界开始给学生减负，尤其是对小学生，不允许布置大量重复性的作业，但减负不减质，减负不减责。以前，旧教材着重“写”，布置大量的重复、繁重的抄写单词、句子的作业，学生苦不堪言；天天被淹没在单词、句子的大海之中。现在，针对新教材的特点——“听、说为主，书写为辅”，布置了少而精的听、说作业，即：听5分钟所学的磁带，严格模仿磁带的语音、语调、语速，然后给家长读一遍。但也不能完全把书写单词、句子去掉，应适当减负。这样既减轻了学生的负担，又激发了学生学习英语的兴趣，让他们感觉到在一个没有压力、没有负担、快快乐乐、轻轻松松的环境里学习英语。
总而言之, 要让学生乐于学英语，善于学英语，真正成为学习英语的小主人,关键是要使教学活动的设计要符合新课标理念下新的教学目标与要求，要能真正代表学生，激发学生的学习兴趣，并让学生在每堂课的教学中能始终保持一种积极向上的学习动机，在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦，以完善和发展学生的综合能力。
网址可以参看以下：
http://6.cn/watch/7428721.html
希望能解决您的困扰
❹ 怎样才能知道2011年英语听力竞赛获奖名单
上网搜吧！广州市第21届小学英语竞赛获奖名单公报
广州市第21届小学英语竞赛于2011年5月7日举办完毕，现将竞赛获奖名单公布如下。
广州市教育局教学研究室
2011年5月10日
说明：1) A组为越秀、海珠、荔湾、天河组;
B组为白云、黄埔、萝岗、番禺、花都、从化、增城、南沙组;
C组为民办学校组。
2) 同一获奖级别内排名不分先后。
一等奖（不分组别）
毛麒雅
东风东路小学
黄千芊
龙口西路小学
戴思婷
东风东路小学
李康乾
华师附小
陈贤婕
东风东路小学
黄芷霖
华师附小
陈安昕
东山培正小学
唐大元
华师附小
李 想
东山培正小学
梁君瑜
华师附小
凌晨
中星小学
王至尊
华景小学
胡启晨
中星小学
段雅琦
员村小学
罗钫文
中星小学
唐山茖
华农小学
马默凡
文德路小学
程凯阳
华美学校
肖家峻
黄花小学
陈峻婷
怡园小学
季予祺
广州华侨外国语学校
赖晓彤
怡园小学
丁伯初
广州华侨外国语学校
岑筱彤
怡园小学
陈昭如
广州华侨外国语学校
林笑然
广外附小
林心如
广州华侨外国语学校
周彦羽
东区小学
吴昶廷
前进路小学
张可娀
沙湾中心小学
李嘉桐
江南新村第一小学
夏夜
祈福英语实验小学
杨一凡
同福中路第一小学
周嘉莹
祈福英语实验小学
宋世键
海珠区实验小学
叶正夫
祈福英语实验小学
张靖敏
中山大学附属小学
董亦心
祈福英语实验小学
史昊阳
中山大学附属小学
范尧
北师大南奥实验学校
王若芊
中山大学附属小学
曾晓泓
南村镇华南碧桂园学校
陈飞宇
沙面小学
周恩达
凤凰城中英文学校
AC组二等奖
高亦飞
东风东路小学
高飘
赤岗小学
贺韵锦
东风东路小学
许家晞
海珠区实验小学
陆宗羲
东风东路小学
徐颖晖
海珠区实验小学
朱炜铧
东山培正小学
孔德寰
中山大学附属小学
陈冬歌
东山培正小学
陈诺
中山大学附属小学
吕思晓
东山培正小学
李昕
中山大学附属小学
张琳
旧部前小学
彭诗源
中山大学附属小学
文欣茹
旧部前小学
廖亮
宝玉直小学
周扬
朝天小学
黄舒婷
芳村小学
廖亦可
朝天小学
刘穗锦
康有为纪念小学
颜雨扬
文德路小学
张昊晴
西关实验小学
杨文婧
小北路小学
林罗萱
宝源小学
陈昊一
小北路小学
郑碧莹
龙口西路小学
张楚颀
小北路小学
李海依
华阳小学
邹可翰
黄花小学
杨陶陶
华阳小学
陈蕙章
农林下路
李煜舟
先烈东路小学
康思亮
农林下路
沈炜朋
华康小学
林 琳
育才小学
米剑骐
五一小学
胡亦凡
广州华侨外国语学校
谢 漪
华师附小
梁颢
环市路小学
梁正臣
华师附小
谢婧瑶
水荫路小学
陈芷萱
华师附小
汪雨菲
水荫路小学
吴婧琳
华师附小
张嘉鸿
中山二路小学
刘瑞霖
体育东路小学
李司琪
万松园小学
丘雅文
体育东路小学
龚雨荻
万松园小学
何鹏艳
暨大附小
黄睿哲
第二实验小学
王隽扬
华景小学
陈煜
第二实验小学
卢滢宇
华景小学
叶骅影
前进路小学
黄 烁
华景小学
黄宇桐
同福中路第一小学
江少君
天府路小学
余燊懿
同福中路第一小学
欧阳靖云
华工附小
彭晓菁
昌岗东路小学
龚雷豫
华农附小
王家淇
新港路小学
刘至
祈福英语实验小学
李昕来
赤岗小学
胡立儿
凤凰城中英文学校
AC组三等奖
董文迪
东风东路小学
曹思雨
逸景第一小学
胡宇征
东风东路小学
蔡可忻
昌岗中路小学
陈芷晴
东风东路小学
区海悦
昌岗中路小学
张佩诗
东风东路小学
杨 昱
昌岗中路小学
杨凯莹
东山培正小学
曹成业
绿翠小学
陈漪琪
东山培正小学
袁俊凯
北大附中广州实验学校
王渟茵
东山培正小学
袁君然
海珠区实验小学
陈思睿
东山培正小学
王俊宇
海珠区实验小学
王诗焜
东山培正小学
李晋轩
赤岗东小学
袁剑豪
东山培正小学
吕舜
中山大学附属小学
黄德馨
东山培正小学
陈沛蓥
中山大学附属小学
张文奕
中星小学
李奕翀
菩提路小学
王楚仪
中星小学
朱曼曼
康乐小学
袁若衡
署前路小学
翁韫琦
宝玉直小学
李冠中
朝天小学
齐思广
荔湾区西关培正小学
施扬
朝天小学
李政民
芳村小学
江沛希
朝天小学
万宗希
康有为纪念小学
刘子祺
朝天小学
邓愉懿
耀华小学
部端唯
朝天小学
曾少珊
广州市协和小学
张阅帆
朝天小学
颜明昊
西关实验小学
伍思衡
文德路小学
何晓琳
荔湾区华侨小学
房弘毅
文德路小学
甘心阳
沙面小学
董清滢
文德路小学
谢绮菲
沙面小学
黄荟诗
小北路小学
周煜盈
沙面实验小学
李昊
小北路小学
严宇琦
龙口西路小学
王佩琦
小北路小学
苏兆明
龙口西路小学
张喻钧
小北路小学
张起晟
华阳小学
何明晔
黄花小学
胡东伟
华阳小学
陶凯雯
农林下路小学
潘咏希
华阳小学
徐盈紫
农林下路小学
杨乐乐
华阳小学
谭可欣
农林下路小学
阎施略
华阳小学
郑博文
农林下路小学
邓和洎
先烈东路小学
钟哲为
农林下路小学
潘祎昕
先烈东路小学
雍梦尘
铁一小
梁 丰
先烈东路小学
杜婧怡
铁一小
郑 晟
先烈东路小学
王善巍
铁一小
冯艺忻
先烈东路小学
程可柔
铁一小
廖宁祎
华康小学
叶丰恺
育才小学
郭静轩
红英小学
董 昊
育才小学
黄凯怡
华成小学
周前
东山实验小学
陈美雪
长征小学
伍思豫
广州华侨外国语学校
区嘉霖
华师附小
叶秋桐
广州华侨外国语学校
邵诗婷
华师附小
卢佑聪
环市路小学
林洋帆
体育东路小学
刘畅
环市路小学
方 舟
体育东路小学
吴若嫣
梅花村小学
罗湉然
体育东路小学
陈世哲
执信南路
曾子健
新元小学
陆漪蔚
建设大马路小学
李 晏
暨大附小
向柳青
建设大马路小学
王以宁
暨大附小
王彦恒
中山三路小学
毛子涵
南国小学
古亮
大沙头小学
杜炜本
岑村小学
麦崇偐
八旗二马路
彭晓晨
华景小学
连泳楠
中山二路小学
邱佳宜
华景小学
连泳欣
中山二路小学
吴逸凡
华景小学
谢宁
广中路小学
何正达
华景小学
陈元平
万松园小学
刘亦宸
员村小学
罗国瑞
万松园小学
黄萩晴
天府路小学
何沅蒙
万松园小学
陈远华
长湴小学
苏岸姿
万松园小学
吴若璇
长湴小学
陈泽星
江南新村第一小学
方湘逸
华农附小
聂楚淇
金碧第一小学
廖昕萌
华农附小
周宪
同福中路第一小学
陈彦霖
华美学校
陈雨馨
同福中路第一小学
孙卡迪
华美学校
李秋岚
同福中路第一小学
王键豪
华美学校
谭咏诗
滨江中路小学
张逸凡
广外附小
陈星彤
新港中路小学
付婉莹
祈福新邨小学
严智浩
红棉小学
B组二等奖
林瑞洲
荔园小学
张璐
市桥实验小学
蔡瑞林
怡园小学
余懿
市桥实验小学
谢睿熙
怡园小学
谢礼谦
市桥实验小学
张润恺
怡园小学
陆浩然
市桥实验小学
吴思宇
怡园小学
龙雨辰
市桥实验小学
曾乐炜
怡园小学
刘瑾
市桥实验小学
李可琛
怡园小学
梁嘉瑜
市桥实验小学
周司维
景泰小学
姜明阳
市桥南阳里小学
李玮璇
三元里小学
周雪莹
市桥中心小学
王韫韵
民航子弟小学
温靖思
市桥中心小学
辛乐凡
民航子弟小学
李国乔
市桥中心小学
周奕彤
民航子弟小学
蒋 拓
市桥中心小学
王玥琪
京溪小学
管小璇
市桥中心小学
沈颂燊
江高中心小学
伍思蕴
市桥中心小学
吴若曦
广州开发区第二小学
王天成
洛浦街丽江小学
陈泓钰
广州开发区第二小学
何志远
榄核中心小学
陈曦
广州开发区第二小学
赵月露
大龙街旧水坑小学
吴钧诚
广州开发区第二小学
张群宛
大龙街旧水坑小学
范泺瑶
市桥东兴小学
程翠谊
大龙街东怡小学
曹可璇
市桥东兴小学
李焯铷
钟村中心小学
招洋
市桥东城小学
张蕴
花都区新华第三小学
袁婕妮
市桥东城小学
卢可晴
花都区新华第四小学
邬展泓
市桥东城小学
邓晓晖
花都区新华第四小学
冯晓晴
市桥东城小学
何文烽
花都区新华第五小学
徐子昱
市桥德兴小学
王梓琪
花都区花东镇中心小学
卢可盈
市桥德兴小学
陈月娆
从化市流溪小学
凌恺童
市桥德兴小学
李承熙
从化市流溪小学
梁思昶
市桥德兴小学
吕浩超
新塘镇中心小学
陈 铭
市桥德兴小学
汤小慧
荔江小学
钟颖琪
市桥实验小学
钟欣利
荔城二小
B组三等奖
邹健伟
横沙小学
彭颖僖
市桥南阳里小学
李姝贤
万科城市小学
何炜欣
市桥南阳里小学
黄婕文
港湾小学
张家亮
市桥中心小学
王宇
港湾小学
邬裕珩
市桥中心小学
李天烁
下沙小学
彭雅琳
市桥中心小学
吴堰炜
下沙小学
何昕璇
市桥中心小学
盛一诺
广州石化小学
邬林刚
市桥富都小学
陈利然
广州石化小学
黄馨璇
市桥富都小学
邓晓茜
广州石化小学
陈蕴希
市桥富都小学
吴彦达
广州石化小学
陈俪文
市桥富都小学
马炜俊
广州石化小学
邹皓明
市桥北城小学
张妍
广州石化小学
戴锦贤
市桥北城小学
周穗齐
文船小学
陈芷晴
市桥北城小学
黄程
文船小学
宁乃轩
市桥沙二小学
刘雨晨
文船小学
黄婉盈
大石中心小学
金玮
文船小学
李例真
洛浦街丽江小学
杨悦
荔园小学
潘宇飞
洛浦街洛溪新城小学
卢嘉颖
荔园小学
李晓蕊
沙湾实验小学
钟灵璐
荔园小学
黄舒怡
沙湾中心小学
朱兆嵩
荔园小学
邓紫盈
沙湾中心小学
廖思涵
荔园小学
陈厚光
沙湾中心小学
彭宇诗
荔园小学
梁钰怡
石碁镇中心小学
贝俊贤
怡园小学
刘洋河
石碁镇中心小学
莫湛锋
怡园小学
覃晶晶
大龙街石岗小学
马蔼彤
下沙小学
张铮铮
大龙街罗家桥虹小学
刘家怡
下沙小学
龚子颖
大龙街罗家桥虹小学
李煜婷
景泰小学
陈敏珊
大龙街旧水坑小学
刘派
景泰小学
骆乐山
大龙街旧水坑小学
陈韬文
广园小学
梁冬燕
大龙街旧水坑小学
沈文怀
三元里小学
雷洁璇
大龙街旧水坑小学
钟佳欣
三元里小学
唐维嘉
大龙街东怡小学
廖奕君
民航子弟
郭晓婷
大龙街东怡小学
陈天睿
民航子弟
胡栩莹
大龙街傍东小学
王婧嫄
民航子弟
陈振轩
南村镇中心小学
林志予
民航子弟
刁雨轩
花都区新华第三小学
杨焕琳
明德小学
林泽宇
花都区新华第四小学
廖思锐
京溪小学
王艺蓓
花都区新华第四小学
莫可怡
京溪小学
汤昕彤
花都区新华第四小学
郑钢
京溪小学
雷莜可
花都区新华第四小学
陈佩婷
京溪小学
赵一心
花都区新华第四小学
江俊妍
蚌湖小学
张舟帆
花都区新华第四小学
张靖莹
太和第一小学
邱伟伦
花都区新华第五小学
何炜炀
景泰小学
陈贝琳
花都区新华第五小学
曹懿婷
长平小学
邹展彤
花都区新华第七小学
杜东洲
广州开发区第二小学
曾涤昊
花都区新华棠澍小学
郭欣怡
广州开发区第一小学
徐洪烨
花都区新华棠澍小学
谢雯婷
广州开发区第一小学
温馨
花都区新华棠澍小学
杨启明
广州开发区第一小学
黄韫茹
花都区新华红棉小学
邱睿怡
广州开发区第一小学
刘皓铧
从化市河滨小学
徐磊
广州开发区第一小学
傅星海
从化市流溪小学
李晨悦
广州开发区第一小学
周昊禹
从化市南洋英文学校
张怡颖
广州开发区第一小学
李宣萱
从化市流溪小学
钟楚颖
萝峰小学
周小乔
从化市流溪小学
钟凯愉
萝峰小学
曾文纾
南沙区南沙小学
苏衡
萝峰小学
冼楚琳
南沙区南沙小学
李 笑
九龙第一小学
鞠倩玲
南沙区麒麟小学
卢泳臻
市桥先锋小学
王梓雯
南沙区麒麟小学
黎苇
市桥先锋小学
李梓欣
南沙区麒麟小学
吴嘉涛
市桥西丽小学
陈心怡
南沙区麒麟小学
何泳淇
市桥西丽小学
李梓敏
南沙区麒麟小学
龚昱宁
市桥南新小学
李芷茵
南沙区麒麟小学
周沛颖
市桥东兴小学
张泳诗
南沙区大井小学
李兰馨
市桥东兴小学
郭家琪
中新镇中心小学
赖心怡
市桥东兴小学
谢炜婷
石滩镇中心小学
郭炜
市桥东兴小学
罗凯瑜
增江街第一小学
林芷琦
市桥东城小学
区展华
新塘镇群星小学校本部
黎泳仪
市桥东城小学
曾雪欣
新塘镇岳湖小学
江志航
市桥东城小学
何丽尧
新塘镇群星小学新何分校
廖智媛
市桥德兴小学
邵咏诗
荔城街中心小学
李颖炜
市桥德兴小学
梁嘉慧
荔城街第一小学
赵朗宁
市桥实验小学
何胤莹
荔城街富鹏小学
谢栩琦
市桥实验小学
陈国威
正果镇中心小学
郭晓晴
市桥实验小学
张越
荔江小学
闭钰盈
市桥实验小学
黎依翘
荔江小学
杨若清
市桥沙二小学
杨尹
荔江小学
李羽涵
市桥桥东小学
姚乐桐
荔城二小
李轶甫
市桥桥东小学
顾婧
荔城二小
周颖珊
市桥南阳里小学
❺ 哪个网站可以有小学英语的优质课
学而思
❻ 谁知道什么网有小学英语优质课公开课教学视频，付费也可以。质量要高
沪江 学而思
❼ 在哪个网站能看到小学英语获奖课题
您好，可以安排国家级教育部“十三五”规划课题，可以安排主持人、参与人，课题完成后中国网查询，专门用于评职称，希望我的回答对您有帮助，望采纳！！！
❽ 全国中小学英语学习成绩测试之后成绩怎么查
该竞赛不像四六级考试那样有专门的成绩查询系统，该竞赛成绩查询方法如下：1、初赛成绩查询方法：①本校教务处网站②本校外语学院网站③向相关英语老师咨询
2、决赛成绩查询方法：①决赛所在学校网站查询②本校网站查询③向相关英语老师咨询
注：每所学校的处理方式不一样，有的学校会公布详细的竞赛成绩，而有的学校只会公布获奖者名单。
本资讯来源：赛才英语竞赛网
本站收录一些赛区的成绩查询结果：可进入本站在“搜索”中输入该标题
“2010年全国大学生英语竞赛决赛成绩查询”即可查到
参考资料：赛才英语竞赛网
❾ 广州有广州小学英语竞赛的相关说明吗哪个网站可以看啊！谢谢！
广州宏信英语学校的网站有相关内容说明，而且还有开设小英赛的培训班
❿ 哪里有小学英语公开课的论文，或者是获奖论文网址。谢谢
小学英语公开课的论文
小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。如果教学中不注意激发学生的学习举趣和调动学生的学习情感，不考虑学生的心理年龄特征和认知规律，一味地要求学生死记硬背，布置大量机械重复性的抄写作业，甚至是惩罚性的作业，使英语成为死记硬背的学科，就会导致学生丧失信心，自暴自弃，产生强烈的立逆反心理，仇恨英语学习，将使英语学习呈恶性循环状态。
关键词
硬环境软环境移植情景
英语教学是我校的一个重要特色，我们小学部英语组在英语学习的环境与情景的创设方面想了一些办法。我们认为：小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境，也应该努力创设直观、有趣的英语学习情景，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以达到快乐学习，快速成功的目的。
作为小学部英语教研组长，下面谈谈在小学英语教学中我们是如何创设学习环境和情景的。
一、环境
所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。
眼睛看到的主要指的是硬环境。让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学习英语。如：校园内的警示牌、标语牌、宣传牌，用英汉双语；玩乐场地的器材名称用双语；教室里的课表、班规和其它布置用双语；食堂内墙壁上的卡通画和漫画等的人物对话用双语；公寓内部设施名称、名人名言等用双语，等等。
耳朵听到的和嘴里说的主要指的是软环境一种语言的学习目的主要是听得懂说得出，这需要教师的主观努力，去引导、去营造环境去创造机会。首先，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语，有人的小学生还听不懂，但你可以想办法，一是多采用直观手段，如实物、图片等创设语境，二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解；其次，在课堂外也尽量多用英语，我们是这样做的；一是小学部全体师生人手一本《日常英语200句》，大家都学，路上打招呼、各科上下课的问候语、早操课间操的司令都用英语。二是充分利用学校的广播站播放英语歌曲、英语小故事、小笑话等。三是每个月举行一次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等。学校的其它大型活动尽量让学生主持并运用双语。这些不仅让学生有机会听和说，而且还激发了学生的学习兴趣。
二、情景
小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习举趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。我们在教学实践中是这样做的。
一是运用多媒体手段，调动学生的视听感官。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。教师将学生要学的对话融入其中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，从而调动学习积极性，使学生更自觉、更有趣的进行英语交际活动。例如：下雨的情景课堂上难以再现，老师预先录下下雨声，再用FLASH制作成课件，这样让学生先体会下雨时的情景，再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，学生会很感兴趣。学生在情景中深入角色，自觉主动实践，又在表演中充分展露自己的才华，在相互评价中体现自我。
二是教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等等，形成轻松的学习气氛。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。
三是设计游戏情景，复习巩固对话内容。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。
例如：在教12个月份和天气时，我设计了一个"哈哈HAPPY"时，我准备了12个月份的纸条，放在一个盒子里，再准备关于天气特征的纸条，如hot、cold等放在另一个盒子里。游戏开始时，一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，连起来说一个句子。如果这个句子符合事实，如。其它同学则重复该形容词：如果句子不符合事实，如其它同学则"哈哈"大笑说。显得形象、生动、有趣。学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演。在玩中学、在学中玩，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏。在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，锻炼了运用语言的能力。
在教学中，我们坚持这们做，学生的学习兴趣非常高，很快就收到了立竿见影的效果。我校小学部极大多数学生对英语兴趣非常高，并积极参加各级各类英语竞赛，取得令人满意的成绩。如六年级的易简同学去年转来我校，刚刚接触英语，但经过不到一年的时间，她已经能大胆地参加演讲比赛和英语唱歌比赛，还通过了株洲市小学英语二级考试。
在信息化时代的今天，我们应正视现实，认真分析现行教育教学中不符合素质教育的观念和存在的问题。从而树立与日俱进的观念，树立以学生为本的教育思想，创造最佳环境，寻求最佳办法，以改变陈旧的教学模式和教学方法，英语教育应利于学生的可持续性发慌，为学生的终身发展奠基。