小孩阅读网站哪个比较好

㈠ 想给孩子选择英语阅读绘本APP，呱呱阅读和伴鱼绘本哪个更好些

当然是呱呱阅读了。呱呱阅读是专为3-12岁中国孩子定制的英语分级阅读智能学习工具，课程内容专业，与国际知名出版社合作拥有大量的原版读物，有海量的优质读物供孩子选择。呱呱阅读通过AI技术对孩子的学习内容进行科学分级和智能规划，为孩子挑选适合他的读物，所以我家宝宝每次看呱呱阅读都很专注。还要说一下，给孩子办一张呱呱阅读VIP终身卡，市面上的英文爆款读物孩子都可以看，牛津阅读树、大猫、学乐的经典读物这些都有。
我家孩子用一段时间伴鱼绘本，伴鱼绘本阅读环节设置一般，对我家孩子没啥吸引力，看书的过程中里面经常有广告弹出，很影响阅读。

㈡ 儿童英语阅读绘本APP选哪家好，呱呱阅读怎么样

根据我宝宝学习的经验来说，呱呱阅读还是比较好用的，是专业在线英语启蒙品牌叽里呱啦出品，适合3-12岁孩子英语阅读APP。用呱呱阅读有段时间了，可以根据宝宝的英语能力智能规划，科学分级，推荐适合的读物。慢慢地宝宝的单词量增多了，念起英语也顺畅了，最重要的是孩子是越来越喜欢学习英语了。我家宝宝是英语阅读0基础，呱呱阅读也有适合英语阅读0基础孩子的字母和单词书，让孩子一步步跟着学，阅读过程中还可以积累单词和地道英文表达，宝宝的的英语水平提升了很多，能养成了比较好的阅读习惯。经历过基础阶段后，水平在提高，测定的评级也越来越高，现在即使推荐稍微有难度的读物，他读起来也比较轻松了。呱呱阅读真的能做到有针对性的个性化推荐读物，想要系统给孩子做阅读的家长，我非常推荐这款软件。

㈢ 带孩子去绘本馆和用呱呱阅读APP看绘本，哪个效果好一些

比较推荐用呱呱阅读APP，带孩子去绘本馆还是要自己给孩子读绘本，带孩子看一些中文绘本还行，看英文绘本的时候，不认识的单词要现查，效率很不高，也会影响孩子的学习兴趣。

我看朋友家的小孩用呱呱阅读看英文绘本还挺有意思的，我也就下载让孩子听听看，因为以前也只是让孩子零零碎碎的接触过英文绘本，没系统学过。所以我家孩子在呱呱阅读上根据智能规划的，从级别0开始学起来的，先听外教读绘本，然后自己再录作品，还会有些小游戏测试和阅读理解的内容，比咱们家长带着孩子看英文绘本专业多了。孩子用呱呱阅读APP英文绘本真的挺不错的。

㈣ 购买儿童图书，什么网站最好

绘本被誉为“人生的第一本图书”是由大量的图片和文字构成的，有的甚至是没有文字。作为一种以图画为主要表现内容和形式的读物，鲜艳的色彩、巧妙的构图以及生动形象，都是对幼龄期的孩子有莫大的吸引力，其中富含节奏韵律感，幽默诙谐，拟人夸张的语言也符合幼儿语言的年龄特点。而绘本中与生活经验密切相关的故事情节能够引起儿童的情感共鸣。作为一种儿童的早期读物，帮助孩子认识图与文的相互关系，为将来的继续阅读活动打下基础。

为什么给孩子选择绘本

给孩子一个适合自己年龄段的书是非常重要的，不要低估孩子的理解能力，科学家曾研究过在孩子留个月的时候就能对书本产生刺激反应，因此这是我们就是可以帮孩子选择一些简单的色彩丰富的绘本和孩子一起阅读，更千万不能高估孩子的阅读能力，切忌拔苗助长，因为读书，本身是一件很快乐的事情，不要把阅读变成孩子的任务。当有一个快乐阅读的基础，那么，好的书籍，对孩子的启蒙意义就是巨大的，通过阅读学会的自理能力、逻辑思维以及语言沟通能力都是家长手把手去教所不能比拟的。

绘本作品作为着名艺术家、最了解儿童心理的美术家画的图，他们出色地运用绘画技巧，通过优美的图画来诠释生动的故事，使得绘本既有色彩、构图的美，还有语言、韵律和故事情节的美。图画书的内容包罗万象，举凡天文、地理、历史、人文、社会、自然、科学等种种常识皆有所描述，对阅历不多，经验有限的孩子而言，它犹如网络全书般，提供各种观察性，思考性与感受性的认知学习经验。

孩子在对绘本故事的理解中，强大了自己的内心，并逐渐建立起了她自己的判断标准。因为读了《肚子里的火车站》，孩子懂得了去呵护她肚子里的小精灵们，爱吃蔬菜爱吃水果，啥也不挑食，因为她知道，小精灵们健康她才会健康；因为读了《牙齿大街的新鲜事》，早晚各一次的刷牙从来不需要我去催促，孩子一点也不希望哈克和迪克在她的牙齿里面造别墅，建游泳池；因为读了《点》，孩子的自信油然而生：画画有什么难的，我也会！

总之绘本这件事它能带给你的几乎全是好处，唯一的"缺点"可能就是需要你放下手机，少看会手机。

㈤ 大家有没有推荐好用的儿童阅读APP用哪个的多

有的，我给我家宝宝用的是呱呱阅读，呱呱阅读会按照宝宝的英语基础和阅读水平来进行智能规划阅读学习等级，每周推荐阅读规划。同时还有蓝思测评对孩子阅读能力进行评定，比较科学和系统。呱呱阅读引进的都是知名的原版读物，像牛津阅读树、大猫这种，还同步引进了原声音频，听的时候配合精美画面，会让宝宝更有代入感，也非常有兴趣读。目前来看宝宝使用呱呱阅读的效果还不错，也越来越喜欢英语阅读了。

㈥ 有没有少年儿童读书（电子书）的网站

《儿童电子书60部》网络网盘下载

链接：https://pan..com/s/1DmPQsCvi56rLm07CqFVMBQ

60本经典的儿童电子书绘本，大部分都是彩绘的，用手机和平板随身给宝宝播放非常方便哦~~快来给宝宝讲故事吧！~

㈦ 培养孩子阅读的app哪个好

小读者学堂还不错
宝贝听听app宝贝听听是一款互动式听故事软件，里面有不少经典儿童故事，让宝宝听故事的同时，又能丰富宝宝的知识，培养宝宝的良好习惯，促进想象力。总体来说，是不错的音频APP，平时工作忙、没有时间给孩子读故事的父母，值得一试。

㈧ 儿童阅读网课哪个好

摘要 线上儿童阅读课推荐

㈨ 国内比较火的儿童文学网站或杂志，谁知道有什么

《儿童文学》《读友》这些都很多年了，这两本杂志里，有很和谐的文字，适合阅读，包括书里的很多插画都很有爱。很喜欢首暖、寄居蟹等。还有很多儿童文学作者的书都很不错。。。。

㈩ 网上儿童阅读课哪个好

部编教材实施之后，语文领域的阅读有了更重要的意义。它提醒我们除了课本还要重视课外阅读的延伸。

在测评过一系列英语启蒙app之后，家长们也让我对市面上线上阅读课进行对比测评。

这类课程说多不多，说少也不少，这次鱼sir就挑选了3家家长们提到较多的进行对比测评，包含：叫叫阅读课、荷小鱼大语文、有道乐读。

他们的课程是如何提升孩子的阅读能力的？
是否适合幼小衔接阶段的孩子？
课程中有哪些需要注意的优劣势？
接下去的内容，鱼sir也将从课程体系、课程内容、选课建议这3个方面为大家进行解答。

课程体系：幼小衔接阶段的孩子如何选？
叫叫阅读课、荷小鱼大语文、有道乐读都为线上录播课程，从鱼sir对3家机构的课程体系整理来看，他们已经开发完毕课程针对年龄差异不大。

不过从幼小衔接性来看，有道乐读的课程在幼小衔接性上并不强。

有道乐读L1-L2部分课程大纲

从有道乐读官方公布的课纲来看，它L1-L4阶段的课程更侧重于培养阅读兴趣，之后再逐步练习阅读技巧。

课纲中的内容除了涉及部分新课标推荐必读篇目之外，与课内联系不大。

而从荷小鱼大语文的课程体系来看，它识字和阅读为主的内容贴合了一年级部编版教材的教学思路，6-8岁课程中还增加了科学的阶梯训练学习体系，使课程模块更贴合幼小衔接。

叫叫阅读的课程虽说已经更新到L5阶段，但目前官网并未公布L5阶段的课纲，因此这里鱼sir主要针对它L2-L4（3-8岁）的课纲内容进行调研：

3-6岁学习内容以传统经典文化为主，结合知识点看有幼升小的能力准备；
6-8岁学习内容加入外国文学名着内容，知识点与课内相关联，但写作安排高于课内。
由此来看，对有幼小衔接需求的家庭来说，叫叫阅读课和荷小鱼大语文相对来说更为合适。有道乐读虽然幼小衔接性不强，但阅读习惯、阅读技巧的培养也会助益于课内学习。

课程内容：如何提升孩子的阅读能力？
对于如何提升孩子的阅读能力这一点，鱼sir也对叫叫阅读课、荷小鱼大语文、有道乐读的课程进行了体验。

从课程设计来看，有道乐读和叫叫阅读课、荷小鱼大语文在内容侧重点上是有所不同的，这也和它的课程体系设计有关。

从上图鱼sir总结的有道乐读学习环节来看，它的学习内容设计更着眼于阅读理解技能和能力的练习，对基础字词、故事内容的掌握没有太多要求。

再来看看荷小鱼大语文和叫叫阅读课的上课流程：

从这2家阅读课的上课流程来看，他们都涵盖了“听说读”这3个方面，通过“图片+语音讲解”的方式先让孩子对故事内容有整体的了解。
之后则会通过跟读、练习的方式检测孩子对阅读内容的掌握程度。

左荷小鱼大语文，右叫叫阅读课

同时，荷小鱼大语文和叫叫阅读也都包含了对基础字词的识认。相对来说，荷小鱼大语文的生字识认环节比叫叫阅读的象形字小课堂更利于孩子的理解和巩固。

此外，荷小鱼大语文还增加了“写”的环节，它对于孩子培养良好的书写习惯较有帮助，但由于书写次数太少，我也更建议家长在课外给孩子多练习几遍，加深他们的印象。

而叫叫阅读课则在课程的最后增加了“演说家”环节，帮助孩子提升口语输出表达能力。

由以上内容来看，有道乐读是通过提升孩子的阅读理解技能来帮助孩子提升阅读能力；叫叫阅读课和荷小鱼大语文主要是通过日常的阅读积累训练，进行学习积累和阅读习惯的培
综合以上对比测评内容，鱼sir也在最后给大家整理了一些选课建议；
1.叫叫阅读课和荷小鱼大语文主要针对阅读，对于幼小衔接及需要积累语文基础的孩子，这2款阅读课都可以在日常中使用，帮助孩子培养阅读习惯。

当然，它们也需要家长在课外帮助孩子复习巩固、增加训练，更好地理解课程。

2.有道乐读相较叫叫阅读课和荷小鱼大语文更侧重阅读技能练习，如果家长想把孩子的识字和阅读能力结合练习，这门课显然就不太合适。

它更适合那些已经养成阅读习惯，但阅读过程中理解、思考能力不足，或是在亲子阅读中家长缺乏引