闽教版英语教案有什么好的网站吗

㈠ 有没有一些对英语教学比较好的网站啊

http://www.iciba.com/

爱词霸
爱词霸提供在线翻译，英语学习，属于金山公司，相当于网络版金山词霸，使用方便，速度快。爱词霸(www.iciba.com)中国第一英语学习社区，致力于英语学习交流、及时反馈英语相关问题的社区。爱词霸日均流量1000万pv，中文排名在90名左右，ALEXA排名1030名。爱词霸日均用户超过100万， 覆盖用户达到了3000万，在主要覆盖的消费用户群中，年龄在18—35岁之间，大专或本科学历，学生或公司职员构成了它的主体。
词霸沙龙——中国最好的英语沙龙网站 词霸沙龙提供全方位外语学习环境，致力于建成全方位外语学习环境、致力于成为中国第一英语学习社区、致力于中外交流的社区、致力于及时反馈英语相关问题的社区，沙龙会员：超过205万人，平均每日新增：5000人，平均日发帖量：5000贴左右，流量及人气均属同类网站最高。 词霸搜索--中国第一的在线翻译频道 词霸搜索是金山公司推出的专业搜索网站，同时是金山着名软件产品金山词霸的互联网版本，专注于词霸网络网络全书为主的专业搜索领域，相比较其他传统的网页搜索，金山推出的搜索以各行业的知识库为基础，给出的搜索结果并非海量的网页链接，而是所查内容相关的解释、知识或者解答。另外“词霸搜索”还是目前最大的中文互联网多语词典，支持中、英、日、德、法五国语言查询，200本词典，数百万词条，覆盖几十个专业领域。并且包含中文、英文真人发音和常用单词的视频讲解。

㈡ 为什么在百度文库中都找不到闽教版英语的复习教案

1. 文库里 最常见的是人教版的教学资料。
2. 另外，网络文库并非是专业的教学资料网站，所以，找教学资料 最好去专业的网站 如 第一课件网，国家基础教育资源网，等 你需要的东西 可以去网络搜索一下 会有的~~~~~~~~

㈢ 谁有比较好的初中英语网站网址

初中英语合集网络网盘下载

链接：https://pan..com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

?pwd=1234 提取码：1234

简介：初中英语优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。

㈣ 谁知道有哪些比较好的教英语的网站

1.英语之声的听说资源英语之声的听说资源是我们见过的内容最为丰富，而且分类非常清楚的资源，有大量的宝藏等着我们去挖掘。这里最重头的是七大口语教程的完整语音与文字版，有英语900句、中级美语、走遍美国、走遍加国、加国商务、美国您好、澳洲你好，实在是一份学习英语听说的饕餮大餐啊。激动得差点忘了说网址： http://www.oxford.com.cn/adindex.asp 。还有四道听力大餐，新概念英语、听力入门、听力技巧指导、许国璋英语，网址： http://www.english.ac.cn/listen/index.htm 。另外，这里的电影栏目收藏了大量经典名片： http://www.english.ac.cn/movies/index.htm ，有魂断蓝桥、乱世佳人、泰坦尼克号、罗马假日、阿甘正传、网上情缘、职业特工队、空军一号的经典影视对白，有各种电影预告，还有一些英文电影的剧本，如果有兴趣，还可以点击它的电影网站链接了解最新的电影情报。一边听好歌，一边听英语。看看英语之声为我们准备了什么？ http://www.english.ac.cn/songs/index.htm ，这里同样是久经传唱的经典，如卡萨布兰卡、风中的蜡烛、友谊天长地久等，都配有英文歌词。另外，还有大量的音乐专辑等着您去慢慢欣赏，如甲壳虫乐队专辑、后街男孩专辑等，虽然有的没有歌词，但可贵之处在于几百首歌的下载地址都基本有效，实属难得。至于名人演讲，我想大家的兴趣也不会少， http://www.english.ac.cn/speeches/index.htm ，有历史上一些首脑人物在重要时间或事件时的讲话，比如布什点亮2002年圣诞树，老布什宣布海湾战争开始，肯尼迪推动登月计划，博鳌亚洲论坛2002年会时各国首脑的演讲等，都是语音与文字的完整版。2.中青网英语角听说资源此处的资源相比于英语之声来说要少一点，但它力求经典，也算弥补了量的不足。首先来看一看它的电影： http://www.cycnet.com/englishcorner/listening/film.htm ，有角斗士、X-战警、完美风暴、碟中碟2、简·爱等的预告片或电影片断，可惜有些链接较慢，而且没有英文文字。只有十几首歌，但是大家都很熟悉，比如My Heart Will Go On、Nothing's Gonna Change My Love For You、Right Here Waiting，压缩后的效果也很好， http://www.cycnet.com/englishcorner/songs/index.htm 看看吧。这里还有一些特别的听说资源，如英语的童话和寓言： http://www.cycnet.com/englishcorner/listening/fairytale.htm ， http://www.cycnet.com/englishcorner/listening/fable.htm 。另外，您想不想知道美国人日常生活中常用的五星级句子？还有20个最地道的主题口语族、1000句最常用英语口语，还有当代美国大众的话题呢？这些为您的英语会话提供帮助的资源，我们可以在 http://www.cycnet.com/englishcorner/speaking/ 找到。3.洪恩轻松英语 http://www.hongen.com/eng/index.htm 与各大英语网站不同的是，洪恩这里虽然也有大量阅读、听说材料的下载，但它的主要关注点在于教程的重点打造上，这也许是洪恩起源于教育软件行业的传统所致，其中尤以“英语网校”和“每日充电”最为用心。洪恩英语网校根据人们层次和学习的目的，将网校分成实用英语（商务英语班，电影班，外教课堂）、应试英语课程（自考英语，托福听力班，高考冲刺班，中考冲刺班）、大学英语（大学听力班，大学写作班，大学语法班，大学阅读班）、中学英语（初中同步课堂，高中同步课堂）等，免费注册完毕后即可开始您系统学习的进程。这里的每一个教程基本上都由洪恩精心制作的精彩Flash动画短片组成，学起来会很轻松。另外，洪恩的每日充电栏目，您可以完成每日习语，每日一练，每日一词，每日一句，每日听力，每日一笑等。不过，也许是一开始的结构就比较完备吧，洪恩英语这一年来的更新并不是很多。4.BBC学英语 http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ 这是一个可以提高阅读与听力水平的站点，重点推荐。内容时尚、更新速度快、内容丰富，涵盖音乐、工作、新闻、体育等诸多方面。点击进入相应内容后，会有新闻梗概提示，完整的新闻文本及语音，末尾还列出了本新闻中难度较大的单词及注解。5.英语听力特快 http://www.listeningexpress.net/index.htm 该网站最大的特色是能在最快的时间里将BBC国际新闻、CRI英语、CNR阳光英语等电台的精华语音内容放置到网站上供网友下载。所以，如果您未能及时收听网络电台，可以到这里找最新材料。另外这里还有几个重头的听说教程推荐给您，都是有文本和语音的哦。英语900句（美）： http://www.listeningexpress.net/english900a/english900a.htm 英语900句（英）： http://www.listeningexpress.net/english900/english900.htm 新概念英语： http://www.listeningexpress.net/nce.htm 6.英文锁定网站最突出之处是有澳大利亚英语教学讲座： http://www.icansay.com/index.php?ChannelID=10 7.英语麦当劳实用口语系列，要说得流利而地道，就得知道英语常用的一些习惯用语，这里有一些简短的介绍。 http://www.englishcn.com/asp.asp?job=list&classid=15 8. http://www.efl.net/ 到这里来，可以听听歌、听新闻、听故事、听诗歌，还可以做一做练习。比较有特色的是此网站有专门的播放软件ComAudio，所有的视听材料全部打包并下载到本地机上后，用它来读取，可以一边看，一边听，很方便。9.傲文英语听力攻略 http://www.allwinenglish.com/ltips/listen-index.asp 听力也得要掌握方法，别人是怎样学的呢？不妨来参考一下，看能不能为己所用。有针对不同考试如高考、四、六级、雅思、托福以及一般英语听力的各种方法与技巧。

㈤ 推荐几个学习英语的好网站

英语学习网站很多，有免费也有付款，但是现在比较流行的是外教一对一学习了！有些人对这种模式有点陌生，我觉得可以体验下。效果好不好，要自己去过才知道，毕竟每个人的看法是不一样的！再好的如果不适合自己也是没用，这里分享一节英语外教课：【免费试课地址】，亲测过，他们家的外教教学很不错，价格才是20左右一节课呢。

叫阿卡索，他们各种类型的英语课程都有，大部分是一些互动性的教学方法，可以给学员增加一些基础和学习兴趣。另外培养英语的思维习惯等等。教材基本不涉及枯燥的语法，课堂上也非常宽松，可以随便提问发言，与中国老师的教法差别很大，使学员对英语的兴趣越来越浓，一步一步走进了英语世界。

㈥ 闽教版英语教案参考

闽教版英语教案篇一：闽教版五年级英语上册教案

年级课题主备教师

五年级

学科

英语

备课时间

9月1日

参与教师

知识目标：1.Wereyouinthesupermarket?Yes,Iwas./No,Iwasn?t.2.Iboughta….

教学目标3.were,was,justnow,bought,schoolbag,bookstore.

能力目标：使用were/was谈论过去发生的事情。

重点、难点

理解were和was分别是are,am/is的过去式;听懂运用句型Wereyou??进行问答。

Taperecorder,cards,somecards.

资源准备

教学过程

Ⅰ.Warmer:1.Greetings.

2.Freetalk.Ⅱ.Presentation:

1.Reviewsomewords.

pen,pencil,book,bag,school…2.school+bag→schoolbag

3.T:Takeyourschoolbags,gettingreadyforschool.We?lllearnLesson1.Ⅲ.NewLesson:

1.T:Iwanttobuyanewbag.WherecanIgo?S:Supermarket.

资源应用

实物及图片复习单词

1

2.I?minthesupermarketnow.3.book→bookstoreinthebookstoreHe/Sheisinthebookstore.4.now→justnowExplainitisthepasttime.

5..

am/is→wasare→werebuy→bought6.Changethesentences.Iwasinthe…justnow.Iboughta….

7.Wereyouinthe…?Yes,Iwas.Practicethesentencesingroups.8.Askandanswer.9.Learntosay.(1)Listenandpoint.(2)Listenandrepeat.(3)Lookandsay.Ⅳ.Practice:1.Lookandsay.

2.Workinpairs.

Wereyouinthe…?Yes,Iwas.3.Playaguessinggame.4.Let?schant.Ⅴ.Homework:

1.Readthetext.

2.ActivityBookLesson1.

2

听录音，课文跟读

听录音学习歌谣

五年级开始学习较难的过去时态，本课就要求掌握be动词以及buy这几个不规则动词的过去式，让学生先认识动词原形和过去式的关系，再在不同的句子

教学反思中加以运用，反复操练，帮助理解，但要注意区分was和were的单复数不同用与建议

法。另外几个新单词可由已学单词组合而成，并让学生用适当的方法识记单词，以达到更好的记忆效果。

上课时间年9月日第节

授课教师

3

年级课题

五年级

学科

英语

备课时间

年9月1日

主备教师参与教师

知识目标：1.Wereyouathomeyesterday?No,Iwasn?t.2.Wheredidyougo?Iwenttothesupermarket.

教学目标3.yesterday,did,went.

能力目标：谈论过去发生的事情。

重点、难点

理解一般过去式，听懂运用句型Wheredidyougo?Iwentto….问答。

资源准备

Taperecorder,somecolorcards.

教学过程

Ⅰ.Warmer:

1.Greetings.

2.Chant:Wereyouinthesupermarket?Ⅱ.Presentation:

1.Reviewsomewordsaboutcolor.white,black,red….…ismyfavritecolor.2.Reviewtheverbs:Was,were,bought.3.Guessandanswer.

Wereyouinthesupermarket?Yes,Iwas./No,Iwasn?t.4.板书课题：Lesson2

4

资源应用

动画资源，童谣热身

颜色卡片复习单词

Ⅲ.NewLesson:

1.Newwords:athome,yesterday.

a.No,Iwasn?tinthesupermarket.Iwasathomeyesterday.(Teach?athome?)b.today→yesterday

Repeatandpracticetheword.

2.Askandanswer.

T:Wereyouathomeyesterday?S:Yes,Iwas./No,Iwasn?t.

3.Game:.4.Sentences.

Wheredidyougo?Iwentto….Explaindo→did,go→wentClapandansweronebyone.5.Makesomesentencesandanswer.6.Learntosay.(1)Listenandpoint.(2)Listenandrepeat.

(3)Answermyquestionsthensay.Ⅳ.Practice:1.Lookandsay.

2.Askandanswerinpairs.3.Listenandcircle.4.Learntowrite.Ⅴ.Homework:1.Readthetext.

听录音跟读

听录音完成练习5

闽教版英语教案篇二：新闽教版小学英语第五册教案(全册)

Unit1MeetingNewFriends

PartA

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词tall,pupil,Australia，能够初步运用beside,behind,on等表示方位的介词。

2.学习句型：Who?sthatboy?

Whichboy?

Theboybeside/behind/with….

He?sanewpupil.

3.学习字母组合ch和tch在单词中的发音。

4.学说韵律诗：Who?stheGirl?

5.学唱歌曲：DoYouKnowtheTallBoy?

6.功能：能用英语描述他人。

◆语言技能目标

1.能用英语描述他人所处的方位。

2.能用英语介绍他人的一些简单信息。

◆情感态度

通过学习谚语Afriendinneedisafriendindeed.（患难见真情。）告诉学生要善于交友，团结友爱。

◆文化意识

了解澳大利亚的概况。

教具准备

1.单词卡片：

（1）单词卡片：ball,wall和tall等。

（2）词组卡片：playbasketball,playtheviolin等。

（3）一些班牌卡片。

（4）新词beside,behind和Australia的卡片。

2.澳大利亚的国旗、伦敦大本钟、北京天安门、上海东方明珠、台湾

阿里山等图片。

3.Peter的头像一张，玩具娃娃一个，本班学生集体照一张。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.师生自由对话，如：

3.欣赏歌曲：DoYouKnowtheTallBoy?

4.教师指着歌曲的题目说：“Doyouknowthetallboy?”边说边出示单词卡片ball,wall,tall，帮助学生学习新词tall的音、形、义，然后告诉学生：“Heisournewfriend,Peter.Todaylet?stalkaboutMeetingNewFriends.”揭示并板书课题：Unit1MeetingNewFriendsPartA。

Step2Review

1.复习词组：playbasketball,playtheviolin,playfootball,rideabike等。

（1）教师出示词组卡片，学生边认读边做相应的动作。

（2）游戏——我做你说。

游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生站好，教师出示词组卡片，台下的学生发指令，台上的学生快速做出相应的动作，做得又快又好的学生所在的小组获得加分。

2.复习句型：Who?sthatboy/girl?Whichclassareyouin?

（1）教师出示班上个别学生的照片，将学生的脸部遮住，然后问：“Who?sthatboy/girl?”学生用That?s….来猜，猜对后，请该学生起立，教师问：“Whichclassareyouin?”学生根据实际回答。

（2）教师出示“三年（3）班”、“六年（5）班”等班牌卡片，请学生说一说，写一写。

Step3Presentation

（一）初步感知课文内容。

1.教师说：“YouareinGradeFivenow..HisnameisPeter.Heisanewpupil.He?sfromAustralia.Hecanplayfootball.He?sverygoodatsports.”

2.教师在黑板上或电脑上出示句子：

3.教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边从对话中找出答案。

4.请个别学生带着书上台，将黑板上的五个句子补充完整。

5.教学单词pupil和Australia。

（1）教师出示Peter的头像，一边贴在黑板上的五个句子的旁边，一边说：“HisnameisPeter.He?sanewpupil.”出示单词卡片pupil，教学单词pupil。告诉学生pupil与student的区别。教师让学生用单词pupil说句子，如：I?mapupil.Heisapupil.Sheisapupil.Wearepupils.Peterisanewpupil.等。

（2）教师指着Peter的头像接着问：“WhereisPeterfrom?”引导学生看第三个句子：He?sfromAustralia.出示单词卡片Australia，教学单词Australia。告诉学生地名的首字母要大写。复习Beijing,Taiwan和London的音和形。教师出示澳大利亚的国旗、伦敦大本钟、北京天安门、上海东方明珠、台湾阿里山等图片，让学生用She?s/He?sfrom….I?mfrom….练说句子。

（3）文化渗透。

教师通过视频和图片介绍澳大利亚的风土人情。

6.教师采用不同的方法帮助学生读熟上面的五个句子。

（二）学习句子：ThetallboybesideWangTao.

1.教师出示小猫在纸盒里、纸盒上、纸盒后面和纸盒旁边的图片，让学生理解beside和behind的含义。

2.教学句子He/Sheisbeside….和He/Sheisbehind….

（1）教师请一位女生站在教师的旁边，教学单词beside和句子Sheisbesideme.

（2）教师请一位男生躲到门后，教学单词behind和句子Heisbehindthedoor.

3.教师出示课文的第二幅图，教学以下句子：

教师问：“WhichboyisPeter?”

（1）教学句子Whichboy?ThetallboybesideWangTao.

板书句子：Whichboy?ThetallboybesideWangTao.并教学句子。

（2）巩固单词beside的用法。

教师指着班上的某个学生提问大家：“Who?stheboybeside×××?”学生说出该同学的名字。教师请个别学生提问，其余学生回答。

4.熟读对话。

（1）请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音或教学光盘，学生模仿跟读。

（2）请学生分角色表演对话。

5.情感教育。

教师出示句子：Afriendinneedisafriendindeed.（患难见真情。）帮助学生理解句子含义，并说一说。

（三）巩固练习。

1.完成课本第3页的Askandanswer.部分。

（1）教师播放录音，学生模仿跟读。

（2）PPT上出现第三幅图，教师出示单词卡片behind和beside，提醒学生注意区别beside和behind的音、形、义。

（3）PPT上出现第四幅图，教师指着图，引出句子“Theboywithabasketball.”的教学。教师出示几幅图，如：“theboywithblueeyes（蓝色眼睛的男孩）”，“thegirlwithakite（拿着风筝的女孩）”，“theboyinablackcar（黑色小轿车里的男孩）”等，让学生看图说句子：Theboy/girlwith….

（4）请学生两人一组，合作完成对话练习。

2.学说韵律诗：Who?stheGirl?

3.拓展运用。

（1）教师出示玩具娃娃，让“她”分别站在桌子上、椅子下、书本旁边、笔盒后面、茶杯里面等，请学生用“Thegirlon/under/beside/behind/in….”来造句。

（2）游戏——他/她是谁？

（四）语音教学。

1.教师带领学生朗读单词teacher,chair,Chinese,chicken，引导学生发现单词中共同包含的ch字母组合，发现字母组合ch在单词中发/t/。

2.用同样方法学习单词kitchen和watch，引导学生找出共同包含的tch字母组合，发现字母组合tch在单词中发/t/。

3.教师播放课本第3页的.部分的录音，学生模仿跟读，学习字母组合ch,tch在单词中的读音。

Step4Extension

综合活动：我的朋友。

请学生拿出自己与几个好朋友的合影，向老师和同学做介绍。

（1）教师与个别学生示范活动。

（2）同桌两人一组进行对话练习。

（3）请个别学生上台，教师用幻灯片展示合影，台下学生提问，台上的学生根据提问，说出朋友的名字。

Step5Homework

1.听课文录音，模仿并熟读课文。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.完成课本第8页自我评价表的第五部分。

4.用英语向父母介绍你的好朋友。

闽教版英语教案篇三：新闽教版小学英语四年级上册全册教案第一学期全套教学设计

Unit1OurClassroom

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。

2.学习句型：I’minClass...，Grade....

3.学习字母组合ar在单词中的发音。

4.学唱歌曲：IntheClassroom.

5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。

◆语言技能目标

1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。

2.能准确使用句型I’minClass...，Grade....来描述自己所在的班级。

◆情感态度

培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。

◆文化意识

了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。

教具准备

1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。

2.不同班级的班牌。

3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.师生自由对话，如：Goodmorning./What’syourname?/Howareyou?等。最后教师说：“Nicetoseeyouagain.”引导学生回答：“Nicetoseeyou，too.”引出新词see和again的学习。

3.欣赏歌曲：IntheClassroom.

4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit1OurClassroomPartA

教师指着教室说：“Thisisourclassroom.”引出新词classroom，our和词组ourclassroom的教学。

Step2Revision

教师说：“.”然后指着班牌说：“Look!Class...，GradeFour.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。

复习数字单词one到twelve。

1.教师出示数字1至12的单词卡片，学生大声并快速朗读。先按顺序朗读，再打乱顺

序朗读。最快并且读得正确的学生得分。

2.教师将1至12的单词卡片的顺序打乱。给每个小组30秒钟的时间，学生按照座位顺序站起来说出教师手上的数字单词。在30秒钟时间内，说的人数最多的小组获胜。

3.游戏——谁的反应最敏捷。

游戏规则：请学生按照座位顺序报数。每逢2和2的倍数的时候，用拍手来代替报数。也可以用3的倍数或5的倍数来操练。

Step3Presentation

（一）单词和句型教学

1.教学单词grade和class。

（1）教师指着教室和本班的班牌说：“We’reinGradeFournow.We’reinournewclassroom.”出示单词卡片grade并教学。引导学生说句子：“We’reinGradeFournow.”

（2）教师再次指向门口的班牌说：“Look！Class...，GradeFour.We’reinClass...，GradeFournow.”出示单词卡片class并教学。

（3）教师出示class和classroom这两个单词，进行对比教学。告诉学生classroom是复合词，是由class和room这两个单词合并构成的。

（4）用快速反应的方法操练class和classroom两个单词。

2.初步感知课文。

（1）教师说：“SallyandWangTaoareinGradeFour，too.Let’sgoandseetheir

classroom.Let’slistenandwatchthevideo.Thenanswerthequestion：?”

（2）播放课文教学光盘，让学生边看边思考问题的答案。

（3）引导学生在课文中发现问题的答案：ClassOne，GradeFour.

3.教学词组：Class...，Grade....

（1）教师板书句型I’minClass...，Grade....并带读。提醒学生注意班级名称的书写方法，因其是专有名词，所以四个单词的首字母都要大写，中间还有一个逗号。

（2）教师引导学生用I’minClass...，Grade....说出自己所在的班级，然后让学生进行课本第3页的Let’sact.部分的活动。

4.文化渗透。

教师请学生对比班级名称的'中英文表达法，引导学生发现其中的不同之处：在汉语中，年级在前，班级在后，英语反之；在汉语中，数字在前，单位在后，英语反之。

5.游戏——快速反应。

教师出示不同班级的班牌，请学生快速读出来，并把班牌分别奖励给反应最快的学生，然后请这些学生来到讲台前，手拿班牌站成一排。教师站在他们背后指着某个班牌，全班同学说出这个班牌的英文名称，拿着这块班牌的学生则要迅速举起手中的班牌。

（二）课文教学

1.请全班学生翻开课本第2页，教师播放教学光盘或录音，让学生在语境中理解课文。

2.教师再次播放课文，请全班学生跟读。

3.教师再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

4.学生分角色表演对话。

5.巩固练习。

完成课本第7页的Listenandwrite.部分。

听力材料：

①Girl：Whichclassareyouin，A?

Boy：I’minClassTwo，GradeFive.

②Boy：Whichclassareyouin，B?

Girl：I’minClassThree，GradeSix.

③Boy：Whichclassareyouin，C?

Girl：I’minClassOne，GradeThree.

④Girl：Whichclassareyouin，D?

Boy：I’minClassOne，GradeFour.

参考答案：

①ClassTwo，GradeFive.

②ClassThree，GradeSix.

③ClassOne，GradeThree.

④ClassOne，GradeFour.

（三）语音教学

1.教师领读单词arm，card，park和star。引导学生发现这些单词中包含同样的发音。

2.教师引导学生发现单词arm，card，park和star中包含着同一个字母组合ar，并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音［a:］。

3.教师出示今天所学的两个单词class和classroom，先引导学生发现字母a在这两个单词中相同的发音，然后引导学生回忆学过的单词，如：father。

4.教师引导学生得出结论：在单词中，字母组合ar或者是字母a都可能发［ɑ:］的音。

5.教师播放课本第3页的的录音，学生模仿跟读，学习字母组合ar在单词中的读音。

Step4Extension

1.教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个班牌。

2.教师与一个学生模拟会话：

T：Hello，Mickey.Nicetoseeyouagain.

S1：Hello，Kitty.Nicetoseeyou，too.

T：I’minClass...，Grade...now.

S1：I’minClass...，Grade...now.

3.同桌两人一组进行对话练习。

4.请几位学生上台，戴上头饰进行表演。

Step5Hom

ework

1.听课文录音，模仿并熟读课文。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.用英语向父母说出自己所在的班级。

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词chair，desk，blackboard和tiger，初步运用单词look，read，after及词组lookat，懂得isn’t是isnot的缩写。

2.学习句型：Ilikemy....

Lookatthe....

Itisn’ta....

3.学习字母组合er在单词中的发音。

4.学说韵律诗：MyClassroom.

5.功能：用英语描述自己的教室及教室里的事物。

◆语言技能目标

1.能认读并正确书写单词chair，desk，blackboard，tiger，look，read和after。

2.能认读词组lookat，知道isnot的缩写是isn’t。

3.能使用句子Ilike....来表达自己的喜好。

◆情感态度

培养学生爱护公物的良好习惯。

教具准备

1.单词卡片：chair，desk，blackboard，tiger等。

2.一本台历或几块班牌。

3.Sally，Julia和YangMing的头饰。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.师生自由对话，如：

Goodmorning.

What’syourname?

Nicetoseeyouagain.

Ilikemy....Whataboutyou?

3.听录音，齐唱歌曲：IntheClassroom.

4.揭示并板书课题：Unit1OurClassroomPartB

Step2Revision

1.通过课题，引出classroom。教师出示图片和单词卡片，复习单词classroom。

2.复习句子：I’minClass...，Grade....

（1）教师指着教室说：“Thisisourclassroom.WeareinClass...，Grade....”引导学生说出班级名称。

（2）出示自制的班牌，请学生快速说出班级名称。

（3）游戏——30秒快速反应。

游戏规则：教师出示台历或班牌，Class和Grade是固定的，但数字可以像台历一样翻动变化。给每个小组30秒钟的时间，小组成员按顺序根据班牌说句子：I’minClass...，Grade....30秒内看哪个小组说对的人数多，哪个小组就获胜。

3.教师播放课文教学光盘，请全班学生一起学说韵律诗：MyClassroom.

MyClassroom我的教室

Inmyclassroom，在我的教室里，

Icanseeablackboard我能看见黑板

Foryouandforme.你和我都能用。

Inmyclassroom，在我的教室里，

Icanseedesksandchairs我能看见桌椅

Foryouandforme.你和我都能用。

Step3Presentation

（一）单词和句型教学

1.教学单词chair，desk和blackboard。

（1）通过韵律诗，教师问：“Whatcanyouseeinyourclassroom?”引导学生回答door，window，chair，desk和blackboard等。不会的可以用中文回答。

（2）教师出示chair，desk，blackboard，window和door等单词卡片，带读这几个单词。教师说明blackboard也是一个复合词，由black和board两个单词合并构成，帮助学生更形象地进行记忆。在带读的过程中，教师可以不断地用上Readafterme.这个句子进行渗透、引导。

（3）游戏——BombGame。

游戏规则：将chair，desk，blackboard，window和door等单词卡片贴在黑板上，再将一粒磁扣放在其中一张单词卡片上，全班一起玩“BombGame”游戏。

2.教学单词look，词组lookat和句子Lookatthe....

（1）教师说：“Nowlookattheblackboard/chair/desk.”教师出示look和lookat的单词卡片并进行教学。

Lookatme.

Lookattheblackboard.

Lookatthewindow.

Lookattheclock.

Lookatyourbooks.

“Lookat...”这个句型教学有一定困难。学生爱用“Look”，但常常忘带“at”，所以教师要多给一些例句。

（2）教师带领学生边做动作边说这几个句子。

（3）游戏——我说你做。

游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生站好。教师手指黑板上的图片chair，全班学生发指令：Lookatthechair.台上四位学生要做手搭在额头上眺望的动作，并看向椅子，做错或做慢的同学出局。以此类推，最后获胜的学生所在的小组获得加分。

（二）课文教学

1.教师说：“Thisisourclassroom.Today，let’sgotoseeJuliaandYangMing’sclassroom.

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